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Modul 15.1: Empirische Grundlagen zum narrativ-biographischen Interview
Modul 15.2: Benachteiligung durch sozialen Status und Bildung

Blockveranstaltung,
Wintersemester 2023-2024,
Johannes Hiebl, M.A.,
Raum: 2‐E17, 18 und 2‐E10
Einschreibeschlüssel: BdsSuB_WiSe2324

Kontakt: hiebl@dipf.de (Ich bemühe mich Ihre Anfragen zeitnah zu beantworten. Bitte beachten Sie jedoch, dass aufgrund des hohen Aufkommens von Nachfragen während des Semesters die Bearbeitung Ihrer anfragen drei bis fünf Werktage dauern kann.)

Seminarbeschreibung
Das Seminar beschäftigt sich zum einen aus methodischer Sicht mit dem narrativ-biographischen Interview, seiner Realisierung (Interviewführung und Ethnografisches Protokoll), Verschriftlichung (Transkription) und Analyse in Form eines sequenziellen Berichts. Theoretisch beschäftigen wir uns mit Fragen der Benachteiligung und Diskriminierung, die Menschen aufgrund ihres sozialen Status und/ oder ihres eingeschlagenen Bildungsweges bzw. im Bildungsbereich erfahren. Ziel ist es, ein narrativ-biographisches Interview mit einer Person zu führen und anschließend unter Zuhilfenahme der im Seminar behandelten Theorien zu analysieren.

Aufbau/ Bausteine und Aufgaben
Das Seminar gliedert sich in Modul 15.1 und 15.2. Entsprechend des übergeordneten Zeitplans aus Modul 15 wird der Schwerpunkt der einzelnen Sitzungstermine variieren und sich mal mit methodischen Fragen (15.1), mal stärker mit theoretischen Aspekten (15.2) und dann auch mit beiden beschäftigen. Zu Beginn führen wir in die Interviewführung und Struktur des narrativen Interviews ein (Einheit 1-3), sodass Sie auf dieser Grundlage dann ein narrativ-biographisches Interview führen können. Für Modul 15.4 ist ferner die Reflexion über das Interview und in Vorarbeit dazu das Verfassen eines ethnographischen Protokolls wichtig. Für die schriftliche Ausarbeitung (Bericht) ist es ferner erforderlich, einen Teil des Interviews zu transkribieren. In den weiteren Einheiten (4-11) werden wir zunehmend auch auf sozialwissenschaftliche Theorien eingehen, um diese dann darauf aufbauend im weiteren Verlauf auf ihr konkretes Fallmaterial anzuwenden. Dafür sollen Sie entsprechende Passagen aus Ihren Interviews vorbereiten.

Die Leistungen im Überblick
- ein Interview führen
- ein Ethnografisches Protokoll über das Interview anfertigen (dieses senden Sie an die Lehrenden in Teilmodul 15.4)
- das Interview zum Teil transkribieren und in einem Forschungsbericht einen sequenziellen Bericht anfertigen und das Interview analysieren
- die Seminarlektüre „aktiv“ lesen
- aktive Teilnahme am Seminar, u.a. durch Vorstellung des Interviewmaterials im Seminar und Rückbindung an die Seminarlektüre
- anfertigen eines Thesenpapiers für die mündliche Prüfung

OBJECTIVE- In this M17- ISG- African Studies Course Students

 1st. Theory input seminar on African Issues - 2nd. Group TASKS - 3rd. Oral Exam Presentation– At the end, •students make oral presentation of their group work

Häusliche Gewalt 

• Ursachen, Dynamiken und Auswirkungen
• Parteiliche Arbeit mit Frauen und Kindern im Frauenhaus und in der Beratungsstelle
• von pragmatischen Hilfen bis politische Öffentlichkeitsarbeit und Selbstverwaltung

Das Seminar thematisiert die rechtliche Situation von Kindern als Rechtssubjekte. Ausgehend von der UN-Kinderrechtskonvention werden die dort beschriebeben Rechte genauer bearbeitet. Zur konkreten Umsetzung geht es dabei um die nationalen Normen des öffentlichen (SGB VIII und KKG), des privaten (BGB) und des Strafrechts (Sexueller Missbrauch), aber auch das überstaatliche Recht der EU (GrReCh EU) und die Konventionen des Europarats (Lanzarote, Istanbul). Bei der Partizipation geht es um um die Bedeutung des Kindeswohlvorrangs (Art 2. UN-KRK) und die Minderjährigen als gesellschaftliche Gruppe (Generationenvertrag) sowie als "zukünftige" Generation (Art 20 a GG).