Reflexion - der besondere Baustein

Die Reflexion ist ein wichtiger Bestandteil in der Anwendung der Methode Service Learning. Zum Teil wird die Reflexion als der Bindestrich zwischen Service und Learning beschrieben, da dort der entscheidende kognitive Prozess stattfindet, der während des Service geschieht und im Learning endet. Gleichzeitig muss für die Reflexion auch immer Zeit im Seminar eingeräumt werden, weshalb diese manchmal etwas zu kurz kommt. Das ALACT Modell nach Korthagen (2001) soll hier als Leitfaden zur Umsetzung dienen. Es gibt aber auch andere Methoden zur Reflexion. Beispielsweise eignen sich Reflexionstagebücher im Semester gut, da die Studierenden die Reflexion individuell ausüben können. Trotzdem sollte es mindestens einen Termin im Semester geben, bei dem eine begleitete Gruppenreflexion stattfinden kann. 

Korthagen, F. A. et al. (2001): Linking practice and theory: The pedagogy of realistic teacher education. Abingdon