Möglichkeiten politischer Bildung in der Sozialen Arbeit
Leifragen:
Welche Rolle sollte die Soziale Arbeit für eine sozial-ökologische Transformation spielen: Welches Wissen? Welche Praxen müssen dazu entwickelt und aufgebaut werden?
1. Klimagerechtigkeit aus postkolonialer und intersektionaler Perspektive muss eine Prämisse (in) der Sozialen Arbeit werden | Zum Schweigen gebrachte und marginalisierte Stimmen dürfen nicht länger ignoriert werden.
2. Fachliches Zusammenhangswissen zu Umweltzerstörung, Rassismus, Sexismus und Ableismus und Sozialer Arbeit erarbeiten.
3. Profil einer sozial-ökologischen dekolonialen Sozialen Arbeit ausbilden
Modul 6.3 Konzeptionelles Vertiefungsmodul : Entwicklung und Umsetzung eines
pädagogisch-didaktischen Projekt
Herzlich willkommen im Grundlagenseminar - Einführung in die Soziologie sozialer Ungleichheit - Grundlagen des Sozialstaats
Dies ist der studienbegleitende Raum für das Schwerpunktmodul mit M13.2, M14.2.1,2 der Sozialen Arbeit im Kontext von Strafverfahren im Bereich Ausgrenzung/Integration für SoSe23 bis SoSe24.
Der Kursraum wird erst Mitte Februar für die Studienanfänger*innen im SoSe2025 geöffnet.
Herzlich willkommen zum Kurs für digitalen Bildbearbeitung in Photoshop! Hier lernen Sie Ihre Bilder am Computer zu optimieren, von einfachen Retuschearbeiten bis hin zur professionellen Fotomontage. Mit dem Einschreibeschlüssel Foto2024 können Sie sich einschreiben.
Im Rahmen unserer LV werden Themen wie
soziale Ungleichheiten, Vorurteile, Diskriminierungen aber auch positive
Potentiale wie Vielfalt/Diversity aus der Perspektive ‚Lebensalter’
betrachtet, - d. h hier in erster Linie aus dem
Blickwinkel/Betroffenheit älterer und alter Menschen; die theoretische
Perspektive wird verknüpft mit einem praxisnahen Einblik in soziale
Altenarbeit heute.
Der Einsatz drahtloser Sensornetzwerke wird immer bedeutender. Es gibt zahlreiche Anwendungsbereiche, sowohl in der Industrie als auch in der Wissenschaft und Forschung. Ein drahtloses Sensornetzwerk besteht hauptsächlich aus Mikrocontrollern, Transceivern, Sensoren und Aktoren. In diesem Projekt soll eine Lösung realisiert werden, die Sensordaten an verschiedenen Punkten erfasst und über ein drahtloses Netzwerk an einen zentralen Sammelpunkt sendet. Dort sollen die Daten entsprechend aufbereitet, analysiert und visualisiert werden.
Im Rahmen dieses Projekts sollen die Teilnehmer grundlegende Kenntnisse in der Mikrocontrollerprogrammierung, der Entwicklung von PC/Smartphone-Anwendungen und der Kommunikation zwischen drahtlosen Sensornetzwerken und PCs oder Smartphones erwerben. Die Bereiche Mikrocontrollerprogrammierung, Erstellen von Smartphone-Anwendungen und Kommunikation zwischen Funk-Sensornetzwerken und PC/Smartphone unterliegen einem rasanten Wachstum. Fachkräften mit Kenntnissen in diesen Bereichen erfreuen sich in der Industrie steigender Nachfrage.
Für die Realisierung drahtloser Sensornetzwerke stehen verschiedene Standards und Protokolle wie ZigBee, Bluetooth Low Energy (BLE), Thread, CoAP und Matter zur Verfügung. Für den Aufbau des Netzes benutzen wir verschiedenste zum Teil selbstentwickelte Hardware.
Das Projekt findet in der Form Blended Learning statt, d.h. wir werden für die Veranstaltung Software und Techniken für E-Learning wie z.B. Zoom und Moodle einsetzen. Auch in der Gruppenarbeit sollen Sie entsprechende Techniken einsetzen, die die Teamarbeit fördert und auch ein effizientes Zusammenarbeiten physisch verteilter Gruppen ermöglicht.
Der Einsatz drahtloser Sensornetzwerke wird immer bedeutender. Es gibt zahlreiche Anwendungsbereiche, sowohl in der Industrie als auch in der Wissenschaft und Forschung. Ein drahtloses Sensornetzwerk besteht hauptsächlich aus Mikrocontrollern, Transceivern, Sensoren und Aktoren. In diesem Projekt soll eine Lösung realisiert werden, die Sensordaten an verschiedenen Punkten erfasst und über ein drahtloses Netzwerk an einen zentralen Sammelpunkt sendet. Dort sollen die Daten entsprechend aufbereitet, analysiert und visualisiert werden.
Im Rahmen dieses Projekts sollen die Teilnehmer grundlegende Kenntnisse in der Mikrocontrollerprogrammierung, der Entwicklung von PC/Smartphone-Anwendungen und der Kommunikation zwischen drahtlosen Sensornetzwerken und PCs oder Smartphones erwerben. Die Bereiche Mikrocontrollerprogrammierung, Erstellen von Smartphone-Anwendungen und Kommunikation zwischen Funk-Sensornetzwerken und PC/Smartphone unterliegen einem rasanten Wachstum. Fachkräften mit Kenntnissen in diesen Bereichen erfreuen sich in der Industrie steigender Nachfrage.
Für die Realisierung drahtloser Sensornetzwerke stehen verschiedene Standards und Protokolle wie ZigBee, Bluetooth Low Energy (BLE), Thread, CoAP und Matter zur Verfügung. Für den Aufbau des Netzes benutzen wir verschiedenste zum Teil selbstentwickelte Hardware.
Das Projekt findet in der Form Blended Learning statt, d.h. wir werden für die Veranstaltung Software und Techniken für E-Learning wie z.B. Zoom und Moodle einsetzen. Auch in der Gruppenarbeit sollen Sie entsprechende Techniken einsetzen, die die Teamarbeit fördert und auch ein effizientes Zusammenarbeiten physisch verteilter Gruppen ermöglicht.
The act of building and doing it sustainably is a conscious effort. We, as architects (or soon-to-be), are one of the main actors. When we choose to work with existing buildings, not only do we help to preserve the culture and history, but we also help to lessen the burden on our environment by using fewer resources.
Around forty percent of global greenhouse gas emissions can be traced back to the construction and building sector, which also uses more resources than any other branch of the economy. Although conversion and refurbishment account for two-thirds of construction work in Germany, the architectural and ecological exploration of repair, renovation, and addition is far from being exhausted. Most of the time, removal of the old building and replacement with a new one is the answer we tend to give when dealing with buildings that no longer seem to match today’s standard, today’s market situation, or efficient and economical use. What we already have with the existing since they were built (values, resources, and embedded energy) often goes unnoticed.
The significance of the conversion act has been lost in recent decades. With the climate crisis and scarce raw materials, its reactivation is more crucial than ever. Not least because the building industry requires more resources than others, the current issues and challenges such as pandemics and increasing population are changing the classic images and typologies of town and country. Large department stores, multi-story car parks, and other kinds of infrastructure are becoming obsolete due to new. Sustainable mobility concepts and even including sacred building. Social change offers the potential for new functions and typologies that can be respectfully integrated into the existing building.
Die glokale Polykrise und ökosoziale Transformationen
Ziele der LV: Studierende dieser LV erhalten einen Einblick in die großen Problemlagen unserer Zeit und setzen sich mit damit auseinander, wie auf den ersten Blick unterschiedliche Krisen wie Klimakrise, Extremwetterereignisse, sich verschärfende globale Ungleichheiten, Armut, Marginalisierungen, Rassismus miteinander verwoben sind und sich gegenseitig verschärfen („Polykrise“). Die Studierenden lernen dieses Thema aus interdisziplinären (Soziale Arbeit, Nachhaltige Freiraum- und Stadtgestaltung, Pädagogik und Entwicklungspsychologie) und intersektionalen Blickwinkeln (die die Erfahrung von Mehrfach-Diskriminierung berücksichtigen) kennen. Sie lernen Möglichkeiten ökosozialer Interventionen aus den Bereichen der Selbstreflexion und Selbstfürsorge, der Arbeit mit Communities, des Popular Social Work und Solidaritätsbewegungen, sowie der Stadtplanung und Architektur kennen. Diese Transformationsprozesse berühren innere Dimensionen wie die Persönlichkeitsentwicklung von Menschen, ihre Bewältigungs- und Gestaltungsstrategien sowie damit verwobene äußere Dimensionen wie Transformationsprozesse in Communities, Städten, Regionen und politischen Strategien. Nach Impulsen der Dozierenden kommen die Teilnehmer:innen im Zuge eines Themen-Pitchs in interdisziplinären Kleingruppen in Austausch zu den Gegenständen der LV, setzen diese in Bezug zu ihren eigenen Erfahrungswelten und vertiefen Aspekte aus einem eigens reflektierten Interesse heraus. Sie erarbeiten unter Nutzung kreativer Formate eine Prüfungsleistung zum Thema ‚ökosoziale Transformationen‘ (etwa eine Collage, ein Poster, ein Plakat, eine Fallvignette, ein Diagramm, ein expressives Schreibwerk, eine Fotografie) und reichen eine Kommentierung mit Bezug zum Oberrahmen der LV bei den Dozierenden ein (Projektarbeit). Die Arbeiten der Teilnehmer:innen werden zum Ende der LV in einer hochschulöffentlichen Ausstellung präsentiert, von den Teilnehmer:innen im Zuge einer ökosozialen Vernissage vorgestellt und mit der interessierten Hochschulöffentlichkeit diskutiert.
In diesem Seminar reflektieren wir, was professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit ausmacht. Die Lehrveranstaltung bietet einen grundlegenden Einblick in Theorie und Praxis und integriert dabei Ihr eigenes Erfahrungswissen. Wir werden uns intensiv mit den Paradoxien professionellen Handelns auseinandersetzen und eine reflexive Umgangsweise mit diesen Paradoxien einüben. Sie werden verschiedene Ansätze der Fallarbeit und Fallanalyse kennenlernen. Wir werden mit Fallvignetten und Interviewmaterial aus der sozialarbeiterischen Praxis arbeiten. Die Fallbeispiele werden im Seminar unter Anwendung der erworbenen Kenntnisse analysiert. Die Inhalte des Seminars umfassen:
· Auftrag und Organisationsstrukturen Sozialer Arbeit,
· die Vermittlung von professionstheoretischen Grundlagen,
· eine Einführung in die sozialarbeiterische Fallarbeit und Fallanalyse,
· die Analyse von Falldarstellungen und
· eine Auseinandersetzung mit einem ‚relationalen Adressat*innenverständnis‘.
Vertiefend zur Vorlesung in M1 werden wir uns in diesem Seminar mit sozialraumbezogenen Zugängen und Methoden in der Sozialen Arbeit befassen und dabei einen besonderen Fokus auf Praxen und Visionen solidarischer Stadtraumgestaltung richten. Die Beschäftigung mit Räumen lenkt den sozialarbeiterischen Blick auf das Umfeld von Menschen, auf ihre Bewegungen, auf befähigende sowie einschränkende Umwelten, Macht- und Herrschaftsverhältnisse und darauf, wie soziale Räume hervorgebracht und gestaltet werden. Der Begriff "Sozialraum" wird in verschiedenen Kontexten unterschiedlich verwendet. Mal dient er dazu, geografische Räume wie Quartiere und Stadtteile zu bezeichnen, mal umfasst er die subjektiven Lebenswelten von Menschen, die über einzelne Orte hinausreichen und transnational sowie virtuell sein können (Reutlinger/Deinet 2022). Im Seminar setzen wir uns mit diesen unterschiedlichen Verständnissen auseinander und tauchen ein in die Historie von Sozialraumorientierung und Sozialraumarbeit, bevor wir uns schließlich mit konkreten Beispielen beschäftigen. Das Seminar behandelt unter anderem Fallbeispiele und Forschungsmaterialien aus den Bereichen Inklusion und Nachhaltigkeit sowie Materialien aus einem laufenden Forschungsprojekt zu solidarischen Städten, die wir gemeinsam diskutieren werden. Das Ziel solidarischer Städte ist es, inklusive und lebensfrohe Stadträume für alle Menschen zu gestalten, unabhängig von ihrem Aufenthaltsstatus, ihrer Herkunft, ihres Geschlechts und weiterer Diversitätsdimensionen. Bei der Umsetzung dieser Ideen sind die Protagonist*innen auf Vernetzung angewiesen und agieren dabei in Dilemmata. Das Seminar hat zum Ziel, ein grundlegendes Vertraut-Werden mit den räumlichen Dimensionen der Sozialen Arbeit zu ermöglichen und die Entwicklung einer "reflexiven räumlichen Haltung" zu fördern (vgl. Reutlinger 2007). Die Inhalte des Seminars umfassen: Sozialraum und Soziale Arbeit; Historie und Methoden; Spannungsfelder und reflexive räumliche Haltung; Solidarische Städte; eigene explorative Erkundung; Schreibwerkstatt.
In diesem Seminar reflektieren wir, was professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit ausmacht. Die Lehrveranstaltung bietet einen grundlegenden Einblick in Theorie und Praxis und integriert dabei Ihr eigenes Erfahrungswissen. Wir werden uns intensiv mit den Paradoxien professionellen Handelns auseinandersetzen und eine reflexive Umgangsweise mit diesen Paradoxien einüben. Sie werden verschiedene Ansätze der Fallarbeit und Fallanalyse kennenlernen. Wir werden mit Fallvignetten und Interviewmaterial aus der sozialarbeiterischen Praxis arbeiten. Die Fallbeispiele werden im Seminar unter Anwendung der erworbenen Kenntnisse analysiert. Die Inhalte des Seminars umfassen:
· Auftrag und Organisationsstrukturen Sozialer Arbeit,
· die Vermittlung von professionstheoretischen Grundlagen,
· eine Einführung in die sozialarbeiterische Fallarbeit und Fallanalyse,
· die Analyse von Falldarstellungen und
· eine Auseinandersetzung mit einem ‚relationalen Adressat*innenverständnis‘.
In diesem Seminar werden wir uns mit den vielfältigen und miteinander verflochtenen Katastrophen unserer Zeit auseinandersetzen mit einem Fokus auf die Klimakrise. Wir befassen uns mit sozialarbeiterischen Konzepten wie Green Social Work und reflektieren die Verbindungen zwischen Klimakrise und Ungleichheitsverhältnissen. Obwohl die Klimakrise und damit verzahnte Katastrophenereignisse das Überleben aller Menschen weltweit bedrohen, sind nicht alle gleichermaßen von den Auswirkungen betroffen. Es sind insbesondere marginalisierte Gruppen, die am stärksten unter den Folgen leiden, obwohl sie am wenigsten zur Verursachung beitragen. Im Seminar werden wir anhand von Fallstudien, insbesondere mit Blick auf die Flutkatastrophe 2021 im Ahrtal und der Eifel, einen intersektionalen Zugang zum Thema entwickeln und uns mit transformatorischen, ökosozialen Ansätzen in der Sozialen Arbeit auseinandersetzen.
Seminarinhalte sind: Klimakrise; Katastrophenhilfe; sozialarbeiterische, ökosoziale Konzepte; Nachhaltigkeitskonzepte in sozialen Diensten und Wohlfahrtsverbänden.
Arbeitsschutz im Bauwesen
Arbeitsschutzgesetz
Baustellenverordnung
BG Bau Bausteine - Gelbe Mappe
TRBS 1111 Gefährdungsbeurteilung
TRBS 2121 Gerüste, Leitern
TRGS
Zeit: Mi., 22. Februar 2023, 14:00-15:45 Uhr
Ort: LanguageLab+ (Raum 379), Nibelungenplatz 1, Geb. 2, 60318 Frankfurt
Sprache: Arabisch
Zielgruppe: Für Studierende und Mitarbeitende der Frankfurt UAS und der Goethe Universität
Sprechen Sie mit Ihrer Familie nicht nur Deutsch? Sie können in Ihrer Familiensprache fast alles verstehen und auch fließend sprechen? Texte schreiben und Fachwörter sind jedoch schwierig für Sie?
Dann sind Herkunftssprachen-Kurse genau richtig für Sie!
Sie bieten beides: Hier lernen Sie sowohl die Standard- als auch die Wissenschaftssprache Ihrer Familiensprache kennen, so dass Sie bald Ihr Potential komplett ausschöpfen können!
Am 22. Februar können mehrsprachige Studierende der Frankfurt UAS und der Goethe-Universität das Herkunftssprachenangebot kennenlernen und an Workshops teilnehmen.
Der Workshop ist für Sie kostenlos.
The main purpose of this course is to establish and implement RESEARCH-BASED LEARNING in social work and applied social science programs with a subject-related focus on (global) social inequalities and adequate (local) interventions (SDG 10).
Partner Universities:
Freiwilligenarbeit und Soziale Arbeit haben – auf unterschiedlichen Ebenen und an unterschiedlichen Stellen in Theorie und Praxis der soziale und freiwilligen Arbeit - Schnittstellen bzw. weisen eine kritische Menge an Gemeinsamkeiten auf, die es wert sind, genauer betrachtet und analytisch untersucht zu werden: das ist die Grundthese dieses Seminares.
Im Laufe des Seminares wollen wir uns diesen Schnittstellen bzw. Anknüpfungspunkten widmen und gemeinsam ausloten. Wir beziehen uns dabei
- auf die anfangs gemeinsame Historie von Freiwilligen- und Sozialer Arbeit, bzw. die Entstehungsgeschichte der Sozialen Arbeit aus der Freiwilligenarbeit vornehmlich bürgerlicher Frauen
- auf die Verbindungen und vor allem die Funktion von freiwilliger und sozialer Arbeit für den (vorwiegend deutschen) Wohlfahrtsstaatsapparat. An dieser Stelle werden wir uns auch der Frage, inwiefern freiwillige und Soziale Arbeit als Teil des Konzepts der sozialen Infrastruktur fungieren, widmen.
- auf Gemeinwesenarbeit als spezifische Spielart der Sozialen Arbeit, um das Verhältnis bzw. die Rolle zwischen Freiwilligenarbeit innerhalb der Gemeinwesenarbeit zu klären
- auf das vergeschlechtlichte Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit, in welchem gesellschaftliche Sorge-Arbeit, bzw. soziale Reproduktionsarbeit verrichtet wird. Wir fragen uns diesbezüglich, inwiefern soziale und Freiwilligenarbeit als gesellschaftliche Care-Arbeit, bzw. als Teil der sozialen Reproduktion verstanden werden können.
- auf die Kritik von Freiwilligenarbeit, die auch von Seiten der Sozialen Arbeit formuliert wird und beispielsweise das Verhältnis zwischen ausgebildeten, bezahlten Arbeitskräften und freiwilligen, unbezahlten Arbeitskräften in unterschiedlichen Feldern der Sozialen Arbeit betrifft. Zudem wollen wir uns, wenngleich auch nur in zweiter Linie, mit der Kritik an Freiwilligenarbeit als sozialstaatliche Sparmaßnahme und der Inwertsetzung von unbezahlter Arbeit in kapitalistischen Verhältnissen von auseinandersetzen.
- auf die periodisch geführte Debatte um die Monetarisierung von freiwilliger Arbeit, die eng mit der Debatte um die (Ent-)Professionalisierung von Sozialer Arbeit zusammen hängt.
- auf Anknüpfungspunkte zwischen freiwilliger und sozialer Arbeit innerhalb des ‚neuen‘ Berufsfeldes Freiwilligenmanagement. Hierbei wollen wir ausloten, inwiefern Freiwilligenmanagement auch ein Berufsfeld für Sozialarbeitende sein kann.
Zum Ende des Seminares (Termin wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben) werden wir eine Exkursion in das Freiwilligenzentrum Offenbach (FzOF) unternehmen und dort mit Freiwilligenmanager*innen vor Ort ins Gespräch über ihre Arbeit kommen.
Das Seminar basiert auf aktiver und regelmäßiger Teilnahme. Zu jeder Sitzung werden Texte zur Verfügung gestellt, die im Vorhinein gelesen werden und im Seminar als Diskussionsgrundlage dienen. Über Moodle werden wöchentlich Leit- und Diskussionsfragen zu den Texten hochgeladen, die dann im Seminar diskutiert werden.
Im Seminar werden sich Einzel-, Klein-, und Großgruppenarbeiten abwechseln. Voraussetzung zur Teilnahme ist die Bereitschaft, regelmäßig und vorbereitet im Seminar anwesend zu sein, ebenso wie die Bereitschaft zur (zeitintensiven) Vor- und Nachbereitung des Kurses.
Geschlechtsbezogene Gewalt gegen besonders vulnerable Personen ist ein neues Forschungsfeld. Im Fokus stehen die Ursachen, Zusammenhänge und Auswirkungen der Gewalt gegen Personen, die aufgrund ihrer gesellschaftlichen Ausschließung und Diskriminierung besonders verwundbar sind. Es geht auch um die Analyse von Handlungsfähigkeit. Geschlechtsspezifische Gewalt ist grundlegend strukturell verankert und verknüpft mit Herrschaftsverhältnissen, wie Sexismen und Heteronormativismen. Auch wenn sie sich auf Geschlecht bezieht, steht sie in Wechselwirkung mit Rassismen, Klassismen und Bodyismen. Die Gewalterfahrungen selbst sind sehr individuell. Die Ursprünge der Forschung sind u.a. in den 1970er Jahren entstanden, in Kooperation mit Frauenhaus-Initiativen und der Neuen Frauenbewegung, und seitdem eng mit Grundlagen der Sozialen Arbeit mit Frauen* sowie parteilichen Ansatz verbunden. Gewalt, Geschlecht und Herrschaft sind gesellschaftliche Verhältnisse, die in vielen Feldern der Sozialen Arbeit wie der Mädchen*- und Frauen*Arbeit oder in Männerberatungsstellen von Bedeutung sind. Oft nicht thematisiert ist die geschlechtsbezogene Gewalt gegen LGBTQIA+ Personen, gegen wohnsitzlose, psychiatrieerfahrene, geflüchtete, drogenkonsumierende und behindertisierte Frauen*. Aus diesem Grund ist es relevant, geschlechtsbezogene Gewalt als ein strukturelles Problem mit komplexen Auswirkungen zu verstehen und aus einer intersektionalen Perspektive zu betrachten. Zunächst werden grundlegend theoretische Zugänge zu dem Komplex Geschlecht und Gewalt diskutiert, um Ursachen, Zusammenhänge und Auswirkungen zu verstehen sowie Begrifflichkeiten zu schärfen. Anschließend werden unterschiedliche Formen von Gewalt kritisch analysiert. Abschließend werden wir uns mit Maßnahmen gegen Gewalt befassen und in Gruppenarbeiten rechtliche Grundlagen, Fachdiskurse, Einrichtungen und Ansätze der Sozialen Arbeit kennenlernen. Sie werden Ansätze aus der Geschlechterforschung kennenlernen und um das Erlernte diskutieren zu können, werden Praktiker*innen das Seminar besuchen.
Der Kurs erkundet und hinterfragt grundlegende Begriffe wie ‚Entwicklung‘ und ‚Unterentwicklung’ sowie die verschiedenen Kategorien von sogenannten 'Entwicklungs'-Ländern. Die Teilnehmer*innen lernen die wichtigsten Theorien zur Erklärung unterschiedlicher Entwicklungsverläufe kennen. Wir erarbeiten uns einen historischen Überblick über die verschiedenen Strategien der Entwicklungspolitik wobei ein Schwerpunkt auf den Reformprozessen im 21. Jahrhundert liegen wird – von den ambitionierten ‚Millennium Development Goals‘ (MDGs) über die ‚Rome Declaration‘ sowie die ‚Paris Declaration on Aid Effectiveness‘ zur ‚Post 2015 - Agenda für nachhaltige Entwicklung‘ und den ‚Sustainable Development Goals‘ (SDGs).
Gemeinsam wollen wir eine Übersicht über die zentralen Akteure der internationalen und deutschen Entwicklungszusammenarbeit und deren Mandatierung und Zusammensetzung, ihren Einfluss, ihre Ziele, ihre Leitlinien und Konzepte sowie regionale und thematische Schwerpunkte erstellen.
In den Sitzungen werden kontinuierlich aktuelle innenpolitische sowie internationale Ereignisse aus Politik und Wirtschaft mit Blick auf deren globale Ursachen und/oder Auswirkungen und ihre Bedeutung für (trans-)nationale Soziale Arbeit diskutiert (Globales Lernen). Ein grundsätzliches Interesse an politischen Fragen sowie politische Informiertheit wird daher vorausgesetzt.
Kurssprache ist Deutsch, Quellen und Literatur für die Hausarbeit sind großteils in Englisch!
In den Projekten der ästhetisch-kulturellen Bildung und den darin initiierten künstlerischen Prozessen können sich Menschen als aktiv Gestaltende erleben. Sie können eine Erfahrung von Selbstwert und Selbstwirksamkeit machen und Eigenmacht erleben. Die ästhetisch-kulturelle Bildungsarbeit zielt so auf Empowerment und Selbstbildung.
In diesem anwendungsbezogenen Seminarwerden unterschiedliche Methoden der ästhetisch-kulturellen Bildungsarbeit vermittelt: (Er-)finden, Improvisieren, Interagieren, kollektiv Arbeiten, Recherchieren, Portraitieren, Sammeln, Schreiben, Spielen, Übersetzen, Wahrnehmen. Jede Veranstaltung fokussiert eine dieser Praktiken, die dann jeweils selbst erprobt und – unter Hinzuziehung theoretischer Impulse und der Parameter künstlerischer Prozess, Biographie/Subjektivität, Relationalität – reflektiert wird.
Die Praktiken lassen sich auf unterschiedliche Medien anwenden bzw. für die Weiterarbeit mit diesen nutzen, so dass es möglich ist, interessengeleitet mit einem selbst gewählten Medium (z.B. Körper, Material, Video, Foto, Instrument etc.) zu arbeiten.
Die einzelnen Verfahren (Praktiken) werden anhand konkreter Aufgabenstellungen und Übungsabfolgen im Modul ausgetestet und auf ihre (sozialarbeiterischen) Anwendungsmöglichkeitenbeleuchtet, so dass ein Fundus an künstlerischen Methoden entsteht und schließlich abgestimmte Handlungskonzepte für das ästhetisch-kulturelle Arbeiten vorliegen.
Beim Expressiven Schreiben wird das Potential der Sprache genutzt, um eigene Wahrnehmungen auszudrücken und zu verarbeiten. Eine Vielzahl von Studien etabliert den positiven Einfluss expressiven Schreibens auf die psychische und physische Gesundheit (Pennebaker 2018). Expressives Schreiben reduziert Stress, Erkrankungen, und negative Emotionen, erhöht das Wohlbefinden, die Konzentration, unterstützt die Persönlichkeitsentwicklung (Baikie et al. 2005; Pennebaker 2018; Travagin et al. 2015). Expressives Schreiben als Methode der psychosozialen Beratung ist im englisch-sprachigen Ausland in den Bereichen Beratung, Coaching, Counseling, Psychotherapie und Soziale Arbeit bereits etabliert. In Deutschland gibt es erst wenige Studiengänge (z.B. an der Alice Salomon Hochschule in Berlin), die hierzu Module anbieten.
Das Seminar ist um das Kennenlernen und die Reflexion grundlegender Schreib- und Reflexionstechniken aus dem Feld des expressiven Schreibens aufgebaut. In einem weiteren Schritt lesen wir einschlägige Fachliteratur, die diese Methoden erklärt und theoretisiert. Das Seminar wird auf Deutsch abgehalten. Die – zum Großteil - englischsprachige Seminarliteratur wird in den Sitzungen zusammen erarbeitet (also bitte nicht abschrecken lassen!). Die eigenen Texte können in der eigenen Muttersprache verfasst werden. Es wird also voraussichtlich ein multilinguales Seminar werden.
Expressives Schreiben teilt viele Charakteristiken mit Achtsamkeitspraktiken wie Meditation: Wir arbeiten mit Konzentration, Stille, dem Hineinführen in Körper und Empfindungen, und dem Wahrnehmen von Gefühlen und Gedanken. Durch Einsatz diverser Schreibmethoden erkunden wir im Seminar uns selbst (Persönlichkeit, Werte, Ziele), und lernen Methoden kennen, um mit belastenden Emotionen und Ereignissen umzugehen.
Expressives Schreiben ist persönliches Schreiben. Es ist Schreiben ohne Rücksicht auf die Form oder andere Schreibkonventionen wie Rechtschreibung, Zeichensetzung, etc…. Der Prozess des Schreibens ist wichtiger als das Produkt (Ergebnis/ Text). Aber: oftmals kommen überraschende und schöne Texte dabei heraus!
Die Seminarthemen beinhalten: Journal to the Self / Adams-Methode; Neuroplastizität; Expressives Schreiben als Reflexionsmethode in der Sozialen Arbeit und in der psychosozialen Beratung; Pennebaker – Methode; Expressives Schreiben mit Kindern und Jugendlichen; Pongo Teen-Writing-Methode; Visual Journaling.
Herzlich willkommen im Kurs zur psychosozialen Beratung von Geflüchteten!
In diesem Kursraum finden sie die zugehörige Literatur für die einzelnen Sitzungen, das Merkblatt für ihre Portfolioprüfung und die Folien meiner Veranstaltung.
Nutzen sie gerne das Forum, um Fragen zu stellen oder Themen zu diskutieren. Das hilft am Ende auch anderen!
Der Kurzplan dieses Semesters lautet:
24.10.23 Einführung und Selbstsorge
31.10.23 Beratung in der Sozialen Arbeit
07.11.23 Soziologie der Flucht und Vertreibung
14.11.23 Psychotraumatologie
21.11.23 Traumapädagogik
28.11.23 Kriseninterventionen
05.12.23 Übertragung, Gegenübertragung und Szenisches Verstehen
19.12.23 Transgenerationale Weitergabe
09.01.24 Geschlechterverhältnis und sexuelle Gewalt
16.01.24 Rassismus und Critical Whiteness
23.01.24 Asylrecht & Vorstellung Fluchtgespräche
30.01.24 Widersprüche der Sozialen Arbeit & Vorstellung Fluchtgespräche
Kulturpädagogische Arbeitsansätze stehen seit geraumer Zeit im Fokus der Aufmerksamkeit. Bundes- und Landesprogramme fördern freie und
öffentliche Träger der Jugendhilfe. Kulturarbeit wird zum Hoffnungsträger pädagogischer und politischer Erwartungen. Dabei ist das Spektrum
kulturpädagogischer Angebote ebenso groß wie die Landschaft der Anbieter. In dem Seminar werden wir uns ausführlich mit den Grundannahmen,
Zielsetzungen, möglichen Wirksamkeiten von Kinder- und Jugendkulturarbeit im Allgemeinen als auch im Speziellen auseinandersetzen (Musik-,
Theater-, Tanz-, Zirkuspädagogik....). Wir schauen uns die Trägerlandschaft kulturpädagogischer Angebote an, werden im Rahmen des Seminars
auch hierzu Exkursionen durchführen. In Form von Blockseminartagen wird es darüber hinaus Praxisworkshops im Bereich Percussion, Zirkus/Akrobatik,
und Theater geben. Vorerfahrungen oder Grundkenntnisse sind hierbei nicht erforderlich. Es geht bei diesen Terminen u.a. darum,
niedrigschwellige Einsatzmöglichkeiten kulturpädagogischer Arbeit kennenzulernen. Daher ist das Seminar gerade auch für diesbezüglich bislang
noch Unerfahrene zu empfehlen. Eine Literaturliste zum Seminar wird im Laufe des Semesters ausgegeben, ebenso ein Fachreader.
Forschungssynthesen, häufig auch als Systematic Reviews oder schlicht Reviews bezeichnet, spielen eine zunehmend wichtige Rolle in den Sozialwissenschaften und können auch in der Sozialen Arbeit einen Beitrag dazu leisten, fundierte Kenntnisse zu spezifischen Fragestellungen und Handlungsfeldern zu erlangen. Ein solches Vorgehen erscheint insbesondere in Themenfeldern hilfreich, die von gesellschaftlichem Wandel gekennzeichnet sind (z.B. gesellschaftliche Folgen der Covid-19-Pandemie oder Folgen der Digitalisierung). Im Seminar werden wir die Grundlagen der Reviewerstellung erarbeiten und die einzelnen Arbeitsschritte hierzu erproben. Dabei werden verschiedene Reviewformate betrachtet und Anwendungsbereiche von Reviews, insbesondere auch mit Blick auf die berufliche Praxis, vorgestellt.
Kurs zur Unit 1,3 und 5 des Moduls 13 Anatomie, Physiologie und Pathologie des Verdauungssystems und des Stoffwechsel- und Hormonsystems, sowie Nervensystem und Sinnesorgane und Niere und Urogenitaltrakt.
In diesem Kurs werden Sie auf Ihr Praktikum in einer Einrichtung der Drogen- bzw. Suchthilfe vorbereitet. Es ist einer von zwei Kursen zu diesem Thema; der Schwerpunkt liegt hier auf Beratung und Prävention und weniger auf Hilfsangebote für Angehörige 'harter Szenen'
Das Seminar beschäftigt sich auf der Grundlage der Fat Studies mit der gesellschaftlichen Stigmatisierung von Hochgewichtigeit und der Lebenssituation von Menschen mit hohem Körpergewicht.
Neue Medien ‐ Medienkompetenz im digitalen Zeitalter
In diesem Seminar werden medienpädagogische und mediensoziologische Konzepte und Überlegungen innerhalb verschiedener Handlungsfelder in der Sozialen Arbeit vorgestellt und diskutiert. Neben der Vermittlung von Medienkompetenz schließt die medienpädagogische Arbeit auch immer die politische und kulturelle Bildung mit ein - dabei kann die Auseinandersetzung mit medialen Narrativen und Phänomenen nicht nur auf digitale Diskurse reduziert werden, klassische Massenmedien spielen auch in einem digitalen Zeitalter immer noch (oder vielleicht sogar wieder) eine signifikante Rolle. Und mediale Erzählungen erreichen alle Altersgruppen einer Zivilgesellschaft.
Literaturangaben:
"Ein Algorithmus hat kein Taktgefühl", Katharina Zweig, Heyne 2019
"Unsichtbare Frauen: Wie eine von Daten beherrschte Welt die Hälfte der Bevölkerung ignoriert", Caroline Criado Perez, btb Verlag 2020
The Cleaners, Ein Dokumentarfilm von Hans Block und Moritz Riesewick, kostenfrei zu streamen bei der Bundeszentrale für politische Bildung: https://www.bpb.de/mediathek/273199/the-cleaners
"Schule und Antisemitismus, Politische Bestandsaufnahme und pädagogische Handlungsmöglichkeiten", Samuel Salzborn (Hrsg.)
"Angriff der Algorithmen, Wie sie Wahlen manipulieren, Berufschancen zerstören und unsere Gesundheit gefährden", Cathy O’Neil, Hanser, 2017
"Radikalisierungsmaschinen: Wie Extremisten die neuen Technologien nutzen und uns manipulieren", Julia Ebner, Suhrkamp 2021
"Fake News, Framing, Fact-Checking: Nachrichten im digitalen Zeitalter", ein Handbuch, Tanja Köhler (Hrsg.), transcript Verlag, 2020
Das Internet beeinflusst die Art und Weise, wie wir Wissen aufnehmen und verarbeiten, enorm, sei es über bewusst durchgeführte Recherchen zu ausgewählten Themen, als unbewusster Vorgang beim Surfen oder in Interaktionen über soziale Netzwerke. Im Seminar werden wir uns mit dieser Bedeutung des Internets als Lernort beschäftigen. Das berührt zum einen die Frage, wie Lernen außerhalb von etablierten Lernformen (wie Schule oder Hochschule) stattfindet, zum anderen aber auch Fragen nach dem Einfluss von Desinformation und Manipulation im Internet. Darüber hinaus möchten wir aber auch grundsätzlich untersuchen, wer eigentlich an digitaler Bildung im Internet partizipiert? Was bedeutet der sogenannte digital divide in der Gesellschaft und welche Maßnahmen können ihm entgegenwirken? An eigenen Arbeiten werden wir zudem erproben, wie Bildungsthemen im Internet fundiert recherchiert und platziert werden können.
Der Kurs Jugendkriminalrecht setzt sich aus drei Blöcken zusammen. Der Erste Block umfasst (Jugend-) Kriminologie, die sich mit der Frage der Entstehung von abweichenden Verhaltensweisen beschäftigt. Der amerikanische Soziologe Edwin H. Sutherland beschrieb die Kriminologie als die Wissenschaft der Gesetzgebung, des Gesetzesbruchs und der gesellschaftlichen Reaktion auf den Rechtsbruch. Der Zweite Block umfasst das Jugendgerichtsgesetz (JGG). Im Mittelpunkt steht hier der Anwendungsbereich des JGG, die Verfahrensbeteiligten unter besonderer Berücksichtigung der Jugendhilfe im Strafverfahren mit ihren besonderen Aufgaben, zu denen ihr Bericht gehört, den sie in der Hauptverhandlung zu erstatten hat. Ferner lernen sie die Verfahrenserledigung im Wege der Diversion kennen, die typisch für Jugendstrafrecht ist und die besonderen Reaktionsformen auf Straftaten Jugendlicher und Heranwachsender. Der Dritte Block befasst sich mit den Kriminalitätsstatistiken, wozu die Polizeiliche Kriminalstatistik (PKS) und den Statistiken des Bundesamts für Statistik zur Tätigkeit der Staatsanwaltschaften, Gerichten und des Strafvollzugs
Empowerment ist ein umfassender Ansatz zur Förderung von Autonomie, Selbstbestimmung und Einflussnahme. In dieser Veranstaltung wird beleuchtet, wie Empowerment-Konzepte in soziale Organisationen integriert werden können. Dabei wird der Fokus sowohl auf die individuelle als auch auf die interaktionale und organisationale Ebene gerichtet.
Zentrale Fragen sind:
In dieser Veranstaltung werden nicht nur theoretische Grundlagen zum Empowerment diskutiert, sondern auch ganz konkret Methoden zur Förderung von Selbstmanagementfähigkeiten und Empowerment in der praktischen Anwendung erprobt.
Die Profession Soziale Arbeit ist aus
der Sicht der Gouvernementalität als ein Feld von Machtverhältnissen
,Regierungsweisen und praktischen und wissenschaftlichen
Wissensformen zu analysieren. Sie bewegt sich in der Spannung
zwischen Ermächtigung und Unterdrückung. Das Foucaultsche Konzept
der Gouvernementalität hilft dabei, diese Verwicklungen im Sinne
einer kritischen Selbstbefragung aufzuspüren. Zunächst sollen die
theoretischen Konzepte der Gouvernementalität erarbeitet werden, um
dann den Blick auf den Sozialstaat und die (Felder der) Soziale
Arbeit zu lenken.
Soziale Arbeit sieht sich primär als Unterstützungs- und Hilfe-Instanz durch Erbringung sozialer Dienstleistungen. Nicht selten ist die Profession
unter dem Titel der Prävention eingebunden in die normalisierende Disziplinierung ihrer Klientel. Soziale Probleme als Folge von nicht mehr
wahrgenommenen Interessensgegensätzen und zunehmender sozialer Ungleichheit werden als Folge von „individuellen (Wahrnehmungs-,
Einstellungs-, Kompetenz- und Handlungs-)Defiziten“ (Stehr/Anhoru 2018, S.35) umgedeutet. Die ubiquitär vorhandenen Selektions- und
Exklusionsmechanismen des neoliberalen Kapitalismus gelten als unveränderbare „quasi natürliche“ Lebensbedingungen. Die Folgen des
Wettbewerbes, der immer auch VerliererInnen hervorbringt, werden den Individuen als selbstverschuldet zugeschrieben. Soziale Arbeit, ist
eingebunden in bestehende Macht- und Herrschaftsverhältnisse und trägt durch ihre überwiegend verhaltenspräventive Arbeit zur
Individualisierung und Harmonisierung gesellschaftlich erzeugter Problemlagen bei. Thema der Veranstaltung ist wie Soziale Ungleichheit
reproduziert und wie Anpassung an Anomie zur Abweichung umdefiniert wird, was wiederum Soziale Arbeit mit normalisierenden und
disziplinierenden Maßnahmen auf den Plan ruft. Angebote z.B. zur Stärkung der Resillienz, Erhöhung der Frustrationstoleranz und gesunden
Lebensführung sind nur einige Beispiele, die den Individuen die Verantwortung für ihr Scheitern in der Leistungs- und Konkurrenzgesellschaft
zuschreiben. Beim Bildungserfolg, beruflichem Erfolg, Gesundheitserfolg sei eben jeder „seines Glückes Schmied“, unabhängig von dem ihm bei
Geburt zugewiesenen Sozioökonomischen Status, der in der Regel im Rahmen der Selektion sozial vererbt wird. Verhältnisprävention, in Form
struktureller Verbesserung der Lebenslage in Bezug auf Einkommen, Wohnen/Wohnumfeld, Gesundheitsbedingungen und -versorgung, Arbeits-
und Bildungsbedingungen der Klientel, würde den Abbau sozialer Ungleichheit und damit gesellschaftliche Veränderungen voraus setzen. Diese
„Interessenvertretung und politische Einflussnahme“, laut DBSH 2009 Aufgabe Sozialer Arbeit, tritt in der Praxis immer mehr in den Hintergrund.
Kurs zur Erstellung einer wiss. Prpojektarbeit
Den Gegenstand des Kurses Einführung in das Recht der Sozialen Arbeit (Recht I) bilden zwei Blöcke: Die Rechtsmethodik und die verfassungsmäßigen Grundlagen der Rechtsmethodik.
Die Rechtsmethodik befasst sich mit den Fragen, was ist Recht und welche Rechtsquellen gibt es. Sie befasst sich weiter mit der Frage, was für Rechtssätze gibt es und wie sind diese aufgebaut. Daran schließt sich die Frage an, welche Rechtsbegriffe gibt und wie werden diese ausgelegt. Zudem spielt die Frage, wie wird ein Lebenssachverhalt ermittelt und wie subsumiert frau/man diesen unter einen Rechtssatz.
Bei den verfassungsmäßigen Grundlagen der Sozialen Arbeit als Menschenrechtsprofession stehen neben den Grundsätzen des Art. 20 GG (Sozialstaatsprinzip, Gewaltenteilung und Rechtstaatsprinzip) der Grundrechtskatalog im Vordergrund. Es geht hier um die Grundrechte, welche Arten von Grundrechten es gibt, wann in ihren Schutzbereich eingegriffen werden darf und wie sich der Eingriff gestalten muss.
odul zur Begleitung der Praxisphase. Studierende reflektieren sowohl ihre professionelle Praxis, als auch ihre Erfahrungen als Fachkraft in einem Arbeitskontext der transnationalen Sozialen Arbeit.
Soziologie der sozialen Ungleichheit und die Entstehung des deutschen Wohlfahrtsstaates
Dieses Seminar ist eine Einführung in die Grundlagen der Empirischen Sozialforschung aus einer Perspektive der Sozialen Arbeit.
Im Zentrum stehen dabei die Fragen:
· Warum ist die Empirische Sozialforschung als Verständnis sozialer Welten für die Soziale Arbeit wichtig?
· Welche Forschungsansätze gibt es und wie unterscheiden sie sich?
· Was ist qualitative Forschung?
· Was ist quantitative Forschung?
· Wie werden empirische Daten ausgewertet?
Die genaue Lektüre von Grundlagentexten, die dann gemeinsam im Seminar besprochen werden ist die Basis des Seminars.
Die Prüfungsleistung ist eine zwei bis dreiseitige Arbeitsaufgabe als Teil des Studienportfolios im Modul 5.
Die Soziale Arbeit braucht Menschen, die sich selbst kennen und ihre gesellschaftliche Rolle reflektieren. Unsere Gesellschaften sind heute mit globalen sozialen und ökologischen Krisen konfrontiert. Das Seminar geht Wege um die Verbindung zwischen der eigenen Entwicklung und gesellschaftlicher Verantwortung zu erkunden. Es nutzt innovative Methoden - expressives Schreiben, Meditation, Naturverbindung - um diesen Prozess zu gestalten
In diesem Modul lernen die Studierenden, niedrigschwellig, eigene Rapsongs zu produzieren. Hierzu gehört das Zusammenstellen von Loops in
Musikprogrammen um eigene Beats/Instrumentale zu produzieren. Darüber hinaus werden Kenntnisse in das Thema Songwriting sowie der
Aufbau, das Arrangieren von Musikstücken und das Aufzeichnen von Audioaufnahmen vermittelt. Auch das rhytmische Sprechen wie beim
"Poetry Slamming", ohne Hintergrundmusik, wird behandelt.
Das Ziel ist Kompetenzen und Methoden für die spätere Anwendung und Umsetzung im Praxisfeld der Sozialen Arbeit zu erlangen und die
vielfältigen Möglichkeiten kreativer Prozesse des musizierens / rhytmischen Sprechens kennenzulernen.
Außerdem werden auf theoretischer Ebene der Umgang mit Klientel, die Themen Nähe und Distanz sowie der Balanceakt zwischen motivieren,
fordern und nicht zu überfordern des Klientel beleuchtet.
Im darauf folgenden Semester sollen eigene Projektideen ausgearbeitet und umgesetzt werden. Neben Übungen zur Livepräsentation sollen
eigene Rapsongs entstehen und später präsentiert werden
Learning by doing – ist das Motto des dreitätigen Seminars zur Evaluation in der Sozialen Arbeit. Das Ziel ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, die Texte öffentlich ausgeschriebener Programm- und Projektevaluationen zu verstehen und diese in verschiedene Evaluationsdesigns überführen zu können. So werden anwendungsorientierte Kenntnisse zu formativen, summativen und Gesetzesevaluationen anhand konkreter Beispiele aus den Bereichen der frühen Bildung, Integration und Inklusion vermittelt und direkt in kleinen Gruppen eingeübt. Vorkenntnisse im Bereich der Evaluation sind von Vorteil, jedoch nicht zwingend erforderlich. Im Seminar werden die erforderlichen Kenntnisse und Kompetenzen mithilfe der kurzen theoretischen Inputs und der entsprechenden praktischen Übungen sukzessive nach Schwierigkeitsgrad aufgebaut.
Learning by doing – ist das Motto des dreitätigen Seminars zur Evaluation in der Sozialen Arbeit. Das Ziel ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, die Texte öffentlich ausgeschriebener Programm- und Projektevaluationen zu verstehen und diese in verschiedene Evaluationsdesigns überführen zu können. So werden anwendungsorientierte Kenntnisse zu formativen, summativen und Gesetzesevaluationen anhand konkreter Beispiele aus den Bereichen der frühen Bildung, Integration und Inklusion vermittelt und direkt in kleinen Gruppen eingeübt. Vorkenntnisse im Bereich der Evaluation sind von Vorteil jedoch nicht zwingend erforderlich. Im Seminar werden die erforderlichen Kenntnisse und Kompetenzen mithilfe der kurzen theoretischen Inputs und der entsprechenden praktischen Übungen sukzessive nach Schwierigkeitsgrad aufgebaut.
Die Veranstaltung wird in Zoom gehalten: https://fra-uas.zoom.us/. Die Informationen zum Umgang mit Ihren persönlichen Daten nach Artikel 13 DSGVO finden Sie auf der Seite www.frankfurt-university.de/zoom-ds.
Die Links und die Tagesordnung für die drei Tage finden Sie hier.
In den letzten Jahren hat die Klimaprotestbewegung durch die Formierung neuer Gruppierungen, z.B. Fridays for Future und Die letzte Generation, viel Aufmerksamkeit auf sich gezogen. Im Seminar beschäftigen wir uns mit den unterschiedlichen Richtungen der Klimaprotestbewegung und gehen den Fragen nach, wer sich sich in diesen Bewegungen engagiert und welche gesellschaftlichen Debatten sie hervorrufen. Dabei werden wir auch das Verhältnis von Protestierenden und Bildungsinstitutionen betrachten. Beispielsweise provoziert die Teilnahme an Klimastreiks einen Konflikt zwischen der Schulpflicht auf der einen Seite und dem Engagement für Umweltschutz – eigentlich ein konsensfähiges Bildungsziel – auf der anderen Seite. Im Kurs werden wir uns kritisch mit unterschiedlichen Daten und Quellen auseinandersetzen und Klimaprotestbewegungen auch im internationalen Vergleich betrachten.
Das Seminar beschäftigt sich zunächst mit Definitionen von Lernformen und Lerngruppen in der Gesellschaft, um dann der Frage nachzugehen, wie sich Lernprozesse außerhalb des Schul-, Berufsschul- oder Hochschulkontextes vollziehen können. Dabei werden Themen mit einem gesellschaftsrelevanten Fokus in den Blick genommen, z.B. Lernen in virtuellen Räumen oder Lernen und gesellschaftspolitisches Engagement. Entsprechende Lernprozesse sollen zudem sowohl mit der gesellschaftlichen Erwartungshaltung gegenüber Lernzielen abgeglichen als auch mit jeweils eigenen Lernhistorien und -erfahrungen in Verbindung gebracht werden.
Das Tier-Thema in der Sozialen Arbeit wird in der Regel reduziert auf die Ansätze tiergestützter Intervention, denen positive Wirkungen nachgesagt werden. Das Seminar will demgegenüber das Tier-Thema erstens sehr viel weiter aufmachen und zweitens kritische Perspektiven einführen. Hierzu wird zurückgegriffen auf die Beiträge der jungen Disziplin der herrschaftskritischen Human Animal Studies. Im Fokus des Seminars werden drei Dimensionen de Nutzung von Tieren in der Sozialen Arbeit stehen: Tiere als Gefährten von Adressat_innen der Sozialen Arbeit, Tiere als Nahrungslieferanten für die Verpflegung in Einrichtungen Sozialer Arbeit und Tiere als Arbeitsmittel der Profession. Dabei wird es primär darum gehen, die Positionierung von Tieren in professionellen Kontexten der Sozialen Arbeit zu verstehen und zu reflektieren. Es wird nicht um die Vermittlung von methodischen Verfahren tiergestützter Intervention gehen.
Modul 9.2 Aufbaumodul Gesellschaft und Persönlichkeit – Psychosoziale Bezüge, M9.2-1: Jugendhilfe und Schule: Pädagogische und Psychologische Bezüge
Das Seminar beschäftigt sich auf der Grundlage der Human Animal Studies mit den verschiedenen Dimensionen von Tieren in der Sozialen Arbeit.
This class has been cancelled. Look for TED Talks again next semester.
UAS Fachsprachenzentrum Zertifikatskurs Englisch B2/C1
Das Modul vermittelt im größeren Umfang Kenntnisse und Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und besteht aus den zwei Units "Forschungsmethoden" und "Wissenschaftliches Schreiben und Präsentieren".
Studierende entwickeln in diesem Modul ein Verständnis für Wissenschaft und Methoden. Sie formulieren Forschungsfragen, gestalten Forschungsdesigns, interpretieren Daten kritisch und kommunizieren Ergebnisse effektiv.
Sie reflektieren Arbeitsschritte, arbeiten in Teams, planen Literatursuche, strukturieren Texte und präsentieren Ergebnisse professionell und zielgruppengerecht. Auch ethische Implikationen Standards in der Forschung werden kritisch hinterfragt.
Dies ist der Kursraum für Modul 2 bei J. Heesen vom Sommersemester 2024 bis zum Wintersemster 2024/25.
Dies ist der digitale Kursraum für Modul 8.2 - soziale Sicherung bei Prof. J. Heesen im Wintersemester 2024/25.
An diesem Kurs können ausschließlich Studierende teilnehmen, die sich im Anerkennungsverfahren (Gleichwertigkeitsverfahren) für einen ausländischen Berufsabschluss befinden.
Im Seminar werden wir ausgehend vom Wandel der Sozialstaatlichkeit, vom absichernden hin zum aktivierenden Wohlfahrtsstaat, das veränderte Verständnis sozialpolitischer Ziele und der damit zusammenhängenden Staats- und Steuerungsvorstellungen mit Hilfe verschiedener sozialwissenschaftlicher Konzepte und Begriffe wie Prekarität, Workfare, neoliberale Gouvernementalität, Ökonomisierung, Prekarisierung etc. erarbeiten. Darüber hinaus werden die Auswirkungen von Aktivierung auf verschiedene soziale Felder, bspw. Beschäftigung und Sozialarbeit, beleuchtet und aktuelle Debatten über Alternativen zum derzeitigen Sozialstaates behandelt werden.
Im Seminar werden wir ausgehend vom Wandel der Sozialstaatlichkeit, vom absichernden hin zum aktivierenden Wohlfahrtsstaat, das veränderte Verständnis sozialpolitischer Ziele und der damit zusammenhängenden Staats- und Steuerungsvorstellungen mit Hilfe verschiedener sozialwissenschaftlicher Konzepte und Begriffe wie Workfare, neoliberale Gouvernementalität, Ökonomisierung, Prekarisierung etc. erarbeiten. Darüber hinaus werden die Auswirkungen von Aktivierung auf verschiedene soziale Felder, bspw. Beschäftigung und Sozialarbeit, beleuchtet und aktuelle Debatten über Alternativen zum derzeitigen Sozialstaates behandelt werden.
Die Profession Soziale Arbeit ist aus
der Sicht der Gouvernementalität als ein Feld von Machtverhältnissen
,Regierungsweisen und praktischen und wissenschaftlichen
Wissensformen zu analysieren. Sie bewegt sich in der Spannung
zwischen Ermächtigung und Unterdrückung. Das Foucaultsche Konzept
der Gouvernementalität hilft dabei, diese Verwicklungen im Sinne
einer kritischen Selbstbefragung aufzuspüren. Zunächst sollen die
theoretischen Konzepte der Gouvernementalität erarbeitet werden, um
dann den Blick auf den Sozialstaat und die (Felder der) Soziale
Arbeit zu lenken.
Seminarbeschreibung: Die
Profession Soziale Arbeit ist aus der Sicht der Gouvernementalität
als ein Feld von Machtverhältnissen ,Regierungsweisen und
praktischen und wissenschaftlichen Wissensformen zu analysieren. Sie
bewegt sich in der Spannung zwischen Ermächtigung und Unterdrückung.
Das Foucaultsche Konzept der Gouvernementalität hilft dabei, diese
Verwicklungen im Sinne einer kritischen Selbstbefragung aufzuspüren.
Zunächst sollen die theoretischen Konzepte der Gouvernementalität
erarbeitet werden, um dann den Blick auf den Sozialstaat und die
(Felder der) Soziale Arbeit zu lenken.
AdvMA - Urban Context, Design and Construction – SoSe 23
The Lecture Series Design in the International Master programm at Frankfurt University of Applied Sciences consists of 12 lectures with different topics to be
held by four professors guiding you through their lecture blocs of
three.
We start this course with the lecture on Wednesday April 24 th, 5 p.m.
Arbeitsbereich der AG Qualitative Feedback- und Evaluationsmethoden
https://www.dghd.de/community/arbeitsgruppen/g-qualitative-feedback-und-evaluationsmethoden/
Modul Schlüsselkompetenzen - Study Skills
Seminaristische Lehrveranstaltung mit Übungen (2 SWS)
Inhalte: :
- Wissenschaftliches Schreiben
- Informationsrecherche und Bewertung
- Wissenschaftliche Zitierweise
- Strukturierung wissenschaftlicher Arbeiten
- Kritisches Denken
- Data Literacy
Ressourcenknappheit, Klimawandel und der Rückgang der Biodiversität sind Ausdruck anthropogener Veränderungen unserer urbanen Umwelt. Die Stadt ist aber nicht nur ein Problem, sondern zugleich auch Innovationsraum für neue Lebensweisen und Experimente im Einklang mit ökologischen und sozialen Prozessen. Mit Fokus auf die koproduzierte Stadtentwicklung steht der Stadtumbau, die Transformation vorhandener Stadtstrukturen und urbaner Systeme von der Gesamtstadt zum Quartier als Gemeinschaftsprojekt im Vordergrund des Moduls.
Kennenlernen der strukturellen Elemente einer Stadt
Städtebauliche Analyse
Erlernen einer konzeptionellen Herangehensweise
Gemeinsame Stadtexkursionen
Skizzen, Modellbau und Entwurfsübungen zur Struktur und Form von Stadträumen
Ressourcenknappheit, Klimawandel und
der Rückgang der Biodiversität sind Ausdruck anthropogener Veränderungen
unserer urbanen Umwelt. Die Stadt ist aber nicht nur Problem, sondern zugleich
auch Innovationsraum für neue Lebensweisen und Experimente im Einklang mit
ökologischen und sozialen Prozessen. Am Beispiel des Stadtteils
Wiesbaden-Biebrich steht der Stadtumbau, die
Transformation vorhandener Stadtstrukturen und urbaner Systeme im Vordergrund.
Die Lehrveranstaltung ist inhaltlich dreigliedrig aufgebaut: Klimawandel verstehen – gute
Praktiken reflektieren – Strategien konzipieren.
Kennenlernen der strukturellen Elemente einer Stadt
Städtebauliche Analyse
Erlernen einer konzeptionellen Herangehensweise
Gemeinsame Stadtexkursionen
Skizzen, Modellbau und Entwurfsübungen zur Struktur und Form von Stadträumen
Kennenlernen der strukturellen Elemente einer Stadt
Städtebauliche Analyse
Erlernen einer konzeptionellen Herangehensweise
Gemeinsame Stadtexkursionen
Skizzen, Modellbau und Entwurfsübungen zur Struktur und Form von Stadträumen
SOCIAL CULTURAL CHALLENGES OF CITIES_
UNDERSTANDING URBANISATION
This Seminar seeks to explore and map in the international context the development of contemporary cities by looking upon current topics and local processes for urban development. The theoretical framework is provided in addition by key discourses of urban research.
You should be enthusiastic about:
– getting involved with relevant theoretical approaches to cities and city-regions and the respective literature
– aiming to understand contemporary social and cultural challenges of cities and urban agglomerations, segregation processes, ongoing demographic changes and effects of a globalizing world on migration and segregation
– exploring the role of different stakeholders and public participation in urban governance and urban planning processes
– work with research centred representation strategies (mappings)
WP-Vorlesung Do 16:00-17:30 Uhr im Geb. 1, Raum 235
In dem Kurs werden die Grundlagen zum professionellen Testen von Software vermittelt. Die Studenten legen zum Ende der Vorlesung eine Klausur ab.
Da der Unterrichtsinhalt dem Lehrplan des ISTQB CTFL Zertifikats folgt, bestehet die Möglichkeit zusätzlich zur Klausur auch ein International anerkanntes Zertifikat abzulegen. Dies ist ein vollständig unabhängiges Angebot zur Klausur und dem erhalt eines Scheins.
• Kapitel 1: Grundlagen des Testens
• Kapitel 2: Testen im Softwareentwicklungslebenszyklus
• Kapitel 3: Statischer Test
• Kapitel 4: Testverfahren
• Kapitel 5: Testmanagement (Optional)
• Kapitel 6: Werkzeugunterstützung für das Testen (Wird nicht in der Vorlesung behandelt)
Auszug aus der German Testing Board Seite (Deutsche Vertretung des ISTQB) - https://www.german-testing-board.info/lehrplaene/istqbr-certified-tester-schema/kurz-vorgestellt/ :
"
Professionelles Prüfen und Testen von Software ist eine immer wichtigere Aufgabe, die eine fundierte Ausbildung erfordert.
Mit dem ISTQB® Certified-Tester Programm existiert ein weltweit anerkanntes, standardisiertes Aus- und Weiterbildungsschema für Softwaretester. Das Schema besteht aus den Ausbildungsstufen Foundation, Advanced und Expert (CORE) ergänzt um Module für die Arbeit in agilen Teams (AGILE) sowie weiteren Spezialistenmodulen (SPECIALIST).
Auch an Hochschulen werden Lehrveranstaltungen auf Basis der Certified-Tester Lehrpläne angeboten (siehe Certified-Tester an Hochschulen). Die Studenten können anschließend an die Vorlesung die Prüfung zum Certified Tester, Foundation Level, ablegen.
"
In diesem Kurs finden Sie alle wichtigen Termine, Inhalte und Aktivitäten für das Modul "Information Systems Management" im B.Sc. Wirtschaftsinformatik.
In diesem Kurs finden Sie alle wichtigen Termine, Inhalte und Aktivitäten für das Modul "Seminar Digitale Transformation" im M.Sc. Wirtschaftsinformatik.
This course offers the learning materials for the Enterprise Resource Planning module in the programs IBIS, EBIS, and WIB.
This module aims to provide students with knowledge of key business functions in an organization and the role of integrated business processes in Enterprise Resource Planning. It demonstrates the alignment of complex integrated software systems to business processes and features examples of their corporate usage. It also discusses their adaptation to corporate operational structures.
CP: 5 CP
Language: English
Recommended Semester: 4th
Written Examination (90 Minutes)
Plastisches Gestalten ist die erste Lehreinheit des Moduls B 1.3 Grundlagen der Gestaltung. Sie findet am 10.4., 17.4., 24.4. und 8.5. jeweils Donnerstags in 2 Gruppen von 8.30 Uhr - 13.30 Uhr und von 14.15 Uhr - 19.15 Uhr statt. Die erfolgreiche Teilnahme und Prüfung an dieser Lehreinheit ist die Voraussetzung für eine Teilnahme an der zweiten Lehreinheit Grundlagen der Gestaltung, die Donnerstags ab dem 15.5. daran anschliesst.
Liebe Studierende,
willkommen im Kurs "Rechtsdurchsetzung".
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung einen ZPO und BGB Gesetzestext mit.
Ich wünsche Ihnen ein erfolgreiches Semester!
Beste Grüße
Isabella Anders-Rudes
Siehe Modulbeschreibung "Modul 35 Corporate Management I" im Modulhandbuch.
(Bild von FreeCliparts auf Pixabay)
Das Seminar untersucht das Potenzial für die städtebauliche Transformation des urbanen Quartiers „Kulturcampus Bockenheim“ in Frankfurt am Main. Wir betrachten den Kulturcampus aus verschiedenen Perspektiven wie Ökologie, Ernährung oder Topografie. Dabei werden Daten gesammelt, thematische Karten und Diagramme erstellt und Expert*inneninterviews geführt. Die Forschung berücksichtigt unterschiedliche Maßstabsebenen und passt Methoden und Werkzeuge an die Größen S, M, L (Ort, Stadt, Region) an. Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis der Gegebenheiten des Kulturcampus zu entwickeln und dieses Wissen für die zukünftige Entwicklung des urbanen Stadtraums zu nutzen.
Hinweis: Der Kurs wird integriert als WPM 10 im Master-Studiengang
Architektur und als Wahlfach S4 im Master-Studiengang UMSB angeboten.
Fachbereich 2 Informatik und Ingenieurwissenschaften
Fachbereich 2 Informatik und Ingenieurwissenschaften
Website des Physiklabors für Maschinenbauer WiSe24
Workshop: Doppelpunkt, Semikolon & Co. – Satzzeichen über das Komma hinaus in wissenschaftlichen Texten (C1.2)
2. Dezember 2024 | 16:00 bis 17:30 | Den Raum erfahren Sie nach der Anmeldung!Im Deutschen gibt es neben dem Komma noch weitere Satzzeichen, die in Texten verschiedene Funktionen erfüllen. Welche die relevantesten sind und wie Sie diese angemessen in Ihren wissenschaftlichen Arbeiten einsetzen, lernen Sie in diesem Workshop.
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Deutschkenntnisse auf C1-Niveau und aktive MitarbeitWorkshop-Inhalte:
Termin: Montag, 02.12.2024, 16:00-17:30 Uhr
Anmeldung:
Verbindliche Anmeldung bis 28.11.2024 über Workshop: Doppelpunkt, Semikolon & Co. – Satzzeichen über das Komma hinaus in wissenschaftlichen Texten (C1.2)
Kontakt:
Dozent: Thomas Atzert │thomas.atzert@fsz.fra-uas.de
Sind Sie bei der korrekten Kommasetzung manchmal unsicher? Fragen Sie sich, wann man beim Schreiben (kein) Komma verwendet und welche Funktionen dieses Satzzeichen hat? Falsche oder fehlende Kommas unterbrechen den Lesefluss unnötig und können sogar die Bedeutung eines Satzes verfälschen. In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie durch den korrekten Einsatz von Kommas die Klarheit und Lesbarkeit Ihrer wissenschaftlichen Arbeiten erhöhen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie Textwerkzeuge, die auf Künstliche Intelligenz zurückgreifen, Ihnen helfen können, Ihre Texte effektiv zu überprüfen und zu optimieren.
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Workshop-Inhalte:
Anmeldung:
Verbindliche Anmeldung bis 21.11.2024 über Workshop: Kommasetzung in wissenschaftlichen Texten (C1.2)
Kontakt:
Dozent: Thomas Atzert │thomas.atzert@fsz.fra-uas.de
Hier finden Sie wichtigen Informationen zum Thema Auslandssemester (Studiengang: BA Soziale Arbeit, BASA)
Fertigungsstraßen bestehen aus gesteuerten und geregelten Fertigungssystemen, die
1. anhand von Beispielen in Arbeitsgruppen vorgestellt werden
2. theoretischen Grundlagen gelehrt werden
3. einzelne Anlagenabschnitte analysiert und synthetisiert werden.
Module Aim:
This module aims to equip students with essential skills for effective professional communication in English. By the end of the course, students will be able to navigate typical international communication scenarios in their field, interacting confidently with both specialists and non-specialists. They will also be prepared to follow English-medium lectures and coursework in their 3rd and 4th semesters with greater ease.
In addition to enhancing subject-specific language proficiency, the module supports the development of transferable key skills such as presentation techniques, academic and professional writing, and effective verbal communication. Emphasis is placed on mastering domain-relevant vocabulary and terminology.
Students will develop the ability to comprehend complex texts, including technical discussions in their area of specialization. They will be able to use appropriate language structures and vocabulary, with a focus on subject-specific lexical fields. Furthermore, they will learn to interpret a variety of text types suitable to their language level and academic context, such as technical documents, research reports, academic articles, and simplified specialist texts.
Materials:
The course uses a range of authentic materials, including recent publications from scientific and technical journals, blog posts, vlogs, business reports, and government newsletters.
5 ECTS, 5SWS i.e. 4SWS +1SWS (e-learning)
Coordinator: Ms. Lali Banerji
Contact information: lali.banerji@fsz.fra-uas-de
Office: Building 2 / Room 376
Consultation hours: by appointment
Herzlich willkommen in der Unit Architekturgeometrie.
Bitte lesen Sie sich die Hinweise im Kurs zur Vorbereitung vor dem Semesterstart ausführlich durch und installieren Sie sich die benötigte Software auf Englisch.
Ihr Team
Computational Design
Herzlich willkommen in der Unit Architekturgeometrie.
Bitte lesen Sie sich die Hinweise im Kurs zur Vorbereitung und benötigten Software vor dem Semesterstart ausführlich durch.
Ihr Team
Computational Design I
Platzhalter Kursbeschreibung
Dieser Kurs soll die Erstellung & präsentation wissenschaftlicher Poster unterstützen.
CampUAS-Kurs zu Modul 07 Bachelor Hebammenwissenschaft
1. "Einführung in die Wissenschaftstheorie": Anna Dichtl (AD)
2. "Angewandte Hebammenwissenschaft": Friederike Hesse (FH)
3. "Wandel und Professionalisierung des Hebammenwesens": Friederike Hesse (FH) & Johann Gerlieb (JG)
Dieser Kurs ist für die 3. Kohorte, Semester 6.
Hier finden Studierende Ressourcen zur Reflexion ihrer Praxismodule:
- Selbstreflexion (Reflexionsbericht - Schlüsselsituationen)
- Gruppenreflexion (kollegiale Fallberatung & Fallpräsentation)
- Wahlpflichtangebote
Die Schaffung von Wohnraum stellt eine der zentralen Aufgaben der Stadtplanung und Architektur dar, da kein anderer Gebäudetyp eine derart hohe Relevanz für unseren Alltag aufweist. Die Gestaltung der Wohnräume sowie des unmittelbar daran angrenzenden Umfelds hat einen maßgeblichen Einfluss auf die Lebensqualität des Menschen. Daher sind sie nicht nur als physische Strukturen, sondern als Lebensräume zu verstehen, für deren Planung und Gestaltung ein besonderes Maß an Expertise erforderlich ist.
Im Rahmen dieses Seminars erfolgt eine vertiefende Auseinandersetzung mit den grundlegenden Aspekten des Wohnungsbaus. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen die Wechselwirkungen zwischen Stadt und Wohnen, verschiedene Wohntypologien sowie die Entwicklung von Gebäudestrukturen. Weitere zentrale Themen sind Erschließungssysteme, die Bedeutung von öffentlichen und privaten Räumen, die Gestaltung von Eingangsbereichen sowie die Funktion der Erdgeschosszone.
Die theoretischen Grundlagen werden im Rahmen der Veranstaltung anhand ausgewählter Fallbeispiele analysiert und diskutiert. Ergänzend dazu werden spezifische Inputs zu einzelnen Themenfeldern des Wohnungsbaus gegeben. Die Erarbeitung der Lerninhalte erfolgt interaktiv in Workshops, wobei die Teilnehmenden ihre Ergebnisse wiederholt präsentieren. Das Ziel des Seminars besteht in der Vermittlung eines fundierten Verständnisses für die Komplexität und Bedeutung des Wohnungsbaus.
Die Kombination von Wohn-, Arbeits- und Kulturräumen fördert lebendige Quartiere und ist ein wesentliches Element nachhaltiger Stadtentwicklung. Im nördlichen Randbereich des Stadtquartiers Nordend in Offenbach am Main, nahe der historischen Heyne-Fabrik, werden Gebäude mit flexiblen, nutzungsneutralen Grundrissen entworfen, die Wohnen im Obergeschoss und Gewerbe im Erdgeschoss ermöglichen. Wir beschäftigen uns dabei mit der städtebaulichen Analyse, dem Entwurf von Stadträumen und der Entwicklung flexibler Grundrisse, die unterschiedliche Wohnungsgrößen und Anpassungen an neue Nutzungs- oder Wohnkonstellationen erlauben.
Die Vorlesung bietet einen umfassenden Einblick in den Städtebau und das
städtebauliche Entwerfen. Dabei werden grundlegende Konzepte
vorgestellt, die im Kontext aktueller gesellschaftlicher
Herausforderungen stehen. Leitbilder, Nachhaltigkeitsstrategien,
Positionen, Konzepte und Fallbeispiele dienen dazu, die vielfältigen
Herausforderungen und Lösungsansätze im Städtebau zu veranschaulichen.
Der Kurs vermittelt grundlegende Kenntnisse des architektonischen und
städtebaulichen Entwerfens, wobei Methoden, Prozesse und Werkzeuge im
Mittelpunkt stehen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung
gestalterischer Kompetenzen für urbane Wohnquartiere durch das
Verständnis von Typologien, Elementen und Strukturen im Stadtraum.
Die Vorlesung bietet einen umfassenden Einblick in den Städtebau und das städtebauliche Entwerfen. Dabei werden grundlegende Konzepte vorgestellt, die im Kontext aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen stehen. Leitbilder, Nachhaltigkeitsstrategien, Positionen, Konzepte und Fallbeispiele dienen dazu, die vielfältigen Herausforderungen und Lösungsansätze im Städtebau zu veranschaulichen. Der Kurs vermittelt grundlegende Kenntnisse des architektonischen und städtebaulichen Entwerfens, wobei Methoden, Prozesse und Werkzeuge im Mittelpunkt stehen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung gestalterischer Kompetenzen für urbane Wohnquartiere durch das Verständnis von Typologien, Elementen und Strukturen im Stadtraum.
Liebe Studierende,
in dem Modul 24 "Aktuelle Entwicklungen in der Berufspädagogik der Pflege- und Gesundheitsberufe" wollen wir uns mit aktuellen Problemstellungen auseinandersetzen.
Das Seminar wir dabei von der Projektmethode getragen, dass heißt wir werden zu Beginn der Veranstaltung gemeinsam Themen und Projektansätze im Rahmen einer Zukunftswerkstatt erarbeiten.
Ich freue mich auf das Seminar mit Ihnen!
Prof. Dr. Jonas Hänel
Nationales und Internationales Wirtschaftsprivatrecht II
Investitionsentscheidungen sind zukunftsbezogen und basieren daher in der Regel auf Daten, die mit Unsicherheit behaftet sind. Im Kurs beschäftigen wir uns mit dynamischen und statischen Investitionsrechnungen unter Unsicherheit und grundlegenden Methoden zur Beurteilung von Investitionsprojekten. Geopolitische Risiken, Fiskal- und Konjunkturpolitik, wirtschaftspolitische Maßnahmen, Wirtschaftswachstum, Preisniveaustabilität, Inflation, außenwirtschaftliches Gleichgewicht und makroökonomische Aspekt haben einen Einfluss auf die Investitionsentscheidungen von Unternehmen und Investoren. Darüber sprechen, diskutieren wir, mit dem Ziel, dass Sie diese Aspekte im wirtschaftlichen Zusammenhang verstehen und und einwerten können.
Am
Ende des Kurses können die Lernenden sich kurz auf Deutsch vorstellen und
einfache Fragen über die eigene Person, z.B. Hobbys, Studium, Beruf und Familie
beantworten. Sie verstehe Zahlen und können Termine machen und sich mit
Freunden verabreden. Sie können über Präferenzen (Essen, Hobbys) sprechen und
teilweise über Aktivitäten in der Vergangenheit berichten.
At the end of this module you will be able to introduce yourself. You can answer questions regarding your hobbies, major at university / occupation and family. You can understand numbers and can make appointments or ask friends out. You are able to talk about your preferences (e.g. food, hobbies) and can partly refer to simple events in the past.
Dieser Kurs trainiert die Fähigkeiten Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen. Der Fokus liegt auf der Orientierung an der Hochschule und dem Zurechtkommen im Hochschulalltag.
Der Kurs Privatrecht I führt in die besondere Systematik des Schuld- und Sachenrechts ein. Dabei werden u.a. die folgenden Themen behandelt: Vertragliche Schuldverhältnisse, Spezifika des Kauf-, Werk-, Dienst-, Darlehens-, und Mietvertrags, Gesetzliche Schuldverhältnisse, Unerlaubte Handlung, Haftung für den Verrichtungsgehilfen, Verschuldens- und Gefährdungshaftung, Produkthaftung sowie Grundlagen des Sachen- und Kreditsicherungsrechts. Ein besonderer Schwerpunkt wird auf der praxisnahen Darstellung des Kauf- und Mietrechts liegen.
Der Kurs Privatrecht I führt in die besondere Systematik des Schuld- und Sachenrechts ein. Dabei werden u.a. die folgenden Themen behandelt: Vertragliche Schuldverhältnisse, Spezifika des Kauf-, Werk-, Dienst-, Darlehens-, und Mietvertrags, Gesetzliche Schuldverhältnisse sowie Unerlaubte Handlung/Delikt. Ein besonderer Schwerpunkt wird auf der praxisnahen Darstellung des Kauf- und Mietrechts liegen.
Master Allg. Maschinenbau - Lehrveranstaltung Automatisierte Fertigungssysteme
Module Aim:
This module aims to equip students with essential skills for effective professional communication in English. By the end of the course, students will be able to navigate typical international communication scenarios in their field, interacting confidently with both specialists and non-specialists. They will also be prepared to follow English-medium lectures and coursework in their 3rd and 4th semesters with greater ease.
In addition to enhancing subject-specific language proficiency, the module supports the development of transferable key skills such as presentation techniques, academic and professional writing, and effective verbal communication. Emphasis is placed on mastering domain-relevant vocabulary and terminology.
Students will develop the ability to comprehend complex texts, including technical discussions in their area of specialization. They will be able to use appropriate language structures and vocabulary, with a focus on subject-specific lexical fields. Furthermore, they will learn to interpret a variety of text types suitable to their language level and academic context, such as technical documents, research reports, academic articles, and simplified specialist texts.
Materials:
The course uses a range of authentic materials, including recent publications from scientific and technical journals, blog posts, vlogs, business reports, and government newsletters.
5 ECTS, 5SWS i.e. 4SWS +1SWS (e-learning)
Coordinator: Ms. Lali Banerji
Contact information: lali.banerji@fsz.fra-uas-de
Office: Building 2 / Room 376
Consultation hours: by appointment
Studiengang: International Business Administration
Modul: 4 Business Information Systems (5 CP), Sprache: Deutsch
Empfohlenes Semester: 4. Fachsemester
Prüfung: Portfolio (25% PC-Übungen, 75% Klausur)
Die Studierenden können die grundlegenden Begriffe und Gegenstände der Wirtschaftsinformatik benennen und beschreiben und können deren Bedeutung für die betriebliche Informationswirtschaft einschätzen und erläutern. Sie haben eine Übersicht der Entwicklung des Fachs, seiner Beziehung zu anderen Disziplinen und seiner Ziele und können diese darstellen.
Dieser Campuas Kurs enthält das Lernmaterial für die Vorlesung und die Übung.
Studiengang: Wirtschaftsinformatik B. Sc.
Vorlesung mit Übungen
Inhalt
Die Vorlesung greift grundlegende Methoden des Software-Engineerings, der Geschäftsprozessmodellierung und der Datenmodellierung auf und stellt den Bezug zu Entwurfsmethoden und Entwurfsmustern betrieblicher Informationssysteme her. In den Übungen nutzen Studierende eine integrierte Entwicklungs-, Test- und Designumge-
bung zur Verfügung, mit der ein Lösungs- und Architekturentwurf in Projektteams erstellt und prototypisch untersucht werden kann.
Einführung in die Grundbegriffe biographieanalytischer und ethnographischer Forschungsansätze im Kontext von Diversität, Diskriminierung und Inklusion
Bauaufnahme
Course Materials: Allgemeine Informatik M.Sc. / ID-Intelligente Systeme M.Sc. / High Integrity Systems M. Sc.
The objective of this course is to discuss the concepts, which are implemented by classic and modern operating systems.
The course (lectures, exercises and exam) is held in English language. All slide sets and exercise sheets are available in English and in German language. The content of the English and German slide sets and exercise sheets is identical.
Alle wichtigen Informationen (Vorlesungsunterlagen, Übungsblätter, Klausuren, Termine, etc.) zum Seminar Cloud Computing finden Sie auf der Webseite http://www.christianbaun.de/ unter dem entsprechenden Eintrag im Abschnitt Vorlesungen und Seminare.
An dieser Stelle wird es auch im laufenden Semester keinerlei weitere Informationen zur Vorlesung oder Klausur geben!
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All relevant information (lecture notes, exercise sheets, exams, schedule, etc.) about the course Cloud Computing can be found on the web page http://www.christianbaun.de/ in the section Lectures and Seminars.
There will be no further information about the course or the exam on this website during the ongoing semester!
Alle wichtigen Informationen (Vorlesungsunterlagen, Übungsblätter, Klausuren, Termine, etc.) zur Vorlesung Computernetze / Computer Networks finden Sie auf der Webseite http://www.christianbaun.de/ unter dem entsprechenden Eintrag im Abschnitt Vorlesungen und Seminare.
An dieser Stelle wird es auch im laufenden Semester keinerlei weitere Informationen zur Vorlesung oder Klausur geben!
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All relevant information (lecture notes, exercise sheets, exams, schedule, etc.) about the course Computer Networks can be found on the web page http://www.christianbaun.de/ in the section Lectures and Seminars.
There will be no further information about the course or the exam on this website during the ongoing semester!
Alle wichtigen Informationen (Vorlesungsunterlagen, Übungsblätter, Klausuren, Termine, etc.) zur Vorlesung Operating Systems / Betriebssysteme finden Sie auf der Webseite http://www.christianbaun.de/ unter dem entsprechenden Eintrag im Abschnitt Vorlesungen und Seminare.
An dieser Stelle wird es auch im laufenden Semester keinerlei weitere Informationen zur Vorlesung oder Klausur geben!
All relevant information (lecture notes, exercise sheets, exams, schedule, etc.) about the course Operating Systems can be found on the web page http://www.christianbaun.de/ in the section Lectures and Seminars.
There will be no further information about the course or the exam on this website during the ongoing semester!
CampUAS Kurs zum Modul: Betriebssysteme und Rechnernetze
Dieser Kurs enthält die Lehr- und Lernmaterialien für das Tutorium zur Vorlesung "Bürgerliches Recht III: Besonderes Schuldrecht". Das Tutorium wird von Herrn Hakeem Bawa-Darru gehalten; die Vorlesung von Frau Prof. Stefanie Sendmeyer.
Unit 1 of 2 - Module "English for Architecture and Construction(C1)"
Organisation von Klausureinsichten
Bildinformation:
Quelle: .jpg)
| Artist |
Unknown author |
| Title |
Deutsch: „Apostel mit Nietbrille“
English: „Apostle with Eyeglasses“ |
| Description |
Deutsch: Ausschnitt aus dem Gemälde des Flügelaltars (Polyptychon)
English: Detail of the altarpiece (Polyptych) |
| Date | 1439 |
| Collection |
Deutsch: Augustinerchorherrnstift in Klosterneuburg (Österreich)
English: Klosterneuburg Monastery, Austria |
Modul 8: Leitung und Management in der Suchthilfe, SuMa
Projektarbeit: Bearbeitungszeitraum vom 27.10.2023 bis zum 08.12.2023 (6 Wochen); Abgabe erfolgt digital, Informationen siehe Homepage Prüfungsamt. Informieren Sie sich bitte.
Hier werden Online-Tutorials zum Schienenentwurf (Modul H5.1) bereit gestellt.
Ein Zugang zum Kurs ist in der Regel nur über den semesterbezogenen Moodle-Kurs möglich.
Das Modul Ländliche Bodenordnung richtet sich an Studierende des Bacherlorstudiengangs Geodatenmanagement dual und besteht aus Vorlesung und Übung.
In diesem Kurs lernen Sie Methoden und Prozesse der ländlichen Bodenordnung kennen und erwerben Kompetenzen zur Vorbereitung und Durchführung von Flurbereinigungsverfahren. Sie erörtern dabei im Team konkrete Problemstellungen und zeigen planungsorientierte Lösungswege auf.
Grundfreiheiten des europäischen Binnenmarktes, europäisches Gesellschaftsrecht, europäisches Finanzmarktrecht, europäisches Wettbewerbs- und Beihilfenrecht, Verbraucherschutz
Einführung in die Grundlagen des Rechts: Begriff des „(Wirtschafts-)Rechts", Einteilung der Rechtsordnung, Normenebenen und Normenhierarchien, Maßstäbe für die Bewertung von Rechtsnormen, Grundlagen der juristischen Methodenlehre
Grundlagen des Strafrechts
Grundlagen der Vertragsgestaltung (methodisches Vorgehen, Gestaltungsfreiheit und ihre Grenzen, Aufbau von Verträgen, Schlussbestimmungen)
Vertragstypspezifische Analyse der Rechtsziele der Parteien und möglicher Gestaltungsoptionen
Labor Verbrennungsmotoren
Materialien und Austauschplatform für SG Experimente und Modelle in den Natur- und Gesellschaftswissenschaften
Vorlesung und Übungen über Bakterien, Blaualgen, Pilze usw. Über der Aufbau (Morphologie), Funktionsweise, Interaktion mit anderen Lebewesen und Nutzung.
The objective of this course is to learn the fundamental principles, tools and techniques of project management. The course focuses on the project integration, scope, time management, cost management, project control and risk management.
There will be three mandatory seminar meetings:
May 13, 2023 from 9:00 am till 5:00 pm in room 8-105
May 15, 2023 from 9:00 am till 5:00 pm in room 1-333
May 20, 2023 from 9:00 am till 5:00
Besteuerung der öffentlichen Hand : - WiSe 23/24
Informationen zu den Betrieblichen Studienabschnitten und den dazugehörigen Seminaren im Studiengang Informatik (B.Sc.)
Für wen ist dieser Kurs?
In diesem Kurs festigen die Lernenden ihren Wortschatz, um in vertrauten Situationen und in Bezug auf vertraute Themen routinemäßige, alltägliche Angelegenheiten erledigen zu können. Das bedeutet, dass sie sich in sehr kurzen Redebeiträgen verständlich machen und sehr kurze Kontaktgespräche führen können. Ebenfalls können die Lernenden mit kurzen, einfachen Ausdrücken, die alltäglichen Bedürfnisse betreffen, kommunizieren.
Die Veranstaltung bietet Ihnen einen vertieften Überblick über den grundsätzlichen Aufbau der Rechtsordnung sowie die Regulierung Sozialer Arbeit. Sie erhalten Kenntnisse über die für die Soziale Arbeit relvanten Rechtsnormen und lernen, mit dem Gesetz zu arbeiten; dies bedeutet genauer, einschlägige Gesetze zu identifizieren, Rechtsnormen zu interpretieren und diese mit Bezug zu konkreten Fällen bzw. Fragestellungen anzuwenden.
Die Veranstaltung bietet Ihnen einen vertieften Überblick über den grundsätzlichen Aufbau der Rechtsordnung sowie die Regulierung Sozialer Arbeit. Sie erhalten Kenntnisse über die für die Soziale Arbeit relvanten Rechtsnormen und lernen, mit dem Gesetz zu arbeiten; dies bedeutet genauer, einschlägige Gesetze zu identifizieren, Rechtsnormen zu interpretieren und diese mit Bezug zu konkreten Fällen bzw. Fragestellungen anzuwenden.
Inhalte sind Kenntnisse der formellen und informellen Rechtsinstrumente der Stadtplanung sowie die Übertragungvon Vorgaben und Rechtsgrundlagen des öffentlichen Baurechts in die planungspraktische Anwendung.
General Information on the European Summer University for Students of M.SC. Global Logistics
Muskuloskelettale Biomechanik WS24/25 Master Allgemeiner Maschinenbau
Vorlesung Weichgewebebiomechanik (Studienfeld Biomechanik)
Seminar zur Vorlesung Anatomie I im Studiengang Master Allgemeiner Maschinenbau
Seminar Bau und Funktion der inneren Organe / Anatomie 2
Teil des Moduls Bau und Funktion der inneren Organe (Studienfeld Biomechanik)
In diesem Kurs werden die Kursmaterialien zur Vorlesung "Einführung in die wissenschaftliche Programmierung" gesammelt.
Angewandte Informatik für Studierende des 2. Semesters Bioverfahrenstechnik (B. Eng.)
Air cargo is vital in today's global economy, including for e-commerce, which relies on fast, reliable delivery across borders. Air cargo allows businesses to offer rapid shipping and manage time-sensitive deliveries efficiently. In an era of rising consumer demand and globalization, air cargo is crucial for sustaining international trade and e-commerce services.
Students participating in the BIP should bring prior knowledge of logistics. Within the logistics domain, the BIP deepens the understanding of air cargo. The program consists of lectures, industry seminars, and site visits to convey an overview of air cargo. Students will be challenged with a teaching case study. Furthermore, a group project will be pursued during the week, and the results will be presented on the final day as a poster presentation. Social activities will bring the participants together to build networks.
Materialien zu Bergbau (einschließlich Bio-Mining) für Projekt- und Abschlussarbeiten
Materialien zu Antikörpern von verschiedenen Autoren, vorrangig auf Englisch für das Module Special Topics
Course for block lectures abroad, especially at Instanbul Bilgi Üniversitesi and UPM (Madrid).
Daten für Teamprojekte, vor allem die die Umsetzung von Glucose mit Hexokinase gefolgt von Glucose-6-Phosphat-Dehydrogenase untersuchen.
Teamprojekt Ammoniak ab SoSE 2024
Teilmodul des Wahlpflichtfach Nachwachsende Rohstoffe und Regenerative Energieträger, das andere Teilmodul sind die Nachwachsenden Rohstoffe bei Herrn Dr. Michels, DECHEMA.
Wahlpflichfach (BioV) bzw. Pflichfach (Angew. Biow.) aus zwei Teilmodulen, beide in englischer Sprache gelehrt und geprüft:
Lecture 1: Special topics in life sciences and in their technological applications, e.g. in food technology, pharmaceutics
Lecture 2: Special topics in applied mathematics, intellectual capital management, sustainability
In diesem Kurs von Prof. Dr. Axel Blokesch:
Down-Stream-Processing im Labormaßstab (Extraktion, Filtration, Sedimentation, Chromatographie), Proteinanalytik
Kursinhalte bei Hern Dr. Sievers (gleiches Modul, anderer campUAS-Kurs):
Methoden der Fermentation mit E. coli und Säugerzellen,
Down-Stream-Processing großtechnisch (Extraktion, Filtration, Sedimentation, Chromatographie, Trocknung, Kristallisation), Reinraumproduktion
Praxisfallprojekt im Studienschwerpunkt Produktionsmanagement und Logistik
Liebe Studierende,
herzlich willkommen zu unserem campUAS-Kurs für die Exkursion zur BAUMA 2025, die voraussichtlich vom 7. bis 9. April 2025 in München stattfinden wird.
Dieser Kurs dient als zentrale Informationsplattform, auf der wir alle Details zur Exkursion bereitstellen werden. Momentan befinden wir uns noch in der Aufbau- und Organisationsphase, daher werden die Inhalte nach und nach ergänzt. Hier finden Sie zukünftig:
Bitte schauen Sie regelmäßig hier vorbei, um über Updates informiert zu bleiben. Wir freuen uns auf eine spannende und lehrreiche Exkursion mit Ihnen!
Professores Boska, Huth, Menner
CampUAS-Kurs zum Modul 3‐4: Energie im Rahmen des Bachelor of Engineering (B.Eng.) Infrastruktur und Umwelt
Lernziele
Wissen und Verstehen:
Lernziele
Fachkompetenzen
Die Studierenden besitzen die Fähigkeit, Persönlichkeiten und Personalentwicklung mit der dazugehörigen Führungsarbeit zu analysieren. Sie können die unterschiedlichen Führungsstile und Führungsaufgaben analysieren, kritisch hinterfragen sowie Lösungswege aufzeigen und bewerten.
Fachunabhängige Kompetenzen
Die Studierenden haben die Fähigkeit zur bewussten Reflexion, Kommunikation, zum Perspektivwechsel und zur Konfliktbearbeitung.
Lernziele
Wissen und Verstehen:
Die Studierenden haben einen Überblick über klassische und neuere Ansätze der
Mitarbeiterführung.
Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen:
Die Studierenden kennen das Kompetenzprofil einer Führungskraft, sowie deren
Aufgaben und Rollen. Die Studierenden können Führungsgespräche kompetent
führen.
Kommunikation und Kooperation:
Die Studierenden bearbeiten Fälle in Rollenspielen und in Gruppenarbeit.
Sie präsentieren ihre Ergebnisse und geben und erhalten hierzu Feedback. Hier‐
bei trainieren sie ihre sozialen und kommunikativen Kompetenzen, in dem sie
lernen auf kritische Einwände konstruktiv und lösungsorientiert zu reagieren, so‐
wie Konflikte und kommunikative Missverständnisse sach‐ und beziehungsorien‐
tiert zu lösen.
Wissenschaftliches Selbstverständnis / Professionalität:
Die Studierenden sind in der Lage, (selbst‐)kritisch und berufsethisch korrekt zu
reflektieren und das Ergebnis auf ihr eigenes (Führungs‐)Handeln zu übertragen.
Sie kennen Instrumente der Konfliktbewältigung und können diese anwenden.
Die Studierenden sind in der Lage, (kreative) Methoden der Selbst‐ und
Fremdwahrnehmung anzuwenden und durch Feedback Resilienz aufzubauen
und Stress bewusst zu managen.
Prüfungsleistung:
Präsentation und Moderation (mindestens 15, höchstens 25 Minuten) mit
schriftlicher Ausarbeitung und Reflexion (Bearbeitungszeit 4 Wochen)
Soziale Kompetenzen
Lernziele
Fachkompetenzen:
Die Studierenden kennen und beherrschen die wesentlichen theoretischen und konzeptionellen Zugänge zur Mitarbeiterführung. Sie sind in der Lage, im Rahmen des Fachgebiets Mitarbeiterführung wissenschaftlich zu beurteilen, welche (neuen) Ansätze, Methoden und Führungsinstrumente in konkreten Fällen (nicht) zum Einsatz kommen sollten.
Die Studierenden sind in der Lage, die individuelle Haltung zur Arbeit und zur eigenen Person zu reflektieren und zur Identitätsbildung beizutragen. Sie besitzen die Fähigkeit zur kritischen (Selbst-) Reflexion, die Ausbildung eines Bewusstseins zur Verantwortungsübernahme als auch Selbstorganisation und Selbstmotivation sowie die Fähigkeiten, Ziele zu setzen und Entscheidungen zu treffen.
Fachunabhängige Kompetenzen:
Studierende können in mediengestützten Präsentationen Ihre Arbeitsergebnisse vorstellen und verteidigen.
Weiterbildungsangebot im House Of Science and Transfer
Gesprächsführung (Leitung: Udo Bredow)
Liebe Studierende,
in diesem Kursraum stelle ich kurzfristig Materialien zur Verfügung, (die dannn auch wieder gelöscht werden)
Brehm: Modul B2.2 Unit Entwerfen SoSe 25
Im Kurs geht es um das Erlernen der wissenschaftlichen Arbeitsweise.
Rechtliche Grundlagen zu Bewertung der energetischen Qualität von Gebäuden, Grundlagen des klimagerechten Bauens, bauphysikalische Wirkungsprinzipien und Kenndaten zur Bewertung der energetischen Qualität, Wärmedämmsysteme, Umgang mit Schwachstellen in der Gebäudehülle (Wärmebrücken, Lüftungswärmeverluste) inkl. Berechnung und Bewertung der Auswirkungen.
Mehr Frauen als Männer studieren aktuell Architektur,
Frauen machen hervorragende Abschlüsse und doch hat die Verschiebung der
Relation kaum Auswirkung auf Profession und Lehre. Nur knapp 35% der
Absolventinnen kommen auch tatsächlich im Beruf an – die „missing group“ beträgt seit
einigen Jahren unverändert mehr als 20%. Noch immer ist das Bild von
Architektur im öffentlichen Bewusstsein männlich geprägt, insbesondere unter
den Stars der Branche dominiert das Alphatier im dunklen Anzug mit der
markanten Brille.
Wie kommt es zu der ungleichen Geschlechterverteilung zwischen Hochschule und
Berufspraxis?
Gibt es strukturelle Ursachen, die erfolgreiche Absolventinnen daran hindern,
sich ebenso erfolgreich in dem Berufsfeld zu etablieren, Büros zu gründen,
Karriere zu machen? Oder sind es eher subtile Prozesse der Ausgrenzung, die
Frauen in die zweite Reihe oder sogar aus dem Beruf drängen?
Ganz anders gefragt: Wie können Studentinnen sich rüsten, um sich in der
Männerdomäne Architektur nicht nur durchzusetzen, sondern diese auch ins Wanken
zu bringen? Welche Strukturen und Strategien sind nötig, damit mehr Vielfalt
mehr Ideen schaffen kann?
Es geht um einen Blick in die Geschichte, um Methoden der Bestandsaufnahme und Auswertung,
um Debatte, Präsentation und Textproduktion. Aber vor allem geht es um die Erarbeitung
von Interviews mit ausgewählten Architektinnen, in der Hochschule und vor Ort.
Unser Interesse gilt dabei besonders denjenigen, die jenseits des
architektonischen Mainstreams ihren Fokus auf eher alternative Lösungsansätze
und experimentellen Umgang mit Materialien legen.
Christina Budde war Kuratorin der Ausstellung FRAU ARCHITEKT im Deutschen Architekturmuseum (DAM).
1. Seminartag: Mi, 25.10., 08.30 - 11.45 Uhr, BCN-532
Montag, 14.15 bis 15.45 Uh
Raum 1-130
Vorlesungsbeginn: 7. April 2025
Vorlesungsende: 7. Juli 2025
Prüfungsform: 90-minütige Klausur
Format: Vorlesung
Dozent: Gian Luca Buono, M. Sc.
Kontakt: luca.buono@fb2.fra-uas.de
Sprechzeiten: nach Vereinbarung per Mail
The course Simulation in Logistics gives an introduction to the method of simulation in production and logistics. It consists of two double lessons. The first gives an overview of the theoretical background and practical examples. In the second double lesson there is an introduction to the simulation software Plant Simulation with practical exercises.
The examination is designed as a group work (3 persons) in which the group carries out a simulation study. This includes the creation of a specification, the creation of the simulation model, on the basis of which experiments are carried out to solve the problem. The group work is concluded with a 30-minute presentation of the results.
Compulsory Elective module. HIS and Informatik
This course presents an introduction into machine learning theory including the mathematical foundation. It covers basics to the learning from data such as perceptron algorithms, theory of generalization, bias variance trade-off etc. to the state of the art topics such as deep learning algorithms, LLMs.
Das ist der Kursraum zur Qualifizierungsveranstaltung für Koordinator*innen im Kommunalen Integrationsmanagement.
Praxisbegleitende Veranstaltung für Sozialarbeiter*innen im Anerkennungsjahr
Herzlich Willkommen!
Deutsch A1.1+ Intensivkurs März 2023
Für wen ist dieser Kurs?
Am Ende des Kurses können die Lernenden eine einfache Grafik und einen Text eigenständig erarbeiten und die Informationen zusammenfassen. Sie können die Vor- und Nachteile zu einem bekannten komplexen Thema sammeln und in schriftlicher und mündlicher Form präsentieren. Sie können Informationen komplexer Texte und Gespräche filtern und in einer Erörterung bzw. Präsentation zusammenfassend darstellen. Der Hochschulalltag kann mündlich und schriftlich situationsangemessen gemeistert werden, z.B. in Beratungsgesprächen bei Dozenten oder E-Mails mit Kursleitern.
Dieser Kurs trainiert die Fähigkeiten Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen. Der Fokus liegt auf der Orientierung an der Hochschule und dem Zurechtkommen im Hochschulalltag.
Erweiterungsbau Hallgarten Schule
Extension Building Hallgarten School
Im Innovationslabor widmen wir uns Herausforderungen im Bauwesen, die mit neuen Ideen
und unternehmerischen Ansätzen gelöst werden können. Deine Fähigkeiten und Dein Wissen
aus der Architektur nutzen wir, um klassische Formen von Planungsbüros zu verlassen und
neue Handlungsfelder als Start-Up zu betreten.
Du entwickelst als kleines Team von 3-4 Personen ein Unternehmenskonzept, dessen
Geschäftsmodell skalierbar und einen positiven Einfluss (aka Impact) auf unsere gebaute
Umwelt hat. Das Seminar leitet Dich an und führt Euer Team durch die Phasen:
> Methoden
> Kontext
> Herausforderung
> Ideengenerierung
> Konzept
> Prototyp
> Test
Abgeschlossen wird das Modul mit einer Präsentation, in der die Teams ihr Unternehmenskonzept
und Prototypen vorstellen.
Du möchtest die gebaute Umwelt nicht nur mitgestalten, sondern aktiv verändern? Du fragst Dich, wie Du Deine Fähigkeiten als Architekt:in für das Entwickeln neuer Ideen und unternehmerische Konzepte einsetzen kannst? In diesem Kurs lernst Du, wie du Dein kreatives Denken und Arbeiten aus der Architektur nutzt, um eigene Handlungsfelder in der gebauten Umwelt zu definieren und voranzutreiben.
Der Bau- und Planungssektor steht vor großen Herausforderungen: Nachhaltigkeit, Digitalisierung und gesellschaftliche Verantwortung erfordern frische Denkansätze – und Dein Talent. Du lernst im Seminar die Grundlagen zu Design Thinking, Innovation und Entrepreneurship, welche Parallelen es zwischen Architektur und dem Gründen eines Unternehmens gibt, was ein Konzept tragfähig macht, das für Dich persönlich von Bedeutung ist.
In interaktiven Formaten und Aufgaben als Gruppen- und Einzelarbeit entwickelst Du eine eigene Vision, um neue Wege in der gebauten Umwelt zu beschreiten. Vom Erfassen einer Herausforderung und ersten Idee bis zum Konzept und Erstellung eines Prototyps unterstützt Dich der Kurs dabei, Deine individuellen Stärken herauszustellen und gezielt einzusetzen. Du lernst, Herausforderungen als Chancen zu ergreifen, innovative Prozesse zu steuern und unternehmerisches Denken in Deine Arbeit zu integrieren.
In vier aufeinander aufbauenden Aufgaben [TASKS] beschäftigst Du Dich mit
[1] Kontext + Zukunft
[2] Problem Framing
[3] Ideenentwicklung + Narrativ
[4] Systementwurf + Prototypenkonzept
Abgeschlossen wird das Modul mit einer finalen Präsentation - einem Pitch - im House of Science and Transfer (HoST) der UAS, in der Du die erarbeiteten Aufgaben integrierst und Deinen Prototypen erläuterst.
Der Entwurf und die Planung eines Gebäudes gleicht der Gründung eines Unternehmens. Architektinnen und Architekten entwickeln im Rahmen ihrer Ausbildung und Praxis Fähigkeiten, die für den Umgang mit Komplexität relevant sind, die das Neue denken und gleichzeitig dessen Realisierung verfolgen. Sie sind Innovatoren und Entrepreneure.
Der Kurs führt Architektur als Innovations- und Gründungsdisziplin ein. Es erläutert das Potential architektonischen Denkens und Arbeitens für unternehmerische Ansätze. Studierende lernen in Gruppen- und Einzelarbeiten, welche Fähigkeiten entscheidend sind, um neue Ideen in die Bau-, Planungs- und Immobilienindustrie einzubringen. Sie gewinnen Einblick in Theorie der Innovation und des Entrepreneurships. Sie trainieren ihr Verständnis von Komplexität und wie den Herausforderungen in der gebauten Umwelt aktiv – als Architektin und Architekt – begegnet werden kann. Ziel des Kurses ist der Entwurf einer nachhaltigen, wirkungsvollen (Unternehmens-)Idee sowie deren Darstellung und Vermittlung in Form eines Pitches und einem (Paper-)Prototype. Das „Projekt“ ist: Gründet ein Unternehmen.
Liebe Studierende,
Willkommen im Modul Führungskompetenz, das im Sommersemester mit einem Seminar- und einer Übungsreihe angeboten wird.
Das Seminar wird sich den theoretischen Grundlangen von Führungskompetenz widmen, und wöchentlich online stattfinden:
Dienstags, 16:00 - 17:30, via MS Teams (link unter Allgemeines).
Abgeschlossen wird der Seminarteil mit einer Hausarbeit:
Thema: Entwicklung eines Führungskonzeptes und Leitbildes anhand eines Beispiels aus dem Real Estate Managements. Weitere Angaben folgen im Laufe des Semesters.
Abgabe als Upload auf CampUAS: 12.08.2024.
Dozent: Prof. Dr.-Ing. Christos Chantzaras
Die Übungen adressieren die praktische Anwendung und findet als Doppelblock an 6 Terminen statt:
An 6 Montagen, 14:15 - 17:30, in Präsenz (Raum BCN-432)
Abgeschlossen wird der Übungsteil mit einer Präsentation am 14.07.2025. Weitere Angaben folgen im Laufe des Semester.
Dozentin: Dr. Jennifer Scheydt
Kurs CIT: Software-Beschaffung (SWB) für Praktikanten und Auszubilldende.
A distributed system consists of several independent computers that
communicate with each other over a network. Different distributed system
architectures exist in the computer science. The most popular
architecture is the Client-Server model. But especially in the parallel
computing field, exist among others, Cluster Computing and Cloud
Computing.
In this course, the fundamentals of Cloud Computing and related
technologies are discussed. Practical exercises are an important part of
this course because they are essential for the understanding of these
technologies.
This is the CampUAS course for the lecture Cloud Computing!
Technical English for your career at B2 level in engineering, systems engineering and product design.
We will practice how to describe technology in English, translation of engineering terms, explaining technical processes, emailing skills, job applications, and more!
Arbeitsgruppe zur Vorbereitung des Communication Day 2024 am Fachbereich 4
Sommersemester 2023
Fachbereich 3: Wirtschaft und Recht
Modul 36: Corporate Value Management II
Dozent: Bernhard Sauer
Siehe Modulhandbuch FB3
Für Studierende aller Fachbereiche
Couch Lectures sind 45-minütige Online-Workshops zu studienrelevanten Themen z. B. wissenschaftliches Schreiben, Prüfungsangst, Stress oder Klausurvorbereitung - wir besprechen alles. Dabei unterstützen uns die Experten und Expertinnen der Frankfurt UAS.
Auf www.fra-uas.de/couchlecture finden Sie aktuelle Termine und Themen.
Ziele
Inhalte
Liebe Studenten, herzlich willkommen zum Kurs:
Wirtschaftsmathematik 2.
Der Einschreibeschlüssel ist: cserna
1 Lineare Gleichungssysteme
2 Simplex-Verfahren
3 Vektoren
4 Matrizen
5 Matrizenrang und Inverse
6 Determinanten
7 Eigenwerte, Eigenvektoren und quadratische Formen
8 Grundlagen der Finanzmathematik
Inhalt
1 Lineare Gleichungssysteme
2 Simplex-Verfahren
3 Vektoren
4 Matrizen
5 Matrizenrang und Inverse
6 Determinanten
7 Eigenwerte, Eigenvektoren und quadratische Formen
8 Grundlagen der Finanzmathematik
Liebe Studenten, herzlich willkommen zum Kurs Wirtschaftsmathematik 2.
Einschreibeschlüssel: cserna
The act of building and doing it sustainably is a conscious effort. We, as architects (or soon-to-be), are one of the main actors. When we choose to work with existing buildings, not only do we help to preserve the culture and history, but we also help to lessen the burden on our environment by using fewer resources. Around forty percent of global greenhouse gas emissions can be traced back to the construction and building sector, which also uses more resources than any other branch of the economy. Although conversion and refurbishment account for two-thirds of construction work in Germany, the architectural and ecological exploration of repair, renovation, and addition is far from being exhausted. Most of the time, removal of the old building and replacement with a new one is the answer we tend to give when dealing with buildings that no longer seem to match today’s standard, today’s market situation, or efficient and economical use. What we already have with the existing ones since they were built (values, resources, and embedded energy) often goes unnoticed.
The significance of the conversion act has been lost in recent decades. With the climate crisis and scarce raw materials, its reactivation is more crucial than ever. Not least because the building industry requires more resources than others, the tests such as pandemics and increasing population are changing the classic images and typologies of town and country. Large department stores, multi-story car parks, and other kinds of infrastructure are becoming obsolete due to new. Sustainable mobility concepts and even including sacred building. Social change offers the potential for new functions and typologies that can be respectfully integrated into the existing building.
This campUAS course accompanies the mandatory English language module in the study programme Geodatamanagement Bachelor (also dual programme). It is taught at B2 level. The examination consists of a obligatory oral presentation (30% of the grade) and the final written exam (70% of the grade).
For any doubts or questions, please contact me via email at: cvetkovic@fsz.fra-uas.de
Bitte Wählen Sie sich bei der Einschreibung bereits in die Gruppen ein:
Gruppe A : @lgebra24A
Gruppe B: @lgebra24B
Gruppe C: @lgebra24C
Gruppe D: @lgebra24D
Aufbauend auf den in der VL „Codierung“ erworbenen Kenntnissen werden aktuelle Codierungsverfahren aus den Gebieten
· Fehlerkorrektur
· Verschlüsselung
· Datenkompression
behandelt. Dies erfolgt durch Präsentationen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Die Themen können selbst gestellt oder aus einer Vorschlagsliste gewählt werden. Für die individuelle Vorbereitung sind jeweils wenigstens 14 Tage vorgesehen.
Ziel ist das Üben und Vertrautwerden mit der Erarbeitung fachlich fundierter Inhalte und deren professioneller Darbietung. Diese Fertigkeiten lassen sich mit großem Nutzen allgemein verwenden und hier risikofrei erlernen und trainieren.
Zu Anfang werden die Themen genannt und die Zeitpunkte der Präsentationen vereinbart. Zum Einstieg hält der Dozent einen Vortrag, anhand dessen die Anforderungen, die Schwerpunkte, sowie mögliche Mängel und deren Vermeidung besprochen werden. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer können und sollen ihre individuellen Eindrücke nennen, Motto „Was war gut, was ist verbesserungsfähig?“
Die erfolgreiche Teilnahme wird durch Benotung dokumentiert.
Was verbirgt sich hinter den Abkürzungen
Reed-Solomon-Code, BCH-Code, LDPC-Code, Faltungscode, RSA- und AES-Verschlüsselung, elektronischer Unterschrift, A3-A5-A8 (im Mobilfunk), JPEG, MP3, MPEG-4, H.265 (DVB-T2)
und weiteren?
Die genannten Begriffe entstammen den aktuell eingesetzten Verfahren
· zur Korrektur von Fehlern bei der Datenübertragung auf Leitungen und über Radiowellen
· zur Verschlüsselung
· zur Datenkompression
ohne deren Verwendung die heutige digitale Kommunikation im Internet, im Mobilfunk sowie in Radio und Fernsehen überhaupt nicht möglich wäre.
Die Veranstaltung beinhaltet
· die Beschreibung der Grundlagen
· die Erstellung von Beispielen
· die Untersuchung von Leistungen, Vorteilen, Nachteilen und Grenzen
· den Ausblick auf zukünftige Entwicklungen
· Übungen und Aufgaben, unterstützt durch MATLAB-Live-Skripte
Am Ende verfügen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer über umfassenden Kenntnisse zu diesem Fachgebiet.
Die Veranstaltung wird mit einer Klausur abgeschlossen.
The content of this course is largely offered in English. However, students are welcome to participate in German and some German texts will also be referred to. the course will take place on Mondays from 14:15 - 17:30. This course focusses on social work as an international profession and using project/research based methods we will explore what 'professional social work' means in different countries, different perspectives on empowerment, Human Rights and Social Justice; as well as Indigenous social work. The course will invites you to critically consider these ideas in social work practice as well as consider new perspectives beyond the eurocentric framework. Students will be required to work in groups and develop questions at the beginning of the course, guided by the lecturer and present their answer/research to these questions. The lecturer will support each group to develop critical ideas, look for resources and develop a robust piece of work. Students will be required to articulate this research as the final assignment of the course. The course will entail visit to atleast one organisation, as well as group work and presentation.
Der Inhalt dieses Kurses wird größtenteils auf Englisch angeboten. Die Teilnehmer können jedoch gerne auf Deutsch teilnehmen und es wird auch auf einige deutsche Texte Bezug genommen. Der Kurs findet Montags von 14:15 - 17:30 Uhr statt. Dieser Kurs konzentriert sich auf die Sozialarbeit als internationale Profession. Mit Hilfe von projekt- und forschungsbasierten Methoden werden wir erforschen, was "professionelle Sozialarbeit" in verschiedenen Ländern bedeutet, unterschiedliche Perspektiven auf Empowerment, Menschenrechte und soziale Gerechtigkeit, sowie indigene Sozialarbeit. Der Kurs wird Sie dazu einladen, diese Ideen in der Praxis der Sozialarbeit kritisch zu betrachten und neue Perspektiven jenseits des eurozentrischen Rahmens in Betracht zu ziehen. Die Studierenden müssen in Gruppen arbeiten und zu Beginn des Kurses unter Anleitung des Dozenten Fragen entwickeln und ihre Antworten/Forschungen zu diesen Fragen präsentieren. Der Dozent wird jede Gruppe dabei unterstützen, kritische Ideen zu entwickeln, nach Ressourcen zu suchen und eine solide Arbeit zu erstellen. Die Studierenden müssen diese Forschungsarbeit als Abschlussarbeit des Kurses abgeben. Der Kurs beinhaltet den Besuch von mindestens einer Organisation sowie Gruppenarbeit und Präsentation.
In this course, we will explore different methods that social workers use across different levels to address issues of Rights, Justice, and Empowerment for their clients.
Three broad levels: Community, Group and Individual work will be considered in the module as well as different tools/methods that social workers can use in their work (including advocacy, community organising, disaster management, social work group, task centered practice, solution focussed methods, motivational interviewing, family and systems theory).
The course provides inputs on the various methods to enable students to familiarise themselves with the palette of different methods available. The course is not meant to develop skills for practice (which follows in the fifth semester with practice).
English Version
The content of this course is largely offered in English. However, students are welcome to participate in German and some German texts will also be referred to. The course will take place on Mondays from 10:15 - 13:30. In this course, students will be required to choose a country of their choice and consider various social work fields such as work with children, work with elderly, work with disabilities, work with women, work with minority groups; and consider the context of social work in terms of if social work if different in comparison to germany and consider how and why. In addition, the course will also prompt students to consider issues of power: what one can know and what remains unknown, what are the sources of knowledge available when talkign about others and how to address the limitations/gaps in knowledge. Thereby, issues of representation will also be discussed. Students will be required to work together and present their work in groups. The lecturer will support each group to develop critical ideas and look for resources. The assignment for the coursewill be based on the work done in the class.
Deutsche Version
Der Inhalt dieses Kurses wird größtenteils auf Englisch angeboten. Die Teilnehmer sind jedoch willkommen, auf Deutsch teilzunehmen, und es wird auch auf einige deutsche Texte Bezug genommen. Der Kurs findet montags von 10:15 - 13:30 Uhr statt. In diesem Kurs werden die Studierenden aufgefordert, ein Land ihrer Wahl auszuwählen und sich mit verschiedenen Feldern der Sozialen Arbeit zu befassen, wie z.B. der Arbeit mit Kindern, der Arbeit mit älteren Menschen, der Arbeit mit Behinderten, der Arbeit mit Frauen, der Arbeit mit Minderheitengruppen; und den Kontext der Sozialen Arbeit dahingehend zu betrachten, ob sich die Soziale Arbeit im Vergleich zu Deutschland unterscheidet und wie und warum. Darüber hinaus wird der Kurs die Studierenden auch dazu anregen, sich mit Fragen der Macht auseinanderzusetzen: was man wissen kann und was unbekannt bleibt, welche Wissensquellen zur Verfügung stehen, wenn man über andere spricht, und wie man mit den Einschränkungen/Lücken im Wissen umgeht. Dabei werden auch Fragen der Repräsentation erörtert. Literatur: Die Studierenden werden aufgefordert, in Gruppen zusammenzuarbeiten und ihre Arbeit zu präsentieren. Der Dozent wird jede Gruppe dabei Der Dozent wird jede Gruppe dabei unterstützen, kritische Ideen zu entwickeln und Ressourcen zu suchen. Die Aufgabenstellung für den Kurs wird auf der Grundlage der im Unterricht geleisteten Arbeit erstellt.
Module title: Process Automation
Module number: 20
Der Kurs "DataWarehouse" behandelt die Konzepte, Methoden und Technologien, die bei der Gestaltung, Implementierung und Verwaltung von DataWarehouse verwendet werden. Die Studierenden werden die Prinzipien des DataWarehouse Designs, Datenintegration, ETL-Prozesse, Datenmodellierung und Abfragemethoden kennenlernen. Der Kurs wird auch die Rolle von Data Warehousing in der Unternehmensdatenanalyse und Entscheidungsfindung beleuchten. Praktische Übungen und Fallstudien können Teil des Kurses sein, um den Studierenden eine praxisnahe Erfahrung zu bieten.
Einführung in die BWL / Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften
Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften - Wintersemester 2024/2025
Der Kurs Finanzierung findet im Wintersemester 2024 / 2025, meistens Montags von 19.30 - 21.00 statt.
Der Kurs ist Bestandteil des Curriculums für den Studiengang PUMA.
Zur Erhöhung der Verkehrssicherheit sollen die Fahrzeuge mittels WLAN 802.11p kommuni-
zieren und insbesondere ihre Position an die umgebenden Fahrzeuge übermitteln. In Europa
ist das CAR 2 CAR Communication Consortium https://www.car-2-car.org/ hier tätig.
Um das Potential von Anwendungsfällen zu testen werden hier Simulationen eingesetzt, da
es schwierig und/oder gefährlich ist diese im realev Verkehr nachzubilden.
Ziel dieses Projektes ist es aus einer reinen Computersimulation eine „anfassbare” Simulati-
on zu generieren. Hierfür sollen einige Szenarien mittels kleiner selbstfahrender Modellautos
realisiert werden.
Für wen ist dieser Kurs?
Am Ende des Kurses können die Lernenden Alltagssituationen planen, z.B. einen Ausflug oder Termine an der Hochschule mit anderen Studierenden verhandeln. Sie können über Essgewohnheiten ihres Heimatlandes sprechen und auf Fragen dazu reagieren. Sie verstehen Alltagstexte, z.B. Fahrpläne und können ihren (Hochschul-)Alltag in ihrem Heimatland und in Deutschland beschreiben.
Modul Anreizsysteme, 2. Fachsemester des Master Leadership
Welcome to the registration room for the German courses in the summer semester 2025!
On our website you can find the language program.
Registration for the German courses is closed.
In diesem kooperativen Modellprojekt zwischen den Studiengängen Stadtplanung und Soziale Arbeit verfolgt das Ziel, Studierenden beider Disziplinen eine interdisziplinäre Lernumgebung zu bieten, in der sie gemeinsam innovative Konzepte für eine posthuman orientierte Stadtentwicklung erarbeiten. Wir werden uns auf die Gestaltung von Freiräumen konzentrieren, die die Interaktion zwischen menschlichen und nichtmenschlichen Spezies sichtbar und erlebbar machen. Diese Freiräume sollen nicht nur als physische Freiräume gestalten werden, sondern auch als Lern- und Erfahrungsräume für transformative Pädagogik. Wir planen im Seminar gemeinsam erste Konzepte und Entwürfe für die Gestaltung von zwei Erfahrungsorten (auf dem Campus der Frankfurt University und auf dem Campus des Senckenberg Naturmuseums) zu entwickeln.
In diesem Seminar werden posthumanistische Ansätze in Stadtplanung und Sozialer Arbeit mit Designmethoden kombiniert, um nachhaltige und inklusive Freiraumgestaltung zu fördern. Dieses Seminar bietet die Möglichkeit, sich mit interdisziplinären Ansätzen auseinanderzusetzen, um demokratische und inklusive städtische Räume zu schaffen, die eine gerechtere Stadtplanung verkörpern. Es versucht den urbanen Raum so zu demokratisieren, dass nicht nur menschliche Akteure, sondern auch nichtmenschliche Spezies berücksichtigt werden. Diese erweiterte Sichtweise erkennt das Recht aller Lebewesen an, in der städtischen Raumgestaltung repräsentiert zu sein.
Langfristige Umsetzung: Auf Basis der im Seminar entwickelten Projektideen sollen im Anschluss konkrete Modellprojekte entstehen, die idealerweise im Rahmen des World Design Capital 2026 umgesetzt werden. Es ist geplant eines dieser Modellprojekte zu realisieren und öffentlich zu präsentieren.
Klimawandelanpassung und Biodiversität, Mobilitätswende, eine sozial gerechte Wohnraumentwicklung sowie attraktive Grün- und Freiräume – wie passt das alles auf begrenztem Raum zusammen? Die Flächenpotenziale in vielen Städten sind begrenzt. Die Innentwicklung sollte unter Betrachtung der Themenfelder Bebauung, Grün- und Freiflächen und Mobilität (dreifache Innenentwicklung) erfolgen und Freiräume multifunktional nutzbar gestaltet werden.
Welche Rolle spielen die überdimensionierten Verkehrsflächen unserer Städte? Welche Potenziale bieten sie? Am Beispiel eines Teilbereichs der Rosa-Luxemburg-Straße in Frankfurt-Ginnheim sollen diese Herausforderungen beispielhaft vertieft und konzeptionell bearbeitet werden. Die Diskussion von beispielhaften Projekten andernorts und die Übertragung auf einen anderen Ort im Rhein Main Gebiet im Rahmen eines Wochenendworkshops sind Teil des Lehrprogramms.
Die Lehrveranstaltung ist ein Wahlpflichtmodul ist für Studierende der Masterstudiengänge Architektur und Umweltmanagement und Stadtplanung in Ballungsräumen (UMSB).
Urbane Räume sind ein sich stetig veränderndes Wirkungsgefüge unterschiedlicher sichtbarer und unsichtbarer Systeme, im Zusammenspiel mit einer Vielzahl von Akteuren. Dementsprechend muss der Entwurf nachhaltiger Freiräume sowohl mit den sozialen Gewohnheiten und Bedürfnissen der Menschen als auch mit den ökologischen Systemen interagieren, um positive Transformationsbeiträge für nachhaltige Stadträume zu leisten. Im Rahmen des Wahlfaches findet eine kreative Auseinandersetzung mit urbanen Herausforderungen, wie soziale Gerechtigkeit, Klimawandel und Mobilitätswende, am Beispiel Wiesbaden-Biebrich statt. Ziel des des Wahlfaches sind städtebauliche Strategien und Entwürfe für konkrete stadträumliche Interventionen in Biebrich. Denn die Stadt ist nicht nur Problem, sondern zugleich auch Innovationsraum für neue Lebensweisen und Experimente im Einklang mit ökologischen und sozialen Anforderungen.
Urban spaces are a constantly changing fabric of various visible and invisible systems, in interaction with a multitude of actors. The notion Critical Zone describes the surface of the earth only a few kilometers thin. Scientists have made us aware of the complex composition and extreme fragility of this thin layer inside which all life forms, humans included, have to cohabit. According to Bruno Latour the term Critical Zones invites us to explore new modes of coexistence between all forms of life.
Frankfurt's East End around Hanauer Landstraße between Ostpark and Osthafen is used as an example for this course. The conversion of industrial wastelands has reorganised cities worldwide and created new districts. But, production sites have disappeared and gentrified neighbourhoods have replaced the diverse production sites. In contrast, the aim of the course is to develop strategies and interventions for a diverse and sustainable neighbourhood. How can the New East End be transformed step by step, with the knowledge of existing small-scale initiatives and large-scale cycles? What strategies and specific interventions are needed for an ecologically sensitive urban landscape?
What is important when planning green and public spaces?
Many aspects need to be considered and are part of this module. On the one side this course deals with green cities, green infrastructure and green design and looks at elements, functions and network systems of urban and city-regional green and open spaces. Here the focus is set on the importance of green spaces infrastructure in cities from an environmental, social and economic perspective.
On the other side the role of public space for a social and inclusive city with all functions, typologies and design of public spaces are important when dealing with green and public spaces. Elements and structures of inclusive public spaces – considering all major senses, such as visual, tactile, auditive and olfactory perception will be discussed, just as aspects of security within the city, especially focusing on the meaning of spaces of anxiety. Atmospheric situations within public spaces and its relevance for feeling comfortable in a city are also topics in this course.
Die barrierefreie Gestaltung von digitalen Lernmaterialien spielt eine entscheidende Rolle, um einen inklusiven Zugang zu Bildung zu gewährleisten. Dieser Workshop fokussiert sich darauf, wie Sie Text und Präsentationen so gestalten können, dass sie für alle Studierenden zugänglich und auch lernförderlich sind. Ziel ist es, dass Sie wichtige Aspekte der Barrierefreiheit verstehen und praktisch umsetzen können. Am Beispiel von MS Word, PowerPoint und campUAS lernen Sie, Text- und Bildinhalte nach barrierefreien Prinzipien zu gestalten. Dabei werden auch gute und schlechte Beispiele diskutiert. Nach dem Workshop sind Sie in der Lage, Problemstellen in digitalen Texten und Präsentationen im Hinblick auf Barrieren zu erkennen und Ihre Lehrangebote von Anfang an zugänglicher zu gestalten.
In diesem Musterkurs wird gezeigt, wie von Lehrenden Gruppen angelegt werden können.
Anmeldung zum DigiTaL Workshop-Programm und zum Zertifikat "DigiTaL Learning Journey"
Dies ist Ihr Forum. Hier haben Sie die Möglichkeiten, mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Qualifizierungsinitiative DNB@Campus in Kontakt zu treten, sich auszutauschen und gemeinsam ein Netzwerk aufzubauen.
Hier finden Sie die Inhalte zu den Wahlmodulen:
DNB@Campus ist ein modulares, inhaltlich aufeinander abgestimmtes Training für alle Führungskräfte der DNB. Es bereitet die Führungskräfte der DNB darauf vor, ihre Teams unter veränderten Rahmenbedingungen und einer komplexen Gemengelage erfolgreich zu führen und für ein attraktives, motivierendes Miteinander für alle Beschäftigten zu sorgen. Themenschwerpunkte des Qualifizierungsangebots sind Führungsverhalten und -kommunikation; New Work, Diversität und Mixed Leadership sowie Selbstmanagement, Coaching und Persönlichkeitsentwicklung. Wahlmodule im Bereich Change-Management und Kulturwandel sowie Digitale Transformation und Informationsmanagement runden das Angebot ab.
DNB@Campus ist ein modulares, inhaltlich aufeinander abgestimmtes Training für alle Führungskräfte der DNB. Es bereitet die Führungskräfte der DNB darauf vor, ihre Teams unter veränderten Rahmenbedingungen und einer komplexen Gemengelage erfolgreich zu führen und für ein attraktives, motivierendes Miteinander für alle Beschäftigten zu sorgen. Themenschwerpunkte des Qualifizierungsangebots sind Führungsverhalten und -kommunikation; New Work, Diversität und Mixed Leadership sowie Selbstmanagement, Coaching und Persönlichkeitsentwicklung. Wahlmodule im Bereich Change-Management und Kulturwandel sowie Digitale Transformation und Informationsmanagement runden das Angebot ab.
DNB@Campus ist ein modulares, inhaltlich aufeinander abgestimmtes Training für alle Führungskräfte der DNB. Es bereitet die Führungskräfte der DNB darauf vor, ihre Teams unter veränderten Rahmenbedingungen und einer komplexen Gemengelage erfolgreich zu führen und für ein attraktives, motivierendes Miteinander für alle Beschäftigten zu sorgen. Themenschwerpunkte des Qualifizierungsangebots sind Führungsverhalten und -kommunikation; New Work, Diversität und Mixed Leadership sowie Selbstmanagement, Coaching und Persönlichkeitsentwicklung. Wahlmodule im Bereich Change-Management und Kulturwandel sowie Digitale Transformation und Informationsmanagement runden das Angebot ab.
DNB@Campus ist ein modulares, inhaltlich aufeinander abgestimmtes Training für alle Führungskräfte der DNB. Es bereitet die Führungskräfte der DNB darauf vor, ihre Teams unter veränderten Rahmenbedingungen und einer komplexen Gemengelage erfolgreich zu führen und für ein attraktives, motivierendes Miteinander für alle Beschäftigten zu sorgen. Themenschwerpunkte des Qualifizierungsangebots sind Führungsverhalten und -kommunikation; New Work, Diversität und Mixed Leadership sowie Selbstmanagement, Coaching und Persönlichkeitsentwicklung. Wahlmodule im Bereich Change-Management und Kulturwandel sowie Digitale Transformation und Informationsmanagement runden das Angebot ab.
In diesem Modul geht es darum, in exemplarischer Weise in das Thema ‚Nachhaltigkeit‘ eingeführt zu werden, bei dem die Rolle der Bürger in der besonderen Rolle der ‚Bürgerwissenschaft‘ thematisiert wird. Die Studierenden übernehmen in Form von ‚multidisziplinären Teams‘ die Rolle von Bürgern in einer Kommune, die versuchen, als Bürger in Kooperation mit den kommunalen Strukturen sowohl nachhaltigkeitsrelevante Themen zu identifizieren wie auch, diese in wissenschaftlicher Weise in eine mögliche Lösung zu überführen. Dabei wird vom Konzept einer ‚nachhaltigen empirischen Theorie‘ Gebrauch gemacht, die im ‚Format eines Spiels‘ realisiert wird.
Students will learn the fundamentals of Java and advanced object oriented concepts. The focus is on developing high quality, working software that solves real problems.
The course is designed for students with some programming experience, but if you have none and are motivated you will do fine.
Interim-Kurs MPE-L SS24
Hier gehts zum Kurs: Vorbereitung für das Auslandssemester für Studierende des BASA: transnational
Hier finden Sie alle Infos rund um die Reflexionsveranstaltung zum Auslandspraktikum des BASA: transnational
Hier finden Sie alle Infos rund um das Modul 24 und die Vorbereitung für das Praktikum im Ausland. Alles wichtigen Termine und die Aangaben rund um die Prüfungsleistungen finden Sie in der PP-Präsentation.
WICHTIG!
Dieses Modul richtet sich ausschließlich an Studierende des BASA : transnational und ist kein generelles Vorbereitungsmodul für Auslandsaufenthalte.
Modul 20 Öffentliches Wirtschaftsrecht, Vorlesung, Advanced Level Course, empfohlen für 4. Semester
Einführung in das Finanzmarktrecht für das 2. Semester International Finance
Dieser Kurs umfasst die Teile Regelungstechnik und Steuerungstechnik
im SoSe2024 gelesen von Prof. Dr. Albrecht Hundhausen (Hochschule Darmstadt)
In dem Kurs sollen die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt werden
7 Entwerfen 7
1049177EntÜ
Freitag 8:30 – 13:30
Übung
1-625
Flexible Living
In diesem Semester entwickeln wir ein radikal neuen Verständnis von Architektur, dass die Zeit als Entwurfsdimension gleichberechtigt neben dem Raum denkt.
Architektur ist traditionell etwas Dauerhaftes, Stetiges und der Zeit Entrücktes. Deswegen informieren konventionelle Vorstellung von Wohngebäuden die räumlichen Strukturen einseitig auf eine bestimmte, initiale Nutzung oder auf wenige, eingeschränkte Verhaltensweisen von Nutzerinnen und Nutzern hin. Tatsächlich reagieren die Gebäude aber auf die Anforderungen der NutzerInnen, indem sie kontinuierlich, zumeist auf informellem Wege, an deren veränderte Lebensgewohnheiten angepasst werden. Diese Lösungen werden oft nur kurzzeitig und punktuell gedacht und nicht auf den gesamten Lebenszyklus eines Gebäudes. Denkt man diesen Aspekt der Anpassbarkeit von Architektur weiter, müssen Gebäude daraufhin geplant werden, von ihrer Bewohnerschaft zu lernen. Gebäude müssen auf sich verändernde Anforderungen reagieren können – und das über dem gesamten Lauf ihres Lebenszyklus. Wenn Gebäude sich anpassen, bleiben sie länger nützlich und tragen zur Ressourcenschonung und Nachhaltigkeit bei. Das Gebäude wird in seinem gesamten Lebenszyklus betrachtet. Es ist sinnvoll, bereits in der Planung über die Möglichkeiten späterer, alternativer Nutzungsarten nachzudenken.
Ausgabe 3.5.2023
Abgabe 10.5.2023, 23:59 (digital)
Aufgabe LARGE ROOF HOUSE
Abgabe 1 A1 Querformat oder Hochformat, PDF 300 DPi
Grundstück "Europagarten Frankfurt/M
oder Selbstgewählter Ort"
NUtzung:en Ein öffentlicher Ort für die Stadtgemeinschaft
"Bitte beschreiben Sie eine oder mehrere Nutzungsmöglichkeiten in Wort und/oder Bild für den von Ihnen entworfenen Ort.
Welche rolle werden offene, aber geschützte öffentliche Räume spielen?
Wie sind diese Räume vielfältig nutzbar?
Freiwillige Teilnahme:
https://www2.nisshinkogyo.co.jp/compe/index_EN.html
Unitbeschreibung zum Modul E 7 Entwerfen 7
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Name der Veranstaltung |
Unbetreute Stegreifentwürfe |
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Code |
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Name des zugehörigen Moduls |
Entwerfen 7 |
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Lehrform |
Übung |
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SWS der Unit |
1 |
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Arbeitsaufwand |
70 h |
|
Anteil der Präsenzzeit |
15 h |
|
Anteil Prüfungszeit incl. Prüfungsvorbereitung |
15 h |
|
Anteil Praxiszeit |
0 h |
|
Anteil Selbststudium |
40 h |
|
Sprache der Unit |
Deutsch |
|
Basis - Literatur |
|
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Art und Form des Leistungsnachweises |
Siehe Modulprüfung in Modulbeschreibung |
|
Bewertung des Leistungsnachweises |
Differenziert nach den Allgemeinen Bestimmungen für Prüfungs-ordnungen mit den Abschlüssen Bachelor und Master der FRA-UAS |
Vorlesung über mechanische Fertigungsverfahren in der Mechatronik.
Vorlesung und praktische Computerübungen zur mechanischen Simulation mittels Finite Elemente Methoden FEM.
Praktische Übungen im technische Zeichnen mit den Grundlagen der Konstruktionslehre.
Lebensräume neu denken: Bestandsbau und urbane Transformation.
Hanauer Landstraße 208 -216
Kunst des Lichtes im Dunkeln: Schwarzräume in der Architektur
>Focus
The E8 design course aims to work on two issues closely related to the role of architecture today.Firstly, we propose to reflect on and explore contemporary ways of living and develop an architectural proposal understood as an infrastructure for different ways of living collectively.
Secondly, and in parallel and indissolubly, we will work from material and constructive strategies that respond to criteria of simplicity, flexibility and sustainability.
To this end, we will develop a collective housing project to be built in wood and which will be located in the new urban development of the port of Offenbach am Main.
During the course we will address the definitions of the functional programme, the insertion in the site, the definition of spaces, forms and volumes, as well as their materiality, structure and construction system in detail 1/10.
>Statement
If until the end of the last century or the beginning of this one, the vast majority of collective housing was conceived to solve the housing needs of "typical" families (husband and wife with two or three children), most of them workers; nowadays, the models of living and cohabitation no longer respond to the needs of a typical family in a given country or region. The inhabitants of contemporary dwellings are people of different ages, origin and social function, who live and also work - alone or grouped in different ways - and use home spaces in a very different way to how we did just 20 or 25 years ago.In addition, the time we live in one place or another is becoming shorter and shorter. People are moving, changing cities, jobs and even families more frequently. Rarely does a person or family remain in the same dwelling for a lifetime; and even less often does a dwelling continue to be inhabited by the children of the previous family.
How then do we design spaces for that diversity, and how do we design for their transformation and adaptability?
On the other hand, given the temporal, economic and ecological effort of any construction, how do we design for flexible and adaptive durability? How do we do so in order to reduce the impact of our actions on the environmental balance?
In this sense, we propose to design with forms, dispositions and materials that demand and consume as little energy as possible. In particular, we propose a timber construction that, together with its richness and spatial possibilities, is adaptable and reversible.
> Framework and Goal
The E9 design course will work within the framework of the new master plan for the Port of Seville (Spain), to propose, through the renovation and extension of two old port buildings, a multi-purpose space for the neighbouring University within the new open and welcoming area of the city.
The new Urban District of the Port is one of the most important projects that the Port Authority is currently engaged in. The idea is to contribute towards shaping the future town planning, converting the dock areas closest to the city into new spaces open to the public that can be enjoyed by everyone.
The history of Seville has always been linked to its port, and nowadays, after different periods of modernisation and relocation, the early 20th century port area is preparing to open its spaces to the city.
In this context of reconversion, the course will work in the central area of the new master plan, by reusing and adapting two existing buildings (one of the regionalist buildings and one of the 1926 warehouses) and the surrounding open areas.
>The Exercise
The aim of the E9 course is to design, through the reuse of these two buildings, a multifunctional complex to house different activities open to students, Professors and the public.
To this end, uses such as a learning laboratory, a media-lab, a conference centre, exhibition and event rooms, but also a canteen or restaurant, a cafeteria, rest and lounge areas, meeting and study rooms, as well as outdoor areas should be arranged.
In diesem Seminar sollen vielfältige Möglichkeiten vorgestellt und erprobt werden, wie
politische Bildungsprozesse anhand von machtkritischen Konzepten zu öko-sozialer transformativer
Sozialer Arbeit angestoßen werden können.
Politische Bildung, insbesondere Globales Lernen und Bildung für Nachhaltige Entwicklung kann stärker in der Sozialen Arbeit in verschiedenen Berufsfeldern und wissenschaftlichen Auseinandersetzungen eingesetzt / diskutiert werden. Es werden Methoden politischer Bildung mit dem Schwerpunkt öko-sozialer Transformation und Sozialer Arbeit gelegt.
Welche Rolle sollte die Soziale Arbeit für eine sozial-ökologische Transformation spielen? Welches Wissen? Welche Praxen müssen dazu entwickelt und aufgebaut werden?
1. Klimagerechtigkeit aus postkolonialer und intersektionaler Perspektive muss eine Prämisse (in)
der Sozialen Arbeit werden | Zum Schweigen gebrachte und marginalisierte Stimmen dürfen
nicht länger ignoriert werden.
2. Fachliches Zusammenhangswissen zu Umweltzerstörung, Rassismus, Sexismus und Ableismus
und Sozialer Arbeit erarbeiten.
3. Profil einer sozial-ökologischen dekolonialen Sozialen Arbeit ausbilden.
Vorlesung im Fach Automatisierungstechnik
In diesem Kursraum werden Videos gesammelt, die auf den Webseiten des Fachbereichs verlinkt sind oder die auf sonstige Weise öffentlich zugänglich gemacht werden sollen.
MBA Aviation & Tourism Management
Session 1: Tue, 12.09.2023
Session 2: March 2024
Dienstagabendkurs Management Skills Sommersemester 2023
Dozentin: Anna Eichmann
Dienstagabendkurs Management Skills Sommersemester 2024
Dozentin: Anna Eichmann
Für Master Wirtschaftsingenieurwesen 3. Semester Teil Investition. Teil Finanzierung bei Herrn Prof. Dr. Jasny.
Für die Soziologie Pierre Bourdieus kann die aufmerksame Hinwendung sowohl zu ungleichen Ressourcenverteilungen, wie auch zu vermeintlich unscheinbaren Routinen als charakteristisch gelten. Selbstverständliche Alltagsroutinen verteilen und reproduzieren Privilegien oder konkrete Geschlechterverhältnisse, vererben Bildungserfolge wie Großkonzerne oder das Verwiesensein auf sozialstaatliche Transferleistungen, stellen biographische Weichen oder prägen Gesundheit und Lebenserwartung, sie erkennen ganze Lebensstile anhand weniger Merkmale schon in der kurzen Sekunde einer schnellen Begrüßung. Im Seminar sollen anhand jüngerer biographischer Literaturpassagen die grundlegenden Theoriekonzepte erarbeitet werden, die Bourdieu zu Untersuchung solcher Prozesse des praktischen Alltagsgeschehens vorgeschlagen hat. Es verfolgt das Ziel diese Soziologie entlang der Frage nach Kontinuität und Wandel sozialer Regelmäßigkeiten für die Praxis der Sozialen Arbeit fruchtbar zu machen. Weil dabei biographische Erfahrungen auf allen Ebenen das Wahrnehmen, Denken und Handeln imprägnieren können, ist zur Vertiefung ein Besuch des parallelen Seminars 18.3 zu ‚ Herkunft – Entwicklung – Bildung: Prävention und Partizipation‘ bei Susan Geideck sehr empfehlenswert.
Dieser Kurs dient ausschließlich zur Einwahl in die einzelnen Gruppen im Modul Schlüsselkompetenzen, Unit Management Skills!.
The seminar is about conceptualization, planning, implementation, and evaluation of projects in social work with intercultural focus.
This Moodle course accompanies the regular obligatory module "English for Geomatics" which is part of the study programme "Bachelor Geodatenmanagement". The module is placed in the second semester and it is recommended to take it in the second semester as it features many discussions that rely on students having some previous knowledge in the broader context of the field of study.
There is no course book for this programme but materials are provided weekly by the teachers and are uploaded on Moodle or distributed in class.
Participation in weekly lessons is obligatory in order to pass the exam pre-requisite.
The exam consists of two parts: in-class presentation (oral component) and written exam. More information will be provided in class.
And, and, and ... but, but, but ...
Using the same words over and
over again leads to awkward and repetitive writing. In this workshop, we'll take a look at a variety of words and phrases that
you can use to improve your academic writing, with a particular focus on
linking words.
In this workshop, we will focus on reading academic texts in English and how to prepare them accordingly for a discussion.
There's more to British and American English than just "football" vs.
"soccer"! This workshop looks at the main differences between the two
English variants, with a focus on spelling differences.
In this workshop, we will take a look at the characteristics of
academic English. We will focus on the most important dos and don'ts of
writing English for academic purposes based on good and bad examples.
In this workshop, we will focus on useful words and phrases that you can use to be polite in conversations and emails in English.
In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit nützlichen Wörtern und Phrasen, die Sie in einem englischen Gespräch oder einer englischen Mail verwenden können, um höflich zu sein.
Dieser Workshop findet hauptsächlich auf Englisch statt, gerne können aber Diskussionen über bestimmte Aspekte auf Deutsch (oder Denglisch) durchgeführt werden.
I have seen him yesterday? In this mini-workshop, we’ll take a look at a
variety of common errors that learners of English make, with a
particular focus on German learners of English.
In this workshop, we will focus on conversation in English. Participants will receive support in the language where they need it, such as in areas of pronunciation or grammar. The topic of this English Conversation workshop is "Artificial Intelligence".
This language workshop is designed to help you improve your debating skills in English and, at the same time, navigate cross-cultural settings more effectively. It also offers you the opportunity to develop your critical thinking and, consequently, revisit your language and change the narratives on topics such as diversity, equality, equity and inclusion.
Online presentations have become more and more frequent over the past few years. In this workshop, you will get the chance to present a few slides and receive feedback. We will also take a look at general tips for giving a presentation online.
"I have seen" or "I saw"? "I work" or "I am working"?
In this workshop, we will take a look at the tenses in English with a focus on those that are used most often.
As many learners of English know, false friends can cause problems. In this workshop, we will take a look at false friends between English and German that are often problematic. Furthermore, we will discuss cognates, which are words that look the same in both languages, and also mean the same.
Giving advice is a common part of our roles at the university. This can
include giving advice about courses, exams, or even about the best place
to go for lunch between lectures! This mini-workshop looks at how to
give advice in English, with a focus on useful phrases which can be used
in many situations.
"Turn left", "turn right", "go straight on". In this workshop, we will practice useful words and phrases for giving directions in English based on realistic scenarios on our campus.
We often have to give rules - orally or in written form - at our university. For example, we need to tell students what they are allowed to or not allowed to do in the library, what they must do for their lectures and seminars, or what they should do if they want to go on a semester abroad - and much more. In this workshop, we will practice useful phrases for giving rules in English (with a grammar focus on modal verbs) so that you can feel confident when explaining rules to people in the future.
This course focuses on practical usages of grammar for advanced learners. It is aimed at those who have a good command of the English language who are looking for the opportunity to review and revise specific grammatical aspects with a practical link to their work at the university. We will deal with a variety of topics which often cause problems for learners of English, including the tenses, and you will have the opportunity to request topics you would like to look at.
In this short course, we will look at many useful words and phrases for presenting in English. Topics will include structuring your talk, using media and visuals and talking about facts and figures.
Small talk is great for breaking the ice when you first meet somebody
and it can also help fill an awkward silence. This workshop gives a few
hints and tips on how to small talk in English, including useful phrases
and common topics.
This mini-workshop takes a look at some useful words and phrases
(so-called "signpost language") that can be used when giving a
presentation in English. Participants will get the opportunity to
practise these phrases in small groups.
Which greeting can you use when? What should you watch out for when
writing a formal email compared to an informal email? This workshop
provides a brief overview of the key points when it comes to writing an
email in English.
In
this short workshop, we will practice some useful phrases you can learn for
giving presentations (also known as “signposting language”).
Is there a difference between "15th November" and "November 15th"? And what about writing "15th" or just the number "15"? And how do we say dates out loud correctly? In this 60-minute workshop, we will take a look at how to correctly write and pronounce dates.
We often use graphs and charts to visualise our data. This can be data
from a research project or even simple survey results. In this
mini-workshop, we will take a look at useful words and phrases for
describing such visuals to an audience, such as in a lecture or at a
conference.
Hier finden Sie alle benötigten Bewerbungsformulare und Informationen für eine Kurzzeitmobilität mit Erasmus+.
Die Vorlesung "Europäisches und deutsches Datenschutzrecht" gibt anhand einer Fülle praktischer Beispiele eine Einführung in das Datenschutzrecht. Die Veranstaltung erfolgt in seminaristischer Weise mit Beteiligung der Studierenden. Ich wünsche allen ein gutes Semester und einen erfolgreichen Verlauf.
Die Vorlesung vermittelt die Grundlagen der Europäischen Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) und des Bundesdatenschutzgesetzes (BDSG).
Die Veranstaltung führt anhand einer Fülle von praktischen Fällen in das Lizenzrecht und in neue europarechtliche Regelungen zum Medienrecht ein. Die Veranstaltung findet freitags, 14:15 - 15:45 Uhr in R 4/410 statt und beginnt am 11.04.2025.
Als Gesetzestext wird benötigt: Beck Texte Urheber- und Verlagsrecht, 21. Auflage, 2023.
Die Veranstaltung erfolgt in seminaristischer Form unter Beteiligung der Studierenden.
Rainer Erd
Die Veranstaltung führt in das Lizenzrecht und in die neuen europarechtlichen Regelungen zum Medienrecht ein und diskutiert die Probleme anhand praktischer Beispiele. Die Veranstaltung erfolgt in seminaristischer Form unter Beteiligung der Studierenden.
Die Veranstaltung führt in die rechtlich relevanten Probleme der drei Gebiete "Internet, Fernsehen und E-Commerce" ein. Sie wird seminaristisch, mit Beteiligung der Studierenden, durchgeführt. Prüfungsnachweis: Klausur von 90 Minuten.
Die Veranstaltung führt anhand einer Fülle von praktischen Fällen in das Domain- Urheber - und E-Commerce-Recht ein. Die Veranstaltung findet freitags, 12:15 - 13:45 Uhr in R 4/410 statt und beginnt am 11.04.2025.
Als Gesetzestext wird benötigt: Beck Texte Urheber- und Verlagsrecht, 21. Auflage, 2023.
Die Veranstaltung erfolgt in seminaristischer Form unter Beteiligung der Studierenden.
Rainer Erd
Die Vorlesung "Internetrecht" ist speziell für Wirtschaftsinformatiker entwickelt worden und führt in die wesentlichen Rechtsgebiete dieses Themenbereichs ein. Dazu gehören:
- Fernabsatzrecht
- Domain-, Namen und Markenrecht
- Urheberrecht
- Haftungsrecht und
- Wettbewerbsrecht
Die Vorlesung wird mit einer Klausur beendet.
Die Vorlesung "Unlauterer Wettbewerb und Gewerblicher Rechtsschutz" führt anhand einer Fülle von aktuellen Beispielen in das Recht des Unlauteren Wettbewerbs und des Gewerblichen Rechtsschutzes ein. Die Veranstaltung ist als Vorlesung konzipiert, in die auf studentischem Wunsch kleine Vorträge und Präsentationen eingebaut werden können. Die Veranstaltung wird mit einer Klausur abgeschlossen. Die Form der Klausur wird zu Ende des Semesters in Probeklausuren geübt.
Herzlich willkommen !
Die Vorlesung "Unlauterer Wettbewerb und Gewerblicher Rechtsschutz" führt anhand einer Fülle von aktuellen Beispielen in das Recht des Unlauteren Wettbewerbs und des Gewerblichen Rechtsschutzes ein. Die Veranstaltung ist als Vorlesung konzipiert, in die auf studentischem Wunsch kleine Vorträge und Präsentationen eingebaut werden können. Die Veranstaltung wird mit einer Klausur abgeschlossen. Die Form der Klausur wird zu Ende des Semesters in Probeklausuren geübt.
Die Vorlesung "Unlauterer Wettbewerb und Gewerblicher Rechtsschutz" vermittelt grundlegende Kenntnisse des Gesetz gegen den Unlauteren Wettbewerb (UWG) und des Gewerblichen Rechtsschutzes, vorwiegend dem Markenrecht. Die Vorlesung wird in seminarhafter Weise mit Beteiligung der Studierenden durchgeführt. Im Verlaufe der Vorlesung werden Probeklausuren geschrieben, die auf die Abschlussklausur vorbereiten.
Ich wünsche allen Studierenden ein gutes und erfolgreiches Sommersemester.
Die Vorlesung "Unlauterer Wettbewerb und Gewerblicher Rechtsschutz" (2) ist identisch mit der gleichnamigen Vorlesung (1). Sie vermittelt grundlegende Kenntnisse des Gesetz gegen den Unlauteren Wettbewerb (UWG) und des Gewerblichen Rechtsschutzes, vorwiegend dem Markenrecht. Die Vorlesung wird in seminarhafter Weise mit Beteiligung der Studierenden durchgeführt. Im Verlaufe der Vorlesung werden Probeklausuren geschrieben, die auf die Abschlussklausur vorbereiten.
Ich wünsche allen Studierenden ein gutes und erfolgreiches Sommersemester.
Die Vorlesung führt in das Gesetz zum Unlauteren Wettbewerb und in den Gewerblichen Rechtsschutz, besonders das Markenrecht ein. Anhand einer Reihe praktischer Fälle und Entscheidungen der Rechtsprechung werden die zentralen Probleme des UWG und des Gewerblichen Rechtsschutzes dargestellt. Die PP-Folien der Veranstaltung werden nach der jeweiligen Vorlesung den Studierenden zur Verfügung gestellt.
Das Schreiben einer Klausur wird ausgiebig dargestellt und als Vorbereitung auf die Prüfung im Februar 2024 geübt. Regelmäßige Anwesenheit in der Vorlesung ist deshalb empfehlenswert.
Die Verwendung von Umfragen, um wissenschaftliche Fragestellungen zu bearbeiten, hat in den letzten Jahren deutlich zugenommen. Neben der typischen sozialwissenschaftlichen Forschung werden Umfragen immer häufiger auch in der ingenieurswissenschaftlichen Forschung eingesetzt. Die Frankfurt UAS stellt dazu mit QuestionStar ein leistungsfähiges, datenschutzkonformes und einfach zu bedienendes Tool zur Verfügung.
Allerdings verschleiert die einfache Bedienbarkeit des Tools, dass die Formulierung von Fragen und die Organisation von Fragenprogrammen methodisch anspruchsvoll ist. Wenn Umfragen scheitern, dann häufig daran, dass zentrale Konzepte, die erforscht werden sollen, nicht genau genug definiert sind; die daraus entwickelten Fragen nicht eindeutig formuliert wurden; und das Fragenprogramm nicht schlüssig aufeinander aufbaut.
Zielgruppe:
Dieser Workshop richtet sich somit an alle, die vorhaben, im Rahmen z.B. eines Praxifallprojekts, einer Bachelor- oder Masterarbeit oder im Rahmen ihres Promotionsprojekts eine Umfrage einzusetzen.
Lernziele:
Nach diesem Workshop sollen Sie eine Vorstellung davon haben,
E789: RETHINK NEUFERT
Das Entwurfsseminar befasst sich mit dem Projekt eines Gebäudes für Jugend und Kultur am Rheinufer, an dem Standort, an dem Ernst Neufert in den 1960er Jahren das heute denkmalgeschützte Verwaltungsgebäude der Firma Dyckerhof gebaut hat.
In einem ersten Schritt werden die Figur des Architekten, der kulturelle Wert und die städtebauliche Funktion des Verwaltungsturms untersucht. Diese Recherche soll in das architektonische Projekt einfließen und ein Verständnis für den historischen Wert des Bestandes und seinen Wert für die Baukultur vermitteln.
B.A. Architektur - SoSe25
WB 8E Building Typology
LA Matías Ernstorfer
The course challenges a functionalist and programmatic categorization of architecture, aiming to open new horizons for understanding building typologies. Throughout the semester, students will explore alternative ways of organizing and classifying architecture while developing their own typological argument around a case study. The course draws inspiration from O. M. Ungers’ work “Sieben Variationen des Raumes über die Sieben Leuchter der Baukunst von John Ruskin”.
Alle Informationen für Tutorinnen und Tutoren rund um die Erstsemestereinführung.
>Focus
Empty industrial spaces and structures offer the opportunity to explore and propose unique spatial and material experiences. They are evocative spaces where restrictions are at the same time their potentiality.
How to activate these spaces? How to explore them in a reversible way? Light and temporary insertions are a strategy of dialogue, of verification and at the same time of discovery. They are reversible installations that offer new visions of the same space.
>The Exercise
Inside an existing industrial building whose plans are provided, a temporary and reversible construction (installation) should be proposed to invite and guide visitors to explore and discover the space and the place. Apart from Itineraries, routes and interior spatial experiences, the installation must allow and resolve the access to the roof terrace around the sloping roof.
Where
The space to be intervened is an extreme module inside a large warehouse building in the port of Seville characterized by red brick exterior walls, interior structure with reinforced concrete pillars and beams; and with light roofs on metal truss structure.
It is an open space with three possible accesses, a central sector with sloping roofs and a perimeter part with a horizontal roof.
How
Reversible constructions
Neither the structural elements nor the facades may be altered.
Only roof openings may be enlarged and openings in the gables under the roof may be made.
What should be delivered?
1 PDF in DIN A2 format with:
a- floor plans (at least two levels), longitudinal and transverse sections (one or two of each).
b- axonometric views (without roof)
c- interior views of 3d models (not realistic) or photos of physical models.
The scale of the drawings is free. Although 1/300 or 1/250 is recommended (note that they must be viewed on a computer monitor).
In any case add graphic scale.
IMPORTANT
Each student must indicate next to his/her name the course in which he/she is enrolled (E7, E8, or E9).
What are the dates?
a- Presentation: Wednesday 26 Apr at 14,00h via Zoom
https://fra-uas.zoom.us/j/63106184034
Meeting ID: 631 0618 4034
Access code: 275872
b- Submission: Wednesday 03 May at 14.00 hs. Upload to Campuas and Via. e-mail
c- Feedback: Thursday 04 May at 14,30. Same Zoom link
https://fra-uas.zoom.us/j/63106184034
Meeting ID: 631 0618 4034
Access code: 275872
The cottage as retreat, a place for recreation, a recharging environment far away from the realms of the city is usually enjoyed by the very few, not the many. We’ll challenge this predisposition and design a cottage that is designed to host more than one group. A weekend-house for the many. A retreat to be shared.
Rather than privileged and privatised space we’ll develop a building for multiple parties. Occupation in parallel, overlapping, or consecutive models will be tested. We will develop distinct and disparate quarters, more or less literally grouped around a spatial commons. Each project will identify its clients - multiple families, groups of challenging youths, people with handicaps – and provide them with a fitting place amidst the countryside.
We will commence with a structural system and/or material strategy. These basic principles will define spatial possibilities and come with inherent restrictions. At the same time they might generate unforeseen spatial configurations that – beyond mere efficiency – might benefit the forms that life takes inside.
Cottage commons is not meant for year-round habitation. It will necessarily be occupied temporarily, calling for appropriate construction, but even more importantly for appropriate technical equipping. We will thus look beyond the principles of steady environments with 21°C and 60% humidity and allow for more volatility, befitting the changing nature and frequencies of its guests.
The site for the project is the island of Lindwerder, located within the Wannsee on the fringes of the forest Grunewald. Despite its serene setting Lindwerder is in close proximity to Berlin. The small island is currently occupied by a restaurant and a boat-house and a whole number of piers and landing docks. Previously, however, the island hosted a few more buildings, which shall be reason enough for us to reinstate some of their built volumes in their stead.
The island can be accessed by ferry only, prodiving it with an extraordinarily secluded character. On the island each and every project will firstly have to identify its exact location, taking into account the local trees, the proximity to the water‘s edge and the busy nature of the neighbouring restaurant and wedding venue.
WB8D Gebäudetypologie
Das Seminar Gebäudetypologie widmet sich zunächst der Frage was eigentlich einen Bautypus ausmacht und wie die Kriterien der Klassifizierung angelegt werden. Gebäude nach Form und Funktion einzuordnen, sowie gewisse Muster in räumlichen Abfolgen zu erkennen soll erprobt werden. Zudem sollen diese Muster möglichst präzise als Typus beschrieben werden. Wieso erkennt man einen bestimmten Bautyp schon von weitem als solchen? Was unterscheidet den Eingang eines öffentlichen Gebäudes von einem privaten? Wie hilfreich kann können typologisch Studien beim eignen Entwerfen sein? Um diese Fragen zu beantworten werden nicht nur die Gebäude selbst, sondern auch deren Standorte und Umgebungen berücksichtigt.
Neben der eigentlichen Unterscheidung von Gebäudetypologien sollen auch deren Veränderungen beleuchtet werden. Morphologische Weiterentwicklungen werden besprochen, von den TeilnehmerInnen aber auch auf andere Gebäudetypologien übertragen, angewendet und studiert.
Für den analytischen Teil werden einzelne Gebäude aus folgenden Bereichen ausgewählt: Wohnbau, Bürobau, Industriebau, Sakralbau, Gewerbebau, Verkehrsbau. Bearbeitet werden die gewählten Einzelbauten in einer teils analytischen, teils entwerferischen Hausarbeit, die sich in drei Kapitel teilt:
- Klassifizieren – Begriffliche Herleitung der Einordnung und des Typus
- Analysieren – Studium von Gebäuden und deren Strukturen
- Extrapolieren – Methodologische Weiterentwicklung der gewählten Typologie
Die Hausarbeit bedient sich sämtlicher Medien eines Architekten wie Zeichnungen, beschreibenden Texten, Diagrammen und eines Massenmodells. Die Ergebnisse der Hausarbeiten werden im Seminar präsentiert und vorgetragen.
Literaturliste
- Durand, Jean-Nicolas-Louis, Recueil et paralle des edifices de tout genre anciens et modern, Gille, Paris, 1799
- Foreign Office Architects, Phylogenesis: foa’s ark (engl. ed.), Actar, Barcelona, 2003
- Klasen, Ludwig, Grundrissvorbilder, Baumgärtner’s Buchhandlung, Leipzig 1896
- Pevsner, Nikolaus, History of Building Types, Thames and Hudson, London, 1976
- Rossi, Aldo, The Architecture of the City,
- Seidl, Ernst, Lexikon der Bautypen: Funktionen und Formen der Architektur, Reclam, Stuttgart 2006.
- Voelckers, Otto, Das Grundrißwerk, Julius Hoffmann Verlag, Stuttgart, 1941.
- Haeckel, Ernst, Natürliche Schöpfungsgeschichte, Georg Reimer Verlag, Berlin, 1868.
Das Semester beginnt mit räumlich-materiellen Studien. Zuallererst werden positive und negative Räume miteinander ins Verhältnis gesetzt. Entstehen sollen in sich schlüssige Grundformen.
Anschließend werden diese Grundformen nacheinander in verschiedene Materialien übersetzt. Während dieser Transformationen werden die Grundformen durch materielle Eigenschaften wie Schwere und Leichtigkeit, Druck- und Zugfestigkeit des Baumaterials verändert. Ziel ist über alle Transformationen hinweg eine konsistente Formensprache zu entwickeln.
Aus den mehrfach transformierten Grundformen heraus wird anschließend ein nutzbarer Bau. Das bisherige Konzept soll nun Menschen aufnehmen können, einen geschlossenen Raum bilden und einer bestimmten Nutzung dienen. Innen- und Außenraum werden durch präzise Öffnungen miteinander verbunden, es wird ein Zugang definiert und in menschlichem Maßstab geformt. Auch hier ist ein Material maßgebend. Die beabsichtigten Formen müssen mit dem Material herstellbar sein. Im Umkehrschluss wird auch das Material ein Stück weit die Form bestimmen. In diesem Wechselspiel wird der Bau sowohl räumlich, als auch baukonstruktiv entwickelt, modelliert und gezeichnet
Der vorgeschlagenen Bau wird an einem bestimmten Ort projektiert. Er erhält damit einen Kontext in den er sich einschreibt und auf den er reagieren muss. Orientierung wird wichtig, örtliches Terrain wird berücksichtigt und alles zusammen in ansprechenden Modellen und lesbaren Zeichnungen zusammengeführt.
Infrastruktur und Architektur kommen sich in immer dichter werdenden Städten gelegentlich sehr nahe. Das ist besonders der Fall am Gleisdreieck, einem zentral gelegenen, eindrücklich gekreuzten und für Berlin besonders typischen Hochbahnhof.
Der direkt angrenzende Park ist von dieser Infrastruktur geprägt. Statt dessen Freiraumqualitäten jedoch mit Immissionen einzuschränken, befördern die Hochbahnen den einzigartigen Charakter das Parkes geradezu. Viadukte unterstützen die räumliche und funktionale Sequenzierung des Parkes, die Gleisanlagen bilden auf mehreren Höhen vielschichtige Sicht- und Bewegungsachsen und nicht zuletzt präsentieren die ein- und ausfahrenden Züge ein beinahe schon theatralisches Schauspiel mit einigem Unterhaltungswert.
Dieser Verkehrsknoten Gleisdreieck soll in Zukunft durch eine weitere S-Bahnlinie noch enger geknüpft werden. Den beiden sich kreuzenden U- bzw. S-Bahnstrecken wird weiterer Bahnsteig an die Seite gestellt, der Verkehr wird also dichter.
Zudem fand vor 10 Jahren ein Wettbewerb statt, der den Neubau dieses zusätzlichen Bahnsteiges, sowie eine hochverdichtete Bebauung der umgebenden Restflächen zum Ziel hatte. Projiziert wurde eine Hochhausviertel aus Büros und Hotel. Gegen diese Planung regte sich schnell engagierter Widerstand, eine Bürgerinitiative kritisierte vielerlei Versäumnisse, und aus heutiger Sicht ist ein massiver Ausbau nicht benötigter Büroflächen ohnehin kaum tragbar. Was Berlin braucht sind Wohnungen, vor allem kleine, bezahlbare Wohnungen. Und eben einen weiteren Bahnsteig.
Umsteigen+ soll verbinden. Umsteigen wollen wir im Wortsinne von einem Bahnsteig auf den anderen, umsteigen wollen wir aber auch von Büro auf Wohnen. Eine hochverdichtete Bauweise ist dabei dem Ort grundsätzlich angemessen, lediglich der Grad der Verdichtung wird entwurfsabhängig zu klären sein. Als lehrreiche Referenzen dienen hierzu Wohnbebauungen, die in den vergangenen Jahrzehnten entlang des Gleisdreieck-Parkes mit ganz unterschiedlichen Qualitäten entstanden sind.
Umsteigen+ muss auf engem Raum scheinbar gegensätzlichen Bedürfnisse der Horizontalen – des Bahnhofs – und der Vertikalen – der Wohnbebauung – miteinander in Einklang bringen. Dies gilt in funktionaler, wie auch in konstruktiver Hinsicht. Während der Bahnhof eine offene Hallenstruktur verlangt, gibt effiziente Wohnbebauung gewöhnlich eine gewisse Dichte und Kompaktheit vor. Vor allem der Bahnhof ist seinem Wesen nach zunächst eine utilitaristische Raumstrukturen, was aber immer häufiger auch auf ressourceneffiziente Wohnbauten zutrifft. Entsprechend werden wir uns mit Rastern auseinandersetzen, versuchen einfach zu bauen, aber auch den kommunalen Nutzen von Bewegungs- und Erschließungsflächen ausloten. Gepaart mit den Qualitäten der angrenzenden Parklandschaft dürfen überraschende und auch experimentelle Lösungsvorschläge entwickelt werden.
Molkenschule
This studio will develop a school. However, schools have developed into multifaceted institutions offering highly different environments of education with vastly different characters, schedules and specialisations. Given its central and urbanistically exposed location the building will have to balance such exposure and concentration, noise and quiet, openness and closure.
On the one hand, our school is to be fit to encompass the standard Berlin curriculum (Rahmenlehrplan). On the other, it is also supposed to develop a specific profile – musical, multi-lingual, humanistic (traditional), sportive, or otherwise– and develop spatial anomalies accordingly. This profile shall be identified by each participant individually, thus equipping the school with the necessary DNA to become another valuable addition to Berlins already varied educational landscape. The goal is a functional building that is recognisable and identifiable at the same time.
The ambition fort he entire Molkenmarkt is to become a lively neighbourhood at all times of day. The school’s schedule might therefore become equally stretched out, bleeding into evening or even weekends, becoming (partly) a school for the entire neighbourhood, not just it’s children.
WB3E Representation Techniques
Two-Dimensional
Architecture is primarily concerned with three dimensions. The profession of the architect, however, produces mainly two-dimensional representations and explanations of space. This seminar engages such two-dimensional instantiations of space, consulting and exploring basic and more complex drawings as the architect’s main means of communication. Simplification and effectiveness will be our focus, coherence and memorability our goal. We will dive into various media – drawings, collages, photographs – and use them to analyse an object that we treat as if it was a piece of architecture. We will also consolidated our two-dimensional production in a specifically designed layout, communicating three-dimensional characteristics in two-dimensional form as precisely as possible.
Personal Item
Please bring a personal item to bring to our first meeting on Monday 7th April. If it is too large to bring, please provide photographs instead. The item or object should firstly be of importance to you. It should furthermore be sufficiently complex and consist of multiple elements, i.e. a pencil wouldn’t qualify. Ideally your item should be – in some way, shape or form – related to architecture, your studies, or life as a student of architecture.
Our weekly sessions will consist of a mixture of short lectures on various representation-related topics and a lot of in-person desk critiques. We will develop highly controlled two- and three-dimensional drawings, but also engage in free-association-generated collages. Sessions will include the development of colour-codes, material textures, functional layouts, as well as precise presentation vocabulary.
The final submission takes the form of a multi-page booklet in pdf format uploaded to CampUAS containing, amongst other things, the following drawings:
Booklet
- Axonometry, object in context
- Axonometry
- Axonometry, materials textures
- Axonometry, colour codes
- Axonometry, explosion
- Axonometry, detail
- Layout
- Collage interior
- Collage exterior
- Photos
- Project description, text
It will also comprise an oral presentation thereof.
Literaturliste
- Atelier Bow-Wow, Graphic Anatomy, TOTO, Tokyo, 2007
- Foreign Office Architects, Phylogenesis: foa’s ark (engl. ed.), Actar, Barcelona, 2003
- Neufert
- Werner Blaser, Mies Van Der Rohe – Die Kunst der Struktur, Artemis Verlag und Verlag für Architektur, Zürich und Stuttgart, 1965
- El Croquis Nr. XXX,
- EMBT-Enrique Miralles and Benedetta Tagliabue, Work In Progress,
- Gerhard Mack, Herzog de Meuron – 1997 – 2001, Das Gesamtwerk Band 4, Birkhäuser, Basel Boston Berlin, 2009
- Thomas Jocher, Sigrid Loch, Wüstenrot Stiftung (Hrsg.), Raumpilot Grundlagen, Wüstenrot Stiftung (Hrsg.), Ludwigsburg und Karl Krämer Verlag, Stuttgart+Zürich, 2012
CampUAS
- Fach: WB3 E - Representation Techniques - SoSe 25
- Einschreibeschlüssel: WB3E_SoSe25
WPM14 - Structural Design
Recent Covid- and/or climate-change induced shortages triggered a rethinking of available materials and structural efficiencies on a rather global scale. What are appropriate materials to construct with? How to join them? Can they be disassembled? Is there a particularly ‚aware‘, a pronouncedly ‚conscious‘ way to structurally design buildings? For the purpose of this seminar we will focus on sustainable materials. This being said, even material like timber or even rammed earth rarely come alone. They are mostly accompanied by metal bolts or concrete bases, protective coatings or sheeting. This interplay will be studied at detail.
When it comes to the bare bones of a building, we also will examine structural practicalities. We will be asking what is possible and what is sensible. We will split our time analysing an existing project of your choice, as well as developing our own structural system. We will explore most simple materials and examine their structural properties, look for alternative constellations and surprising solutions. Due to the limited scope of the seminar this self-designed system will be confined in scale, however, it will expose and ideally celebrate a structural principle, joint, or design of your own.
Using the main tool of an architect, the drawing, we will describe structural members and their functions by controlling our graphics as precisely as possible. Whilst using all available digital tools, we will deploy most basic threedimensional drawings, namely axonometries, making distinct use of line thicknesses, hatches and textures to focus and highlight internal workings. The seminar will thus be as much about structural design, as it is about its graphical presentation.
Herzlich Willkommen bei der Fachschaft 4!
Hier findet ihr Informationen und wichtige Dokumente Eurer Fachschaft 4 Soziale Arbeit und Gesundheit!
Bei uns findest du ebenfalls kompetente Ansprechpartner*innen die Dich bei allen Anliegen rund um das Studium als erste Anlaufstelle beraten können. Wir begleiten Dich und bieten Hilfestellung bei Problemen rund um das Studium an. Zudem vermitteln wir in Konfliktfällen zwischen Studierenden und Dozierenden. Weiterhin vertreten wir die studentischen Belange in diversen Hochschulgremien und setzen uns für die Sicherung der Qualität der Lehre ein. Darüber hinaus decken wir in verschiedenen Arbeitsgemeinschaften verschiedene fachbereichsinterne und -übergreifende Projekte und Themen ab und organisieren Events wie Vorträge oder Workshops.
Falkenberg : Statistics WiSe 24/25
Seminar zur Einführung in das Studium Soziale Arbeit.
Dieser Kurs dient der Verteilung von Studierenden auf die Wahlpflichtmodule der Studiengänge
IBIS, EBIS und Winf (B.Sc.)
Informationen für Outgoing Studierende des Fachbereich 3
Informationen zum Auslandsstudium für Studierende am Fachbereich 3
Informationen für Studierende vom Fachbereich 3, die ein Auslandssemester absolvieren möchten
Hier können sich alle Dozentinnen und Dozenten vom Fachbereich 3 austauschen - zu Problemen und Lösungen, Fundsachen, oder Besonderheiten aus der Lehre. Zugangspasswort hier anfordern: jwengerter@fb3.fra-uas.de
Job-Portal des Fb4. Wenn Sie sich über die Selbsteinschreibung einschreiben, können Sie Foren abonnieren, so dass Sie die Einträge als Mail zugesendet bekommen. Mit dem Gast-Zugang können Sie nur lesen, Sie bekommen keine Mitteilungen aus dem Jobportal.
In the scope of this project, the students will develop a microservice in Python, which evaluates student submissions for graphical binary search tree and red-black tree tasks, while providing detailed feedback and a score.
Module Aim:
This module aims to equip students with essential skills for effective professional communication in English. By the end of the course, students will be able to navigate typical international communication scenarios in their field, interacting confidently with both specialists and non-specialists. They will also be prepared to follow English-medium lectures and coursework in their 3rd and 4th semesters with greater ease.
In addition to enhancing subject-specific language proficiency, the module supports the development of transferable key skills such as presentation techniques, academic and professional writing, and effective verbal communication. Emphasis is placed on mastering domain-relevant vocabulary and terminology.
Students will develop the ability to comprehend complex texts, including technical discussions in their area of specialization. They will be able to use appropriate language structures and vocabulary, with a focus on subject-specific lexical fields. Furthermore, they will learn to interpret a variety of text types suitable to their language level and academic context, such as technical documents, research reports, academic articles, and simplified specialist texts.
Materials:
The course uses a range of authentic materials, including recent publications from scientific and technical journals, blog posts, vlogs, business reports, and government newsletters.
5 ECTS, 5SWS i.e. 4SWS +1SWS (e-learning)
Coordinator: Ms. Lali Banerji
Contact information: lali.banerji@fsz.fra-uas-de
Office: Building 2 / Room 376
Consultation hours: by appointment
This course introduces students in the bachelor's degree program in mechanical engineering to automotive electronics. All electrical or electronic systems located in the vehicle are discussed. Their structure and operation as well as the communication between them will be explained.
Dieser Kurs führt die Studierenden im Bachelorstudiengang Maschinenbau in die Kfz-Elektronik ein. Alle im Fahrzeug befindlichen elektrischen bzw. elektronischen Systeme werden besprochen. Ihr Aufbau und ihre Funktionsweise sowie die Kommunikation untereinander wird erklärt.
PC-Übung: Anwendungssoftware 1 und Grundlagen der Programmierung
Die ist der Moodle-Kurs zum Modul Nr. 34, "Antriebe in der Automatisierung", Studiengang EIT, Vertiefungsrichtung AT.
Die ist der CampUAS-Kurs zum Modul Nr. 25, "Elektrische Antriebe", Studiengang EIT, Vertiefungsrichtung EE.
This is the CampUAS course for lecture and lab Energy-Efficient Drives, Prof. Flach, of the Master studies in Renewable Energy.
This is the CampUAS course for the master project groups supervised by Prof. Flach.
Lecture module "Electric Machines" in the Bachelor Studies EIT VGU (English).
Lecture module C, "Electrical Machines", in the Master Studies Renewable Energy, first semester of the four-semester program.
Unterlagen und Informationen zum VTH-Labor.
Wichtige Info: Laut Prüfungsordnung müssen Sie in HIS registriert und zum Kurz zugelassen sein, um an den Laboren teilzunehmen. Dies gilt für
TRANSFORMATION
neues Leben für eine Werfthalle
Sie entwickeln ein Entwurfskonzept für die Umnutzung einer ehemaligen Werfthalle am Ludwigshafener Luitpoldhafen.
Das Gebäude steht gegenüber der Parkinsel und in Verlängerung der neu entwickelten Wohnbebauung am Rheinufer Süd. Die Parkinsel ist ein beliebter Wohn- und Erholungsort, auf dem z.B. jährlich das überregional bekannte "Festival des deutschen Films" stattfindet.
Die Werfthalle ist das letzte noch erhaltene Gebäude dieser Art auf dem ehemaligen
Industrieareal, welches ursprünglich in einer Reihe gleichartiger Hallen platziert
war. Nach den weitgehenden Zerstörungen im 2.Weltkrieg wurden wenige Werfthallen
in Ludwigshafen wieder aufgebaut. Die zweite noch vorhandene Halle am weiter
nördlich liegenden Zollhof hat vor ein paar Jahren bereits eine Transformation in
Büroflächen erfahren.
Auf der gegenüberliegenden Straßenseite des Projekts befindet sich das ehemalige
Straßenbahndepot, welches ebenfalls vor wenigen Jahren mit einer neuen Mischnutzung
aus Wohnen, Handel, Büro und Freizeitflächen transformiert wurde.
Als neue Hauptnutzung für die Werfthalle sind Wohnungen vorgesehen, die Sie durch
frei wählbare Ergänzungsnutzungen zu einem lebendigen Mischquartier entwickeln
sollen. Denkbar sind z.B. Angebote für Gastronomie, Kultur, Sport und Freizeit.
Die besondere Lage am Wasser sollte konzepionell einbezogen werden und die charakteristische
Werfthallentypologie erkennbar bleiben.
ENERGIE(KAUF)HAUS
Transformation eines ehemaligen Karstadt-Gebäudes in Celle
Seit Jahrzehnten verändert sich der Einzelhandel. Das Waren- und Kaufhaus – einst Symbol des Wirtschaftswunders und Anlaufpunkt vieler deutscher Innenstädte – funktioniert heute nicht mehr. Was tun mit den meist großen Gebäudekomplexen?
Was mit den umliegenden, innerstädtischen Quartieren? Statt Abriss und Neubau sollte erstes Ziel möglichst Erhalt, Sanierung, Umbau und Weiterbauen des Gebäudebestandes sein.
Vor 60 Jahren wurde in der Celler Innenstadt auf dem Gelände des Vorgängerbaus ein neues Karstadtgebäude nach einer Planung von Walter Brune errichtet. Die Veränderung der Handelswelt und der Zustand des Hauses erfordern eine Neuordnung des Gebäudekomplexes.
Bislang war das Kaufhaus ein vitales Herz der Innenstadt. Doch seit der Schließung von Karstadt sind die umgebenden Straßen stark in Mitleidenschaft gezogen.
Leerstand ist eklatant sichtbar.
Eine Umnutzung des alten Karstadtgebäudes kann nicht mehr in der Logik eines klassischen Warenhauses funktionieren, sondern soll sich durch verschiedene Angebote eng mit dem Umfeld, räumlich und sozial mit den Anforderungen der Stadtgesellschaft verbinden. Karstadt spielte in Celle eine große Rolle für die Nahversorgung und hatte für die kleinteiligen und vielfältigen Einzelhandelsstrukturen der Innenstadt eine wichtige Ankerfunktion. Diese Aufgabe sollten die zukünftigen Nutzungen wieder übernehmen. Ganz in diesem Sinne ist die Neuprogrammierung des Gebäudes als ein gemischtes Objekt anzudenken, als ein Gebäude mit unterschiedlichen, auch gemeinnützigen und öffentlichen Nutzungen, das Verknüpfungen mit den Nachbarschaften möglich macht.
Als Prüfungsvorleistung für das Modul Entwerfen 9 (alte PO) sind zwei Stegreifentwürfe einzubringen.
Das Gemeindezentrum Nordenstadt liegt in der Ortsmitte des Wiesbadener Stadtteils Nordenstadt. Der Gebäudekomplex wurde in den 1970ern fertiggestellt und seitdem nicht saniert. Seit über zehn Jahren ist es mit grünen Netzen abgehangen, um Schäden durch herabfallende Betonteile zu verhindern.
Stegreif - Think Tiny!
Der Stegreifentwurf ist eine Prüfungsvorleistung für das Modul Entwerfen 7-9 und als
Einzelleistung zu erbringen. Zwei Stegreifentwürfe sind für die Zulassung zur Prüfung
erfolgreich zu absolvieren. Sämtliche Leistungen sind im Dateinamen und im Layout
mit Namen, Matr.-Nummer und dem aktuell belegten Kurs (E7 oder E8 oder E9) zu
kennzeichnen.
Bitte laden Sie Ihre Abgaben bis zum 12.06.2024 12.00 Uhr hoch.
Nur
fristgerecht eingereichte Abgaben können als bestanden bewertet werden.
Der Stegreifentwurf ist eine Prüfungsvorleistung für das Modul Entwerfen 7-9 und als Einzelleistung zu erbringen. Zwei Stegreifentwürfe sind für die Zulassung zur Prüfung erfolgreich zu absolvieren.
Der Stegreifentwurf ist eine Prüfungsvorleistung für das Modul Entwerfen 7-9 und als Einzelleistung zu erbringen. Zwei Stegreifentwürfe sind für die Zulassung zur Prüfung erfolgreich zu absolvieren.
Der Kurs vermittelt Fähigkeiten zum professionellen Umgang mit digitalen Forschungsdaten. Dies kann sowohl die Arbeitseffizienz als auch die Qualität Ihrer Daten erheblich steigern und erlaubt Ihnen eine gute wissenschaftliche Praxis zu leben.
Die Themen umfassen unter Anderem das Erstellen von Datenmanagementplänen, den Umgang mit Metadaten, Möglichkeiten der Veröffentlichung von Forschungsdaten sowie Fragen der Datenqualität, Datenorganisation und Datenspeicherung. Zudem werden die rechtlichen Rahmenbedingungen der Verarbeitung und Nachnutzung von Forschungsdaten erläutert. So lernen Sie die Bandbreite an Möglichkeiten kennen, Ihre Daten Findable, Accessible, Interoperable und Reusable (FAIR) zu machen.
Der Kurs wurde im Rahmen des Verbunds Hessische Forschungsdateninfrastrukturen (HeFDI) erstellt und richtet sich an Studierende, Promovierende und Forschende aller Fachrichtungen.
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For later enrollments, please send me an email to dennis.forster@fb3.fra-uas.de.
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Bitte melden Sie sich innerhalb der ersten Wochen der Vorlesungszeit an und besuchen Sie die Vorlesung, um rechtzeitig ein Projekt zugewiesen bekommen zu können.
Bitte melden Sie sich innerhalb der ersten Wochen der Vorlesungszeit an und besuchen Sie die Vorlesung, um ein Projekt zugewiesen bekommen zu können.
Warteliste für den Kurs Internanwendungen SoSe 2023. Bitte hier nur einschreiben, wenn der Kurs https://campuas.frankfurt-university.de/course/view.php?id=3403 bereits voll ist!
Bitte schreiben Sie sich bis zum 26.10. ohne Passwort ein.
Für spätere Einschreibungen, schicken Sie mir bitte eine E-Mail an dennis.forster@fb3.fra-uas.de
Course Information and Extracurricular Activities for Frankfurt Summer Universities 2024
Session 1: May 26 - June 8, 2024
Session 2: June 23 - July 6, 2024
Modul Psychische Gesundheit und Behinderung
General objective:
- to be able to model mathematical problems in logistics
- to be able to apply algorithms to find a solutions for those models.
Master Kurs für das Pflichtmodul Englshs for Business Law B2
Welcome to our course. Please make yourself comfy and take a look around.
Liebe Studierende,
herzlich willkommen im Anmelderaum für das Intensivangebot im Sommersemester 2025. Die Intensivkurse werden im September 2025 stattfinden. Unser Intensivprogramm wird voraussichtlich Mitte Juni auf unserer Website veröffentlicht.
Die Anmeldung startet hier am 18.08.2025 um 9:00 Uhr. Dann können Sie sich in diesen Raum einschreiben und sich für die Kurse anmelden.
Bei Fragen können Sie sich gerne an das Sekretariat wenden: sekretariat@fsz.fra-uas.de
Liebe Studierende,
herzlich willkommen im Anmelderaum für die FSZ-Sprachkurse im Sommersemester 2025!
Hier finden Sie alle Sprachkurse, die wir im Sommersemester anbieten, sowie weitere Infos.
Die Anmeldung für die Kurse im SoSe ist geschlossen.
Hier finden Sie die Anmeldung und Informationen zu den UNIcert Prüfungen für Deutsch als Fremdsprache.
Die zentrale Frage dieses Blockmoduls lautet „Wie wollen wir leben?“ und soll anhand von gesellschaftsrelevanter Themen erläutern weshalb Ambiguitätstoleranz, also das Aushalten und die Anerkennung von Mehrdeutigkeit und Unsicherheit, dabei hilft komplexe Zusammenhänge und Konflikte besser einzuordnen und in einen individuellen Kontext zu stellen. Welche Themen sind für den Einen wichtig, aber für die Andere nicht? Was ist der gemeinsame Nenner, auf dem ein allgemeingültiger Konsens liegt? Respekt, Meinungsfreiheit und Chancengerechtigkeit sollen dabei Hilfsmittel sein, um einen demokratischen Dialog zu ermöglichen.
Im Rahmen des Moduls lernen Studierende verschiedene Ansätze des Konfliktaustragens kennen und setzen sich mit diesen auseinander. Außerdem Demokratie als Lebensform wahrgenommen werden, um ein gesellschaftliches Miteinander erfahrbar werden zu lassen.
Methodisch wird auf den Betzavta Ansatz zurückgegriffen. Betzavta – bedeutet „Miteinander“ und ist ein Ansatz für Demokratietraining, der vom Adam Institute for Peace and Democracy in den 1980er Jahren entwickelt wurde und später in Deutschland übersetzt und für einen deutschen Kontext adaptiert wurde.
Mit dem Ansatz wird erlebbar gemacht, wie demokratische Entscheidungen gefunden werden, indem in der Gruppensituation von einem Konflikt ins Dilemma gegangen wird. Ins Dilemma gehen heißt, sich entscheiden zu müssen: Es geht darum das demokratische Prinzip in einem Konfliktfall auch in einer Position zu finden, die man nicht vertritt. Damit sieht man eine gegnerische Position nicht als eine zu bekämpfende, sondern als eine Position, für die man sich nicht entschieden hat. Es fällt damit möglicherweise leichter Person und Position voneinander zu trennen und eine Lösung für einen Konflikt zu finden (DeGeDe 2024). Immer vor dem Hintergrund gleicher Rechte aller trotz Verschiedenheit.
G6 - Konzeptmethodik + T6 - Bachelor-Thesis
Soziale Arbeit ist innerhalb des Sozialstaats verortet. Das zeigt sich beispielsweise daran, dass soziale Leistungen von staatlichen Stellen erbracht oder soziale Träger aus Steuergeldern finanziert werden. Auch die gesetzlichen Rahmenbedingungen der sozialen Arbeit und praktische Zielvorgaben werden auf der Ebene des Staats verhandelt. Was aber ist der Sozialstaat genau, und wie funktioniert er? Wie hängt dies mit der kapitalistischen Wirtschaftsordnung zusammen, aus der er hervorgeht? Wie zeigen sich gesellschaftliche Krisen auf der Ebene des Sozialstaats, und wie werden sie bearbeitet? Diesen Fragen werden wir im Seminar nachgehen. Ziel ist es, die wirtschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen der sozialen Arbeit kennen und kritisch einschätzen zu lernen, um somit deren Möglichkeiten und Grenzen zu bestimmen zu können.
Soziale Arbeit ist innerhalb des Sozialstaats verortet. Das zeigt sich beispielsweise daran, dass soziale Leistungen von staatlichen Stellen erbracht werden oder soziale Träger aus Steuergeldern finanziert werden. Auch die gesetzlichen Rahmenbedingungen der sozialen Arbeit und praktische Zielvorgaben werden auf der Ebene des Staats verhandelt. Was aber ist der Sozialstaat genau, und wie funktioniert er? Wie hängt dies mit der kapitalistischen Wirtschaftsordnung zusammen, aus der er hervorgeht? Wie zeigen sich gesellschaftliche Krisen auf der Ebene des Sozialstaats, und wie werden sie bearbeitet? Diesen Fragen werden wir im Seminar nachgehen. Ziel ist es, die ökonomischen, politischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen der sozialen Arbeit kennen und kritisch einschätzen zu lernen, um somit deren Möglichkeiten und Grenzen zu bestimmen zu können.
Die Vereinigten
Staaten sind eine zutiefst gespaltene, von großer sozialer Ungleichheit
geprägte Gesellschaft. Unter den Wähler:innen von Donald Trump im November 2024
waren auch viele Arbeiter:innen und Arme. Zugleich verfolgt Trump seit dem Beginn
seiner zweiten Amtsperiode eine Politik, die auf den autoritären Umbau der
politischen Ordnung, die Untergrabung rechtsstaatlicher Garantien und die
Zerstörung von Institutionen und Regularien setzt, die der rücksichtslosen
Durchsetzung von Kapitalinteressen im Wege stehen. Unten anderem greift er die
Gewerkschaften und das Sozialversicherungssystem an. Warum unterstützen also Teile
der Bevölkerung, die von den Folgen dieser Politik negativ betroffen sind, das Trump-Regime?
Was versprechen sie sich von einer Politik, die gegen ihre materiellen
Interessen gerichtet ist? Die Soziologin Arlie Russell Hochschild hat sich
diesen Fragen bereits vor Trumps erstem Wahlerfolg im Jahr 2016 gewidmet. Sie
hat ein Buch mit dem Titel Fremd im eigenen Land: Eine Reise ins Herz der amerikanischen
Rechten geschrieben, die diesen Fragen nachgeht, und das 2017 auf Deutsch
erschienen ist. Im Seminar lesen wir Hochschilds Buch und erörtern, warum
benachteiligte gesellschaftliche Gruppen rechte politische Projekte
unterstützen, die ihnen materiell schaden. Wir diskutieren auch, was sich
gerade in den Vereinigten Staaten ereignet, worin Ähnlichkeiten und
Unterschiede zu Deutschland bestehen – und was der Aufstieg der Rechten für die
Praxis der sozialen Arbeit bedeutet.
Der globale Kapitalismus ist von ökonomischen und politischen Krisen und einem ungleichen Zugang zu materiellen und ideellen Ressourcen geprägt. Dies hat massive Auswirkungen auf das Alltagsleben der Menschen. Auch in Deutschland, wo die Einkommensungleichheit seit Jahrzehnten steigt, zeigt sich dieser Zusammenhang. Zugleich gibt es hierzulande einen Sozialstaat, der gewisse soziale Härten kompensiert, aber auch disziplinierend wirkt. Er setzt den gesellschaftlichen Rahmen, innerhalb dessen sich soziale Arbeit vollzieht. Im Seminar gehen wir der Frage nach, wie die kapitalistische Gesellschaftsordnung Ungleichheiten und Krisen hervorbringt. Wir setzen uns mit der Frage auseinander, welche Rolle dabei Arbeit dabei spielt. Und wir diskutieren, inwiefern der Sozialstaat soziale Verwerfungen kompensieren kann – und wie sich dies auf die Betroffenen auswirkt. Dabei geht es auch um die Möglichkeiten und Grenzen für soziale Arbeit.
Service Integration & Management ─ Lecture
Service Integration & Management ─ Exercise
In der Lehrveranstaltung werden statisch konstruktive Aspekte des Gerüstbaus behandelt. Es werden Bauverfahren und Traggerüste im Brückenbau, sowie Arbeits- und Schutzgerüste im Ingenieur- und Hochbau behandelt. Sonderthemen werden durch externe Referenten vorgestellt und wenn möglich findet eine Exkursion statt.
Voraussetzungen sind Kenntnisse im Stahlbau.
Einschreibung ist nur mit einer Mailadresse der HS-RM möglich!!
UNIT CAAD im Modul B 3.3 und M 2-5
Wie entdeckt man räumliche Commons und deren Potenzial für städtebauliche Transformation?
Das Projekt setzt sich mit Gemeinschaffen als Potenzial für die städtebauliche Transformation eines urbanen Quartiers, dem Kulturcampus an der Bockenheimer Warte, auseinander. Wir wollen dort insbesondere als Gemeingut, die Schaffung von bezahlbarem Wohnraum in den Blick nehmen.
Welche Formen des Gemeinschaffens existieren in bestehenden Wohnquartieren und was kann man von ihnen lernen?
Dafür schauen wir uns die Großsiedlung Ben-Gurion-Ring genauer an und vernetzen uns mit den Teilnehmer*innen des wp4: Hallo Lebensqualität ! Es geht darum, Erkenntnisse über kooperative Formen der Raumproduktion und räumliche Commons zu erhalten. Anhand des Untersuchungsgebiets wollen wir das Zusammenspiel der Akteur*innen, ihre Aushandlungsprozesse, Interessenkonflikte, die damit einhergehenden städtebaulichen Entwicklungsprozesse und sozialen Veränderungen betrachten und kartografisch visualisieren und prozessual entwickeln.
Die gesammelten Erkenntnisse dienen der Grundlage für die entwurflichen Strategien bei der Quartiersentwicklung rund um das Juridicum.
Einführung in die Geoinformatik - Teil 1
- Einführung in die angewandte Informatik
- Umgang mit Betriebssystem und Standardsoftware
- räumliche Datenbanken und Informationssysteme
- Folgende Pakete sind zu bearbeiten: java.io. Javafx, java.sql, java.lang, java.net, java.util, java.security, java.rmi, java.time, javax.crypto und javax.xml.
- Der Vergleich zw. Java und Python gibt den Teilnehmenden die Möglichkeit, Programmiersprachen zu bewerten und die Entwicklung der beiden Sprachen zu erfahren, z.B. was java kann, was Python nicht kann und umgekehrt.
- Die kurzen Beispiele in der Präsentation sollen zeigen, welche Klassen und Methoden das Paket anbietet.
- Jedes Thema kann höchstens zweimal vergeben werden. Jede Woche werden zwei Präsentationen angeboten.
- Eine Präsentation dauert 20 – 30 Minuten. Danach und spätestens zwei Wochen muss eine Hausarbeit über das präsentierte Thema abgegeben werden.
- Die HA ist eine verkleinerte Form einer Bachelorarbeit, besteht aus insgesamt 15-20 Seiten, d.h. mit Inhaltsverzeichnis, Index, Quellen und Nummerierung.
- Sprache der Veranstaltung ist Deutsch.
- Wer Englisch bei der Präsentation und HA verwenden möchte, ist es möglich.
Welcome to your free intensive English course (level B2)!
I- Class dates, times and place:
Our class will start on Monday, August 29th, and will end on Friday, September 16th 2022. It will take place in Room 324 in Building BCN, from 9:30 am to 1 pm (with a half-hour break in-between).
II- Class textbook:
On the first day of class, you must bring the following textbook to class:
Life Upper Intermediate (B-Split Version) by National Geographic Learning (ISBN 978-1-337-63150-1).
III- Class requirements:
In order to participate in this class, a B1 level of English is strongly recommended (CEFR).
- a minimum attendance of 75%, which entails active participation in class,
- a 90-minute written test based on language exercises (70% of the grade),
- a presentation based on a topic related to your major field of study (min. 10 minutes / max. 15 minutes)(30%)
This course is meant to
Als in den 1980er-Jahren der Musiksender MTV auf Sendung ging, bedeutete das nicht nur für das Musikbusiness eine Revolution – da die Videoclipkultur schnell zu einer der wichtigsten Quellen jugendlicher Selbstbilder wurde, nahm die kreative Beschäftigung mit diesem Medium bald auch eine zentrale Rolle in der handlungsorientierten Medienpädagogik ein. Heute sind die Verbreitungskanäle vielfältiger, und auch die verwendeten Stilmittel sind je nach Musikrichtung mittlerweile äußerst divers. Dennoch – oder gerade deswegen – spielen Musikvideos für Jugendliche auch heute eine sehr bedeutende Rolle, wenn es darum geht, Zugehörigkeit zu symbolisieren bzw. sich in einem bestimmten (sub)kulturellen Umfeld zu verorten. Medienkompetenz in diesem Bereich stellt somit ein wertvolles Handwerkszeug für die Soziale Arbeit dar. In diesem zweisemestrigen Modul wollen wir alle nötigen Grundlagen vermitteln, so dass die Studierenden im Anschluss in der Lage sind, solche Projekte eigenständig z.B. in Jugendzentren durchführen zu können: Vom Schreiben eigener Songs über deren Aufnahme und Produktion bis hin zum Dreh und Schnitt eigener Musikvideos.
Dozierende:
Markus Giegerich: Als gelernter Klavierbauer, Pianist und Betreiber eines eigenen Tonstudios ausgewiesener Experte für analoge und digitale Klangerzeugung, die Aufnahme und digitale Bearbeitung von Musik. Am Fachbereich 4 seit dem Sommersemester 2020 für die Licht- und Tontechnik verantwortlich.
Lothar Eichhorn: Nach dem Studium der Film- und Medienwissenschaft fast zwanzig Jahre Erfahrung in der Fernsehproduktion; Seit Anfang 2017 am Fachbereich 4 Leiter der Medienwerkstatt und Medienproduktion.
Vorkenntnisse sind für dieses Modul nicht notwendig, eine gewisse Affinität zur Musik, zur visuellen Gestaltung und dem Umgang mit technischen Geräten und Software aber natürlich wünschenswert. Kosten entstehen keine, das benötigte Equipment wird von der Hochschule gestellt – das Modul ist damit auch eine gute Gelegenheit, Instrumente und Tools auszuprobieren, die man selbst nicht zur Verfügung hat
Gerne begrüße ich Sie in diesem Wahlpflichtmodul - aus allen Schwerpunkten.
Willkommen in einem Kurs, in dem Sie die Möglichkeit haben an einem selbstgewählten Thema die Welt des Change zu erkunden.
Grundlagen Organisation HRM und Leadership für Erstsemester AUTO
Grundlagen Organisation HRM und Leadership für Erstsemester BAUM
Wir werden uns in diesem Kurs mit dem Begriff "Trends" und mit möglichen, aktuellen Leadershiptrends beschäftigen.
Dies ist der Kurs für alle nicht im 1. Semester eingeschriebenen Studierenden im Studiengang BW, nach neuer PO
Willkommen - es geht um die Gestaltung Ihrer Zukunft.
Unser Kurs für Zukunftssicherung und Wissensmanagement in den Mastern Leadership und SIM
Unser Kurs für "Gründung einer NPO"
Kursunterlagen zu Modul
"9. Geoinformationssysteme Applikationsentwicklung"
Master Geodatenmanagement (PO2023)
The objective of this course is to learn the fundamental principles, tools and techniques of project management. The course focuses on the project integration, scope, time and cost management, project control and risk management.
After successful participation you can
- determine the viability of a project
- understand project management design, development, and implementation
- develop competencies and skills for planning and controlling projects
- identify and plan the risks of a project
- produce a project proposal
- apply project management principles through cases studies focused on Renewable energy resources
Dieser Kursraum dient der Ausgabe der Aufgabe und beinhaltet die Informationen von unserem ersten Treffen am 16.7.24
In dem Seminar untersuchen wir die philosophischen Grundlagen des Verhältnisses von Staat und Individuum und wenden sie auf die Fragen der Sozialpolitik und der Wohlfahrtsstaatlichkeit an. Anhand zentraler Texte werden einflussreiche Staats- und Gerechtigkeitstheorien erarbeitet und hinsichtlich ihres Menschen- und Bürgerbildes und analysiert. Darauf aufbauend werden die ihre Implikationen für die soziale Arbeit diskutiert und kritisch eingeordnet
Das selbstständige Studium der bereitgestellten Texte ist für die Seminarteilnahme verpflichtend, da im Seminar selbst lediglich Verständnisfragen zu klären und eine kritische Diskussion zu führen.
Die Prüfungsleistung besteht in einer Hausarbeit (10 Seiten).
Grundlagen CAD + BIM für GEODM
Grundlagen CAD
2D + 3D
Datenerfassung und Bearbeitung
Planzusammenstellung
Großes Projekt - Digital Structures - Cliffhanger WS
Kursseite des GP 2 Material - Sonnenfänger
Ziel dieses Kurses ist, durch theoretische Inhalte und Methoden aus den Bereichen Meditation, Conscious Dance und Selbstmanagement eigene Entwicklungsprozesse zu fördern. Dabei erhalten Sie Impulse, um ihr Verhalten, insbesondere ihre Emotionen bewusster wahrzunehmen, zu reflektieren und zu regulieren. Sie lernen, sich und andere bewertungsfrei wahrzunehmen und dabei ihre Selbstwirksamkeit zu entfalten.
Dadurch wird die Entwicklung von grundlegenden Ressourcen gefördert, wie z. B. Reflexionsfähigkeit, Perspektivenwechsel, Selbstbewusstsein, Selbstwirksamkeit, Selbstmanagement, Körperwahrnehmung, Emotionsregulation, Empathiefähigkeit, Zeitmanagement, Resilienz und Stressreduktion.
Angewandte Informatik für Studierende des 2. Semesters Maschinenbau (B. Eng.)
Datengestütztes Prozessmanagement für Studierende Maschinenbau
Maschinelles Lernen (früher Datengestütztes Prozessmanagement)
Mathematik 1 für PED im Wintersemester 2024/25
Es werden klassische und aktuelle Fragen des Arbeitsrechts behandelt.
Dies ist der digitale Raum, des Schwerpunktmoduls
Soziale Arbeit im Kontext von Strafverfahren (SoSe25 bis SoSe26)
Hier finden Sie den Seminarplan, Literaturhinweise, den Reader, weiterführende Texte und Unterlagen, Informationen zur Prüfungsleistung, Kontaktadressen der Lehrenden, die Folien der Veranstaltungen, Möglichkeit, Informationen Ihrerseits hochzuladen - alles, was zum Modul gehört.
Inhalt des Kurses sind die Grundlagen des Handels- und Gesellschaftsrechts sowie des Vergaberechts.
Im Rahmen des Handelsrechts werden insbesondere die Themengebiete Kaufmannsbegriff, Handelsregister, Firma des Kaufmanns, Prokura und Handlungsvollmacht, Hilfspersonen des Kaufmanns sowie Handelsgeschäfte besprochen. Im Rahmen des Gesellschaftsrecht werden insbesondere die Themengebiete Gesellschaft bürgerlichen Rechts, offene Handelsgesellschaft, Kommanditgesellschaft, stille Gesellschaft, Verein, Gesellschaft mit beschränkter Haftung, Unternehmergesellschaft, GmbH & Co. KG und Aktiengesellschaft besprochen. Zuletzt werden im Rahmen des Vergaberechts insbesondere die Grundlagen des Vergaberechts, die Anwendung des Vergaberechts in der Praxis (Ausschreibungsverpflichtung, Bestimmung des Schwellenwerts, Anzuwendende Verfahrensordnung, Festlegung von Eignungs- und Zuschlagskriterien u.a.), der Ablauf von Vergabeverfahren sowie die Rechtsschutzmöglichkeiten besprochen.
Ziel des Kurses ist es, den Studierenden im Wege einer interaktiven Unterrichtsgestaltung unter Verwendung vieler anschaulicher Fallbeispiele die Grundzüge der vorgenannten Rechtsgebiete näher zu bringen.
Es werden die Beck Gesetzestexte Handelsrecht (ISBN 978-3-406-82809-6), Bürgerliches Gesetzbuch (ISBN 978-3-406-83345-8) sowie Vergaberecht (ISBN 978-3-8462-1383-4) benötigt.
Inhalt der Vorlesung (begleitend zum übergeordneten Modul):
Grundlagen der in der Produktentwicklung integrierten Fertigungs- und Montagetechnik – Werkzeuge und Methoden
• Grundlegende Zusammenhänge im globalen Umfeld
• Geschäftskonzept/Businessplan
• Teamarbeit im Projekt
• Fertigungs- und Montageprozessgestaltung im Simultaneous Engineering
• Design for Manufacture DFM® / Fertigungsgerechte Produktgestaltung
• Funktionsintegration (Gestaltung von Spritzgießteilen)
• Das Prinzip "Lean" als Strategie
Veranstaltungsinhalt:
• industriell bedeutende kunststofftechnische Verarbeitungs- und Veredlungsmöglichkeiten
• Prozess- und Prozessparametergestaltung
• Werkstoffbezogene Verfahrensvergleiche
• Anwendungsbezogene Verfahrensvergleiche
• Umweltrelevante Aspekte der Kunststoffe
• Recycling
Inhalt des Moduls:
Sie lernen die Bedeutung der Auswahl und Planung von Fertigungs- und Montage-technologien in einer sehr frühen Produktentstehungsphase und deren Stellenwert in Bezug auf die Konkurrenzfähigkeit von Produkten und den entsprechenden Fertigungs- und Montagebetrieben im globalen Wettbewerb kennen.
Sie können konkurrierende Fertigungs- und Montageverfahren unter Einbeziehung von Supply Chains und Outsourcing zu Prozessfolgen zusammenführen und diese Prozess-folgen in Bezug auf kommerzielle, technologische und ökologische Unternehmensziele beurteilen.
An konkreten Produkten können Sie die vermittelten Aspekte in konkrete Fertigungs- und Montageszenarien umsetzen.
In diesem Kurs liegt der Schwerpunkt auf der Modellierung von Geschäftsprozessen. Der ERP-Teil wird anhand einer Vorlesung unterrichtet.
Aus dem Modulhandbuch:
Die Studierenden kennen und beherrschen Methoden der Gestaltung von Entscheidungs- und Geschäftsprozessen und deren Abbildung in ERP-Systemen, speziell in SAP. Sie können Geschäftsprozesse aus den Bereichen Rechnungswesen (z.B. Controlling und/oder Finanzwesen) und Logistik (z.B. Vertrieb, Materialwirtschaft, Produktionsplanung), ggf. auch Personalwesen, in Form von Fallstudien direkt am Rechner umsetzen.
Sie sind im Stande, eigene Überlegungen und Vorgehensweisen zu reflektieren und kritisch zu vergleichen. Sie verfügen besonders über Methodenkompetenz, insbesondere über Analyse- und Synthesefähigkeit und können erlerntes Wissen und Informationen sowohl bei der praktischen Rechnerarbeit als auch in der Reflektion dieser Arbeit adäquat anwenden. Sie können Probleme und Fehler bei der Umsetzung von Entscheidungs- und Geschäftsprozessen selbstständig erkennen, systematisch analysieren und gegebenenfalls beheben. Ihre Analyse-Ergebnisse können die Studierenden präzise und transparent formulieren und sich hierüber mit Fachkollegen argumentativ austauschen.
Students are able to support the implementation of successful BI solutions by defining and communicating requirements in data-driven projects. Requirements definition includes writing specifications for the definition of semantic data structures through dimensional modelling techniques (DWH) and for the creation of reports thereby supporting the implementation of BI solutions.
Students will deepen their understanding of relational databases by applying modelling techniques (entity-relationship-modelling) and normalization techniques for the definition of reliable database structures which form the foundation, e.g., for company reports and dashboards.
Students will apply reporting solutions such as Power BI in case studies delivering dashboard reports for management.
Students will acquire basic knowledge on advanced data management topics such as Big Data file storages, Data Lakes, and In-Memory Databases.
In diesem Kurs werden Sie mit den Grundlagen der Progammiersprache Python und der Einrichtung einer Entwicklungsumgebung (Windows) vertraut gemacht.
Aufbauen auf den Inhalten dieses Kurses werden Sie in höheren Semestern Ihre Fähigkeiten in der Programmierung verfeinern.
Studierende lernen das Requirements Engineering / Anforderungsmanagement anhand von Fallstudien kennen.
Inhalte:
Die Studierenden kennen die Bedeutung von ökonomischer, ökologischer und sozialer Nachhaltigkeit. Sie wissen, dass Aufbau, Entwicklung und Erhalt zukunftsorientierter Kompetenzen unter Berücksichtigung gesellschaftlicher und ökologischer Werte von zentraler Bedeutung für Privatwirtschaft und öffentlichen Sektor sind. Sie kennen Nachhaltigkeitskriterien und können Vorgehensweisen und Instrumente zur Implementierung und Messung von Nachhaltigkeitsstrategien diesbezüglich beurteilen. Maßnahmen zur operativen Gestaltung eines nachhaltigen Personalmanagements sind ihnen vertraut. Sie können einschätzen, ob und inwieweit diese auf den öffentlichen Sektor übertragbar sind und welche aktuellen und zukünftigen Entwicklungen auf nachhaltiges Personalmanagement im öffentlichen Sektor einwirken.
Die Studierenden sind imstande, eigene Überlegungen und Vorgehensweisen zu reflektieren, darzustellen und kritisch zu vergleichen.
Die Studierenden kennen die Bedeutung von ökonomischer, ökologischer und sozialer Nachhaltigkeit. Sie wissen, dass Aufbau, Entwicklung und Erhalt zukunftsorientierter Kompetenzen unter Berücksichtigung gesellschaftlicher und ökologischer Werte von zentraler Bedeutung für Privatwirtschaft und öffentlichen Sektor sind. Sie kennen Nachhaltigkeitskriterien und können Vorgehensweisen und Instrumente zur Implementierung und Messung von Nachhaltigkeitsstrategien diesbezüglich beurteilen. Maßnahmen zur operativen Gestaltung eines nachhaltigen Personalmanagements sind ihnen vertraut. Sie können einschätzen, ob und inwieweit diese auf den öffentlichen Sektor übertragbar sind und welche aktuellen und zukünftigen Entwicklungen auf nachhaltiges Personalmanagement im öffentlichen Sektor einwirken.
Die Studierenden sind imstande, eigene Überlegungen und Vorgehensweisen zu reflektieren, darzustellen und kritisch zu vergleichen.
- Theoretische Begriffe und Konzepte der Makrosoziologie: Soziale Systeme, soziale Kultur, soziale Ordnung, sozialer Konflikt, Macht und soziale Ungleichheit, soziale Prozesse und sozialer Wandel
- Organisationen als soziale Gebilde
- Ziele und Strukturen von Organisationen
- Gesellschaftliche Funktionen von Organisationen
- Strukturtypen von Organisationen
- Mikropolitik
- Theoretische Begriffe und Konzepte der Makrosoziologie: Soziale Systeme, soziale Kultur, soziale Ordnung, sozialer Konflikt, Macht und soziale Ungleichheit, soziale Prozesse und sozialer Wandel
- Organisationen als soziale Gebilde
- Ziele und Strukturen von Organisationen
- Gesellschaftliche Funktionen von Organisationen
- Strukturtypen von Organisationen
- Mikropolitik
M6 BA Soziale Arbeit: Foto/Video: Co-Laborate Soziale Architekturen
Gschrey/Pagin: M18-1 Neue Medien (Schwerpunkt: Kultur & Medien)
Schwerpunktmodul Kultur & Medien: Medien-Kulturelle Projekte und ästhetische Praxis in der Sozialen Arbeit
In diesem Kurs werden die Grundlagen des Rechts der Sozialen Arbeit vermittelt.
In diesem Kurs werden die Grundlagen des Rechts der Sozialen Arbeit vermittelt.
Die Kombination von Wohn-, Arbeits- und Kulturräumen fördert lebendige
Quartiere und ist ein wesentliches Element nachhaltiger
Stadtentwicklung. Auf einer Parkplatzfläche in der Mainzer Neustadt, nahe des Rheins, werden Gebäude
mit flexiblen, nutzungsneutralen Grundrissen entworfen, die Wohnen im
Obergeschoss und Gewerbe im Erdgeschoss ermöglichen. Wir beschäftigen
uns mit der städtebaulichen Analyse, dem Entwurf von Stadträumen
und der Entwicklung flexibler Grundrisse, die unterschiedliche
Wohnungsgrößen und Anpassungen an neue Nutzungs- oder
Wohnkonstellationen erlauben.
Blockveranstaltung "Grundlagen des Rechts" als Teil des Moduls 2 "Rechtliche Grundlagen"
Grundlagen des öffentlichen Baurechts inklusive
- Grundsätze der Raumordnung (ROG, ROG der Länder)
- Grundsätze des Bebauungsplans/Flächennutzungsplans
- Flurneuordnung
- Baurechtschaffung nach dem BauGB
- Genehmigungen im Planfeststellungsverfahren
- Ermessensspielräume bei der Planung von Straßen und Schienenanlagen aufgrund der Regelwerke
- Abwägungsgebot in der Planung
- Gesetzliche Bestimmungen zum Schutz von Mensch und Umwelt (insb. BImSchG, WHG)
- Eigentumsübergang (Erwerb – Enteignung)
Grundlagen der Ökonometrie / Data Science III für BW, IBA, IF
B. Sc. International Finance: Mathematische Statistik II
Master WING - Methoden der empirischen Forschung
Transport Economics for International Business Administration (IBA)
For more information please visit https://teaching.dahahm.de/teaching/iot_ss24.html
Practical Computer Networks and Applications Lab, Practical Computer Networks and Applications Lecture
Upon completion of the module the student is able to
Semesterübergreifende Infoplattform zum Master-Studiengang Infrastruktur - Wasser und Verkehr
Ziele und Aufgaben eines zeitgemäßen Personalmanagements in der Privatwirtschaft
und im öffentlichen Sektor; aktuelle Entwicklungen der Personalbeschaffung und -auswahl; leistungsorientierte Entgeltsysteme; modernes Arbeitszeitmanagement; aktuelle
Formen der Personalbeurteilung; zeitgemäße Führungsansätze; interne vs. externe Personalfreisetzung; ausführliche Überlegungen zur Übertragbarkeit bzw. Anpassung der
Instrumente auf den öffentlichen Sektor bzw. der Konsequenzen bei Privatisierungsmaßnahmen im öffentlichen Sektor
Ziele und Aufgaben eines zeitgemäßen Personalmanagements in der Privatwirtschaft
und im öffentlichen Sektor; aktuelle Entwicklungen der Personalbeschaffung und -auswahl; leistungsorientierte Entgeltsysteme; modernes Arbeitszeitmanagement; aktuelle
Formen der Personalbeurteilung; zeitgemäße Führungsansätze; interne vs. externe Personalfreisetzung; ausführliche Überlegungen zur Übertragbarkeit bzw. Anpassung der
Instrumente auf den öffentlichen Sektor bzw. der Konsequenzen bei Privatisierungsmaßnahmen im öffentlichen Sektor
Basic definitions and models of culture
Concepts of cultural diversity
Own culturally shaped thinking and behavior, unconscious bias
Different communication, leadership and conflict management styles
Opportunities and risks of diversity
Measures to promote diversity
Upon completion of the module students will be able to:
They will be able to apply these insights so they can
The students will be able to
The students will be able to
Upon completion of the module students will be able to:
They will be able to apply these insights so they can
The skills and competencies acquired in this course support students in starting their professional career in various employment areas (see Chapter 1), especially in international contexts.
In diesem Kurs wird interkulturelles Management mit folgenden Schwerpunkten betrachtet:
Wie kann bezahlbarer Wohnraum in Großsiedlungen erhalten und zugleich lebenswerter gestaltet werden?
Im Zentrum des Lehrforschungsprojekts steht das Thema „Zusammenleben und Nachbarschaft“ und die Frage, wie man bezahlbaren Wohnraum in den Quartieren der Nachkriegsmoderne erhalten und unter Berücksichtigung aktueller Herausforderungen wie Klimawandel und Energiekrise lebenswert gestalten kann? Ziel ist es, die Wohn- und Lebensqualität der zwei Großwohnsiedlungen Ben-Gurion-Ring in Frankfurt und Schelmengraben in Wiesbaden anhand einer neu entwickelten Methodik zu messen und den Wohnqualitätsindex zu ermitteln. Dazu werden die Bewohner*innen dialogorientiert beteiligt. Definierte Schlüsselkriterien für die Lebens- und Wohnqualität können dann in künftige Planungen einfließen. Das Projekt wird ermöglicht durch den GFB Zukunftspreis des Landes Hessen.
The Cultural Diversity Seminar explains the diversity of values and beliefs that lead to different patterns of behaviour and communication. This learning is significant for international relations and business to secure effective and efficient communication while respecting and understanding differences in underlying values and behaviour.
We shall review the skills needed to improve Intercultural Communication; the impact of diversity on Global Business Management; and the importance of recognising and promoting Diversity of Identity within organisations.
Liebe Studierende,
ich darf Sie herzlich zu dieser Veranstaltung begrüßen. Ich werde den Skript der OnCampus - Online Vorlesung verwenden, die ich in den letzten 6 Jahren veranstaltet habe.
Alles Weitere werden wir im Laufe der nächsten Veranstaltungen klären. Ich freue mich Sie dann "Live" begrüßen zu dürfen.
Herzliche Grüße,
Stefan Hanusek
Technical English for your career at B2 level in engineering, systems engineering and product design.
We will practice how to describe technology in English, translation of engineering terms, explaining technical processes, emailing skills, job applications, and more!
Technical English for your career at B2 level in engineering, systems engineering and product design.
We will practice how to describe technology in English, translation of engineering terms, explaining technical processes, emailing skills, job applications, and more!
Herzlich Willkommen zum Kurs
FINANZIERUNG
Bachelorstudiengang IBA
Sommersemester 2024
Herzlich Willkommen zum Kurs FInanzierung.
Die Vorlesungen finden Montags von 19:30 bis 21:00 statt. Der Kurs findet auf Deutsch statt.
Die Folien für die einzelnen Termine werden hier vorab zur Verfügung gestellt.
Die Prüfungsleistung wird als schriftlichen Prüfung in der Klausurphase erbracht.
Dier Kurs ist für die Wahl der Laborgruppen für das Physik Labor Focus!ing.
Dieser Kurs wendet sich an Studierende der Fachrichtung Maschinenbau im 1.sten Semester und deckt die Vorlesung UND das zugehörige Labor ab.
Im Teil Vorlesung:
Werden Unterlagen (PDFs) der wöchentlichen Vorlesung sowie passende Übungsaufgaben und zwitversetzt auch die Lösungen dazu hochgeladen.
Im Teil Labor:
Werden die nötigen Unterlagen zum Labor zur Verfügung gestellt.
Zum Start des Labors werden Gruppenwahlen für:
a) Studierenden im Modell "Focusing"
b) Studierende im Modell "Standard"
freigeschaltet.
Zwingende Voraussetzung für die Gruppenwahl ist die korrekte Anmeldung im HIS für for Vorleistung Physik Labor.
Physik für Maschinenbaustudent*innen1. Semester
VL und Labor
Zug A + Focusing
In diesem Kurs geht es um Laser
- Grundlagen
- Lasertypen
- Anwendungen
In diesem Kurs lernen Sie die Funktionsweise von Lasern und optischen Sensoren qualitativ
wie formelmäßig zu beschreiben und im Rahmen konkreter technischer Anwendungen zu verstehen sowie im
Labor ausgewählte Experimente selbständig durchzuführen und zu dokumentieren.
Darüber hinaus lernen Sie in der Praxis übliche Lasersysteme (z.B. CO2 Laser,
Festköperlaser, Halbleiterlaser), Laseranwendungen (z.B. Materialbearbeitung) und
optisch, sensorische Verfahren (z.B. LIDAR) sowie deren Anwendung kennen und sind
in der Lage diese zu diskutieren und präsentieren.
Der Kurs besteht aus einer wöchentlichen Vorlesung/Übung (90min) und einem Labor (in 2er Gruppen).
Der Kurs steht als Wahlpflichtmodul für alle ingenieurwissenschaftlichen Bachelor Studiengänge des FB2 zur Verfügung; Ausnahme: Im Studiengang Mechatronik Bachelor wird diese Veranstaltung als Pflichtmodul im Sommersemester angeboten.
Ziel des Kurses ist es, euch ein Verständnis für die spannende digitale Transformation in der Geschäftswelt zu vermitteln. Welcher technologische Impact dafür an welcher Stelle in Unternehmen eine Rolle spielt, schauen wir uns gemeinsam anhand von interessanten Fallbeispielen an. Wir zeigen euch, wie mit Hilfe von einfachen Management-Methoden aus einer einfachen Geschäftsidee ein umfassendes Geschäftsmodell entsteht. In Gruppenarbeiten werdet ihr eure eigene Idee in ein digitales Geschäftsmodell umsetzen können.
Hier die inhaltlichen Schwerpunkte unseres Kurses:
Wir, Jürgen und Lena arbeiten in einer globalen IT-Beratung und möchten euch in diesem praxisnahen und interaktiven Kurs die Themen Digitale Transformation, nachhaltige Geschäftsmodelle sowie die Rolle von Schlüsseltechnologien wie z.B. Cloud, AI und IoT anhand zahlreicher Praxisbeispiele und gemachten Erfahrungen näherbringen.
Ziel des Kurses ist die Ausarbeitung eines Geschäftsmodells. Wir zeigen euch Methoden, wie ihr eure Geschäftsidee in ein reales Business Modell überführen könnt.
Konkrete Themen:
Wir freuen uns auf euch!
Wir, Jürgen und Lena arbeiten in einer globalen IT-Beratung und möchten euch in diesem praxisnahen und interaktiven Kurs die Themen Digitale Transformation, nachhaltige Geschäftsmodelle sowie die Rolle von Schlüsseltechnologien wie z.B. Cloud, AI und IoT anhand zahlreicher Praxisbeispiele und gemachten Erfahrungen näherbringen.
Ziel des Kurses ist die Ausarbeitung eines Geschäftsmodells. Wir zeigen euch Methoden, wie ihr eure Geschäftsidee in ein reales Business Modell überführen könnt.
Konkrete Themen:
Wir freuen uns auf euch!
Übung PED Kon 1
Dies ist der Kursraum von Prof. J. Heesen für Modul 2 am Donnerstagvormittag. Das Modul startet für Erstsemester im Wintersemester 2024/2025 und schließt das Sommersemester 2025 ein. Die Abschlussklausur über beide Semester wird im Juli 2025 geschrieben. Der Kurs ist vorgesehen für die Erstsemestergruppe 10 (WS 24/25)
Willkommen im Kurs Corporate Entrepreneurship!
Bitte registrieren Sie sich für den Kurs!
Kommen Sie unbedingt in die erste Vorlesung am 12.10. um 10:00 Uhr.
Dort werden alle wichtigen Informationen zum weiteren Ablauf gegeben.
Please register for this course.
The mailadress will be used to invite you to a seperate system (BSCW) where all the course material will be provided. This is necessary to comply with IP rights.
It is also absolutely necessary to attend the first lecture, as all important information about the course itself (timeline, content) and - most important - the examination rules will be discussed there
Please register here for the course Information Systems Project Management
Moodle-Kurs der Lehrveranstaltung Wirtschaftsinformatik (1.Sem Bac. WI)
THEMA
Ausgehend von den Ideen des Neuen Frankfurt widmet sich das Lehrforschungsprojekt beispielhaften Planungen vergleichbarer großmaßstäblicher Stadtquartiere aus jüngerer Zeit. Nationale Projekte wie die Messestadt Riem in München, die Hamburger Hafencity oder die Bahnstadt Heidelberg werden dazu genauer untersucht. Dabei werden Kriterien wie Wohnformen, Wohnungstypen, Einwohner*innendichte und Verkehrskonzept analysiert und verglichen.
Um die Quartiere vor Ort zu erkunden und direkte Einblicke in den Alltag neuer Stadtteile zu gewinnen, sind individuelle Forschungsreisen geplant. Davor und während der selbstorganisierten Exkursionen treten wir in Dialog mit lokalen Akteur*innen, um ein tieferes Verständnis für die spezifischen Rahmenbedingungen und Herausforderungen innerhalb der Planungsprozesse der jeweiligen Stadtentwicklungsprojekte zu erlangen.
Die Ergebnisse der Recherchen werden in einem Dossier zusammengefasst und fließen in ein 2025 im Deutschen Architekturmuseum geplantes Ausstellungsprojekt anlässlich 100 Jahre Neues Frankfurt ein.
26. und 27. April 2024: Auftaktworkshop (jeweils 9 bis 13 Uhr)
3. Mai 2024:
Gruppengespräche 9 -13 Uhr (online)
17. Mai 2024: Präsentationen/Besprechungen Recherche und Reisepläne
24. Mai 2024: Workshop mit dem FB4 in der Römerstadt
31. Mai
2024: Gruppengespräche (online)
14. Juni
2024: Präsentationen Forschungsreisen.
21. Juni
2024: Nachbesprechung Präsentation (online)
5. Juli
2024: Vorbesprechung Schlusspräsentation (online)
12. Juli 2024: Schlusspräsentation mit Gästen
2. August
2024: Abgabe (online)
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Die Vorlesung bietet einen umfassenden Einblick in den Städtebau und das städtebauliche Entwerfen. Dabei werden grundlegende Konzepte vorgestellt, die im Kontext aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen stehen. Leitbilder, Nachhaltigkeitsstrategien, Positionen, Konzepte und Fallbeispiele dienen dazu, die vielfältigen Herausforderungen und Lösungsansätze im Städtebau zu veranschaulichen. Der Kurs vermittelt grundlegende Kenntnisse des architektonischen und städtebaulichen Entwerfens, wobei Methoden, Prozesse und Werkzeuge im Mittelpunkt stehen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung gestalterischer Kompetenzen für urbane Wohnquartiere durch das Verständnis von Typologien, Elementen und Strukturen im Stadtraum.
Die Vorlesung bietet einen umfassenden
Einblick in den Städtebau und das Entwerfen. Dabei werden grundlegende Konzepte
vermittelt, die vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher
Herausforderungen stehen. Die Studierenden erhalten einen praxisorientierten
Zugang zum Gestaltungsprozess von städtischen Quartieren.
Die Vorlesung stellt Leitbilder, Nachhaltigkeitsstrategien, Positionen, Konzepte und Fallbeispiele vor, um die Herausforderungen und Lösungsansätze zu verdeutlichen. Zusätzlich vermittelt der Kurs grundlegende Kenntnisse zum architektonischen und städtebaulichen Entwerfen, einschließlich der Methoden, Prozesse und Werkzeuge.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung gestalterischer Kompetenzen urbaner Wohnquartiere durch das Verständnis von Kompositionsmitteln, Typologien, Elementen und Strukturen im Stadtraum. Die Studierenden lernen, Quartiere zu strukturieren, zu erschließen und zu gestalten, um eine nachhaltige und funktionale Stadtentwicklung zu fördern.
Vorlesung Städtebau 2: Dienstag 12:00 – 13:30 / Raum 1-601V1 23.4. / Einführung und Ausgangslage
Wie können die Grundlagen des städtebaulichen Entwerfens in Bezug auf aktuelle
Herausforderungen im Städtebau vermittelt werden?
Ü1 29.4. / Themenvergabe und inhaltliche Erläuterung
V2 30.4. / Stadtbausteine und
Typologien
Welche verschiedenen Arten von Stadtbausteinen existieren, und wie
unterscheiden sie sich hinsichtlich ihrer Gestaltung, Funktion und Auswirkungen
auf die städtische Umgebung?
V3 7.5. / Kontext und Analyse
Wie kann man sich einen Ort analytisch erschließen und seine Potenziale und
Defizite darstellen?
14.5. Berufungsvorträge Theorie und Geschichte der Architektur / Raum 1-601
V4 21.5. / Konzept und Entwurf
Welche Methoden und Techniken für die Herleitung
und Begründung der städtebaulichen Strategie und Umsetzung gestalterischer
Konzepte in konkrete Entwürfe gibt es und wie kann man diese zeichnerisch darstellen?
V5 28.5. / Öffentliche Räume und
Erschließung
Welche Prinzipien sind entscheidend für die Gestaltung von öffentlichen Räumen,
Straßen und Plätzen?
V6 11.6. / Nutzungsmischung und Anpassungsfähigkeit
Was bedeutet Nutzungsmischung und Anpassungsfähigkeit für die Schaffung
vielfältiger urbaner Räume?
V7 25.6. / Zugang und Erdgeschoss
Warum ist das Erdgeschoss für die Qualität des städtischen Lebensraums von
Bedeutung und wie kann es gestaltet werden?
Ü2 17.6. / Zwischenbesprechung
V8 2.7. / Partizipation und
Beteiligung
Warum ist die Einbindung der Bürger*innen in den Entwurfsprozess wichtig und
welche Methoden stehen dafür zur Verfügung?
V9 9.7. / Klimagerechte Stadt und
Lebensqualität
Wie können städtebauliche Konzepte dazu beitragen, eine klimagerechte Stadt
zu schaffen und die Lebensqualität der Bewohner*innen zu verbessern?
V10 16.7. / Rückblick und Ausblick
Was sind die wichtigsten Entwurfsprinzipien und Erkenntnisse aus der
Vorlesungsreihe und welche zukünftigen Trends und Herausforderungen zeichnen
sich ab?
Ü3 15.7. / Endbesprechung und Abgabe (Upload Pdf auf CamUAS)
In Metropolregionen wie dem Rhein-Main-Gebiet hat sich das Mobilitätsverhalten in den vergangenen Jahrzehnten stark gewandelt. Entlang der Zufahrtsstraßen autogerecht geplanter Siedlungen oder auf Parkdecks neben Wohnhochhäusern stellt sich - mit Blick auf die Verkehrswende sowie Entsiegelungstendenzen - die Frage nach einer Neuprogrammierung der ursprünglich für den motorisierten Individualverkehr versiegelten Flächen.
Ausgehend von der gemeinsamen Suche und Analyse exemplarischer Parkhausarchitekturen in Großwohnsiedlungen im Rhein-Main-Gebiet widmet sich das Projekt zukünftigen Nutzungsmöglichkeiten dieser weit verbreiteten Infrastrukturen. Exemplarisch soll das Transformationspotenzial eines Parkdecks in Dietzenbach im östlichen Spessartviertel hinsichtlich alternativer Nutzungskonzepte und räumlicher Strategien untersucht werden.
Hallo Kronberg !
Auch oder gerade dort, wo der Wohlstand wohnt wie in Kronberg im Taunus, besteht aufgrund eines stetig steigenden Bevölkerungswachstums sowie steigender Zahlen an Arbeitnehmer*innen ein zunehmender Bedarf an bezahlbarem Wohnraum. Vor diesem Hintergrund wurden in der Hochtaunusstadt verfügbare, städtische Flächen mit Unterstützung des Landes von der Baulandoffensive Hessen untersucht, eine entsprechende Machbarkeits- und Wirtschaftlichkeitsuntersuchung erarbeitet und im Rahmen einer Planungswerkstatt mit den Bürger*innen diskutiert. Auf dieser Grundlage und im Austausch mit dem Fachbereich Stadtentwicklung & Umwelt wollen wir städtebauliche Entwürfe für ein klimagerechtes Quartier mit einer hohen Lebensqualität und für ein gutes Zusammenleben erarbeiten. Hallo Kronberg ist außerdem ein Pilotprojekt für eine ressourcenschonende Architekturlehre, die aktiv mitgestaltet werden soll.
Unit "Operations Research" für das Modul "Empirische und quantitative Verfahren" im Studiengang "Wirtschaftsingenieurwesen (M.Sc.)"
INSIDEOUT: Co-Create Culture Cube
Wie kann interdisziplinäre und co-creative Zusammenarbeit soziale Räume transformieren?
Im interdisziplinären Seminar INSIDEOUT: CO-CREATE CULTURE CAMPUS arbeiten Studierende der Architektur sowie der Sozialen Arbeit und Gesundheit zusammen, um den Innenraum der ehemaligen Kunstbibliothek auf dem Kulturcampus Bockenheim nach außen zu spiegeln. Durch künstlerische und partizipative Interventionen machen sie unsichtbare Strukturen, Prozesse und Dynamiken sichtbar. Diese Interventionen sind zugleich eine symbolische und soziale Reflexion des Campus als Raum für Co-Creation. In interaktiven und kollaborativen Arbeitsprozessen setzen die Studierenden filmische, fotografische und installative Methoden ein, um den Wandel des Ortes zu dokumentieren und zu interpretieren. Dabei reflektieren sie nicht nur ihre eigenen Arbeitsergebnisse, sondern auch die interdisziplinäre Zusammenarbeit und die Frage, wie soziale und architektonische Ansätze zur Gestaltung gemeinschaftlich genutzter Räume beitragen können.
Durchschnittlich 95% eines Tages steht ein Auto im öffentlichen Raum. Dieser „stehende Verkehr“ steht im Widerspruch zur hohen Relevanz öffentlicher Räume als Begegnungs- und Erholungsräume für die Allgemeinheit.
Wir laden kreative Teams herzlich dazu ein, Projektideen für eine Umsetzung vor Ort in Potsdam einzureichen – gerne auch in Kooperation mit Initiativen, Baukulturakteurinnen und -akteuren, Firmen und weiteren Interessierten. Erarbeiten Sie Sinn und Zweck Ihres Projekts im Team. Gesucht werden Projekte, in denen fachübergreifend zusammengearbeitet wird und die sowohl die Gestaltungsqualität als auch die ressourcenschonende Umsetzung als Zielsetzung im Blick behalten. Dazu gehört eine konkrete Idee, wie und wo Ihr 10-m2-Projekt nach dem Aktionszeitraum des Konvents weiteren Nutzen entfaltet. Mehrwert erwünscht!
Textauszug aus: https://www.bundesstiftung-baukultur.de/baukultur-bundesweit/10-m2-baukultur-wir-machen-platz-fuer-eure-ideen
CampUAS-Kurs der Laborveranstaltung "Schwinungsmesstechnik - Labor DIAdem" zum Modul "Maschinendynamik" im Studiengang Service Engineering.
CampUAS Kurs zum Modul "Technische Mechanik - Statik und Elastostatik" im Studiengang Bioverfahrenstechnik (PO 2023) im 1. Semester. Hier finden Sie alle Unterlagen für die Vorlesungen und Übungen. Ebenfalls gebe ich alle Ankündigungen über das Forum bekannt.
Slides dienen der Vor- und Nachbereitung der Vorlesung.
In diesem Kurs lernen die Studierenden, Sensordaten aus verschiedenen Quellen zu erfassen und zu analysieren. Der Fokus liegt auf der Anwendung moderner Sensortechnologien wie Time-of-Flight-, PIR- und Beschleunigungssensoren, die in Bereichen wie Mobilitätstracking und Personenzählung eingesetzt werden. In kleinen Teams konfigurieren die Teilnehmenden die Sensoren, sammeln Daten aus realen Szenarien und analysieren diese mittels geeigneter Tools. Ziel ist es, Muster in den Daten zu erkennen, Optimierungsvorschläge zu erarbeiten und die gewonnenen Erkenntnisse in Form von Präsentationen und Berichten vorzustellen.
Am Ende des Kurses haben die Studierenden praktische Erfahrungen in der Sensordatenverarbeitung gesammelt und verstehen, wie Sensordaten zur Optimierung von Systemen und Prozessen beitragen können.
Im Rahmen dieses Projekts soll ein System zur Erkennung und Analyse von Personen entwickelt werden. Dabei werden moderne Techniken des maschinellen Lernens und der künstlichen Intelligenz genutzt, um Merkmale zu identifizieren und auszuwerten. Ziel ist es, eine robuste, effiziente und ethisch vertretbare Lösung zu schaffen, die aktuelle Standards und den Stand der Technik berücksichtigt.
Elektroniklabor für Service Engineering
Dear students,
welcome to our class! We are excited to have you on board for this course on communication systems. Over the course of this semester, we will be covering a wide range of topics, and by the end of the course, you will have achieved several key learning outcomes.
I look forward to working with you and helping you achieve the learning outcomes. Let's embark on this exciting journey of understanding and mastering communication systems together!
Kind Regards
Sebastian Helmle
Liebe Studierende,
in dieser Lehrveranstaltung erwarten Sie folgende Inhalte:
Ich freue mich auf Ihre Teilnahme!
Sebastian Helmle
Liebe Studierende,
herzlich willkommen im Kurs Elektrotechnik 3. Wir werden uns hier u.a. mit folgenden Themengebieten befassen:
Ich freue mich auf unsere Zusammenarbeit!
Beste Grüße
Sebastian Helmle
Zur Abstimmung der Präentationsgruppen für den Fachforentag 2024
In diesem Kurs lernen Sie unterschiedliche Bodenordnungsverfahren - städtisch und ländlich - sowie Verfahren der Baulandentwicklung kennen.
CampUAS Kurs zum Modul "Einführung in die Programmierung".
Sie finden den Einschreibeschlüssel im Lotsenkurs Lehreinheit Elektrotechnik.
Dieser Kurs bezieht sich auf die Veranstaltung "Einführung in die wissenschaftlich-technische Programmierung".
Die Vorlesung wird gehalten von M.Sc. Hamza Hobbani. Parallel dazu finden Übungs-Sessions zum eigenständigen Lösen von Progamieraufgaben statt. Kursabschluß bilden 3x Testate (Programmieraufgaben unter Klausurbedingeungen) und eine Projektaufgabe. Die Übungen werden gehalten von Dr. Thomas Hebert.
Der Hochschuldidaktische "Stammtisch" für Lehrbeauftragte ist ein offenes und fachbereichsübergreifendes Format, das im Juli 2023 mit einem Online-Treffen startete. Das Format wird entlang der Wünsche der interessieren Lehrbeauftragten weiterentwickelt und es sind hinreichender Resonanz auch "Stammtische" vor Ort geplant. Selbst für eine Änderung des Namens sind kreative Ideen willkommen
Im Zentrum der Zusammenkünfte steht jeweils eine hochschuldidaktische Fragestellung, die aus den Rückmeldungen der Gruppe der Teilnehmenden resultiert. Es geht um einen moderierten kollegialen Austausch zu Praxisfragen der Lehre.
In diesem Kursraum finden sich alle relevanten Informationen zu Terminen, Themen und Kontaktmöglichkeiten.
Möchten Sie sich als interessierte*r Lehrbeauftragte/r eintragen, dann genügt eine kurze E-Mail an kirsten.lauer@fb3.fra-uas.de
Einführung in das Software-Engineering für Wirtschaftsinformatiker mit Schwerpunkt auf Requirements Engineering. Portfolio Veranstaltung mit Übungen.
Moderne IT erfordert Flexibilität in der Entwicklung und im Betrieb von Anwendungen. In diesem Seminar werden Themen zu den Grundlagen des Cloud Computing, aktuelle Techniken zur Implementierung von Clouds und fortschrittliche Frameworks und Methoden zur Entwicklung von Cloud-Native Anwendungen bearbeitet.
Einige Beispiele für Themen sind: Virtualisierung, OpenStack, Kubernetes, AWS, Ansible, Chatbots, LLM, GraalVM, Helidon, AI und ML
Moderne IT erfordert Flexibilität in der Entwicklung und im Betrieb von Anwendungen. In diesem Seminar werden Themen zu den Grundlagen des Cloud Computing, aktuelle Techniken zur Implementierung von Clouds und fortschrittliche Frameworks und Methoden zur Entwicklung von Cloud-Native Anwendungen bearbeitet.
Einige Bespiele für Themen sind: Virtualisierung, OpenStack, RedShift, AWS, Ansible, Chatbots, GraalVM, Helidon, AI und ML
In diesem Seminar werden die Grundlagen für das Thema Cloud Computing, sowie die Implikationen für die moderne Informationstechnik und Softwareentwicklung erarbeitet.
Themen sind unter anderem "Infrastructure as a Service", "Platform as a Service" und "Software as a Service". Darauf aufbauend werden Themen der modernen Softwareentwicklung, wie Microservices und Multimodel-Architekturen untersucht. Abschließend werden im Seminar zukünftige Trends und Auswirkungen von Cloud Computing betrachtet.
Nach einer kurzen Einführungsphase werden von den Studierenden Themen aus diesen Bereichen erarbeiten und vorgestellt. Eine Themenliste wird zur Verfügung gestellt.
Diese Vorlesung mit zweistündigen Übungen pro Woche umfasst folgende Inhalte:
Der Kurs richtet sich an Erstsemester des Studiengangs 'Bachelor Informatik'.
--eh.
Im Kurs werden die Grundlagen für die objektorientierte Programmierung (OOP) unter C++ gelegt.
Neben einer Einführung in die Konzepte von OOP und den Spezifika von C++ liegt der Schwerpunkt in den Übungen auf die technische Umsetzung mit den unter Unix üblichen Entwicklungswerkzeugen.
Dieser Kurs beschreibt die Struktur und Inhalte zum Ingenieurprojekt "Mobilitätsdaten als Grundlagen nachfrageorientierter Planungen".
Dieser Kurs stellt die Aussprache des deutschen Lautsystems in den Mittelpunkt. Hier können die Lernenden systematisch an Herausforderungen in der Artikulation im Deutschen üben. Gleichzeitig setzen sich die Lernenden mit dem Lautsystem ihrer Muttersprache auseinander und wenden das Wissen auf die Verbesserung ihrer Aussprache im Deutschen an.
In this course you will focus on German phonetics. You will learn about articulation and pronunciation challenges in German. You will practice German consonants, vowels and sentence melody as well as compare the German phonetic system with your mother tongue to help improve your understanding of both languages.
Am Ende des Kurses können die Lernenden Alltagssituationen planen und auf Änderungen reagieren, z.B. eine Reise oder Termine an der Hochschule. Sie können über Traditionen und Gewohnheiten ihres Heimatlandes sprechen und auf Fragen dazu reagieren. Sie verstehen Alltagstexte, z.B. Fahrpläne und einfache Zusammenfassungen zu einem konkreten Thema, wie Feste oder über Gebäude.
Dieser Kurs trainiert die Fähigkeiten Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen. Der Fokus liegt auf der Orientierung an der Hochschule und dem Zurechtkommen im Hochschulalltag.
Teilnahme an der A2.2 Klausur und mündlichen Prüfung ist Voraussetzung für die Zulassung zur UNIcert® Basis Prüfung.
Am Kursende können die Lernenden die wichtigsten Informationen einer Grafik oder eines Textes über bekannte komplexe Themen (Medien, Konsum, Erfindungen, …) verstehen und zusammenfassen, sowie ihre eigene Meinung zu diesen Themen äußern und begründen. Sie können neue Themen eigenständig mithilfe passender Hilfsmittel erarbeiten und die Ergebnisse schriftlich und mündlich darstellen. Die Lernenden finden sich im Hochschulalltag in den meisten Situationen auf schriftlicher Ebene (E-Mail mit Dozenten / Sekretariat) zurecht und können auch angemessen kurz reagieren.
Dieser Kurs trainiert die Fähigkeiten Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen. Der Fokus liegt auf der Orientierung an der Hochschule und dem Zurechtkommen im Hochschulalltag.
Teilnahme an der B1.2 Klausur und mündlichen Prüfung ist Voraussetzung für die Zulassung zur UNIcert® Stufe I Prüfung.
Workshop│Aussprachetraining (ab B2)
08.Mai 2024 | 08:30 bis 11:30 Uhr | Den Raum erfahren Sie nach der Anmeldung!
Im Alltag und an der Hochschule kommen Sie in der Kommunikation gut klar, aber manchmal stolpern Sie über Formulierungen und Wörter. Der Gedanke an Präsentationen auf Deutsch oder Gespräche auf der Arbeit macht Sie nervös, weil Sie glauben, dass man Sie nicht gut versteht? In diesem Workshop analysieren wir typische Aussprachehürden und arbeiten an verschiedenen Strategien diese zu bewältigen.
Workshop-Inhalte:
Für wen?
Anmeldung: Verbindliche Anmeldung bis 05.05.2024 über Workshop: Aussprachetraining (ab B2) |
Kontakt: Dozentin: Katrin Hofmann│katrin.hofmann@fsz.fra-uas.de
Kursbeschreibung Français technique (B2) / Technisches Französisch (B2) (2 SWS)
Während des semesterbegleitenden zweistündigen Kurses wird rund um die beiden Themenschwerpunkte "Description technique“ et „Changements climatiques“ anhand von Lesetexten, Übungen, Hörbeispielen, Rollenspielen, eigenen Textbeiträgen, Interviews, etc., der kommunikationsorientierte Informationsaustausch und an ausgewählten Beispielen die Grammatik trainiert. Ein Lehrwerk ist nicht erforderlich, die Unterlagen werden von der Dozentin zur Verfügung gestellt.
Dieser Kurs kann als Element zum Erwerb des Fachsprachenzertifikats „Technisches Französisch“ angerechnet werden. Weitere Informationen dazu auf der FSZ-Homepage. Er steht jedoch allen Studierenden der FRA-UAS mit entsprechenden Vorkenntnissen (B1/B2) und Lust auf Lernen in der Kleingruppe offen. Eine Teilnahmebescheinigung kann ausgestellt werden.
Leistungsnachweis
Präsentation (5 – 10 Minuten) mit kurzer schriftlicher Ausarbeitung, sowie Abschlussklausur (60 Minuten). Die Präsentation geht mit 30% in die Gesamtnote ein, der schriftliche Abschlusstest mit 70%. |
Kursbeschreibung: Français (B1) / Französisch (B1) – Semesterbegleitend (4 SWS)
Während dieses vierstündigen, semesterbegleitenden Kurses werden die erworbenen Fertigkeiten in Phonetik und Intonation ausgebaut, erweiterte Zeitformen (Vergangenheit, Futur) eingeführt und Dialoge in Alltagssituationen eingeübt. Der Wortschatz für einfache Alltagssituationen (Personenbeschreibungen, Wohnsituation, Verkehrsmittel, Ausbildung und Beruf) wird erweitert und Traditionen und geschichtliche bzw. aktuelle Aspekte französischsprachiger Länder werden behandelt.
Grundlage ist das Kursbuch: „On y va ! B1“ Aktualisierte Ausgabe, Hueber-Verlag.
Das Lehrbuch liegt als Printausgabe mit audiovisuellem Material und als digitalisierte Ausgabe vor.
Dieser Kurs kann unter Umständen in den Studiengängen BW und IBA als WP-Kurs mit 5 ETCS angerechnet werden, in jedem Falle unter der Voraussetzung, dass eine entsprechende Präsenz und das Bestehen des Leistungsnachweises erbracht und dokumentiert sind.
Der Kurs beginnt am 24.04.2025.
Er findet in Raum 2/171 statt.
Spanischkurs A1 für Anfänger ohne Vorkenntnisse
Erwerb der Grundlagen mit Orientierung zu Tourismus-Themen von Anfang an
Seminaristische Veranstaltung
This is a hands-on course, designed to enhance your proficiency in academic writing in English. The curriculum is structured around the four key features of academic writing: referencing, objectivity, complexity and formal structure. Through a combination of theoretical discussions, practical exercises and writing assignments, you will develop the essential skills required for producing high-quality academic texts.
1. Referencing Skills
· Avoiding plagiarism through proper citation practices
· Paraphrasing and summarising
2. Objectivity Strategies
· Utilising hedging and boosting language
· Maintaining a balanced and unbiased tone
· Recognising and avoiding subjective language in academic writing
3. Complexity in Writing
· Mastering reporting and evaluative language, as well as formal lexis
· Employing signposting for clear structure and coherence
· Using appropriate language for recommendations and research implications
4. Formal Structure
· Crafting effective introductions, conclusions and thesis statements
· Constructing well-developed paragraphs
By the end of the course, you should be able to:
- Understand the importance of ethical citation practices to avoid plagiarism.
- Identify and eliminate subjective language from academic writing.
- Enhance the use of language for reporting, evaluating, recommending, highlighting the implications of your research etc.
- Create compelling introductions, conclusions and thesis statements.
- Construct clear and focused paragraphs
- Write reader-friendly research papers and dissertations in English, following the most up-to-date principles of academic writing.
Communicating across Cultures is a language course designed to help you improve your presenting and writing skills in English, and – at the same time – acquire knowledge, skills and attitudes that increase your intercultural competence.
We are going to explore the main contributions to the field of intercultural communication, by delving into the ground-breaking work of several ICC pioneers. The theoretical models, which are the backbone of this course, will come to life through real-life case studies, intertwined with personal sharing sessions. We’ll address issues like differences in values, nonverbal communication, avoiding face-threatening acts, the perils of stereotyping – to name just a few.
You will have the opportunity to practise English in a risk-free environment, fundamentally different from traditional language classes. Instead of dwelling on grammar mistakes and phonology drills, we’ll focus on helping you improve your critical thinking and brush up on your academic communication skills, such as presenting effectively (opening & closing strategies, persuasive techniques) and writing (hedging, politeness strategies, formal & informal registers)
Course structure: 4 main chapters divided into 12 sessions
Teaching approach: experiential and discussion-based (e.g. self-reflection, case study analyses, group talks)
Focus à developing intercultural awareness; enhancing academic communication skills (presenting, writing); encouraging critical thinking
Assessment à reflection & analysis tasks, presentations (oral exam), polite e-mail writing (written exam)
Language of communication: English, CEF level C1
By the end of this course, you should be able to:
1: Understand how culture interrelates with and influences communication processes.
2: Present, share and analyse, verbally and in writing, information related to experience gathered in your own culture, as well as in foreign cultures.
3: Negotiate and resolve misunderstanding in communication through paraphrasing and explaining.
4: Use polite discourse conventions and understand own language practices as well as those of others.
5: Predict possible areas of miscommunication and mediate between different culturally based communicative behaviours.
6: Identify challenges arising from cross-cultural differences and learn ways to address them.
Communicating across Cultures is a language course designed to help you improve your presenting and writing skills in English, and – at the same time – acquire knowledge, skills and attitudes that increase your intercultural competence.
We are going to explore the main contributions to the field of intercultural communication, by delving into the ground-breaking work of several ICC pioneers. The theoretical models, which are the backbone of this course, will come to life through real-life case studies, intertwined with personal sharing sessions. We’ll address issues like communication styles, politeness, avoiding face-threatening acts, the perils of stereotyping – to name just a few.
You will have the opportunity to practise English in a risk-free environment, fundamentally different from traditional language classes. Instead of dwelling on grammar mistakes and phonology drills, we’ll focus on helping you improve your academic communication skills, such as presenting effectively (opening & closing strategies, persuasive techniques) and writing (hedging, politeness strategies, formal & informal registers)
Course structure: 4 main chapters divided into a 14-session course
Teaching approach: experiential and discussion-based (e.g., self-reflection, case study analyses, group talks)
Focus: developing academic communication skills: presenting, writing
Assessment: reflection & analysis tasks, presentations (oral exam), polite e-mail writing (written exam)
Language of communication: English, CEF level C1
By the end of this course, you should be able to:
1: Understand how culture interrelates with and influences communication processes.
2: Present, share and analyse, verbally and in writing, information related to experience gathered in your own culture, as well as in foreign cultures.
3: Negotiate and resolve misunderstanding in communication through paraphrasing and explaining.
4: Use polite discourse conventions and understand own language practices as well as those of others.
5: Predict possible areas of miscommunication and mediate between different culturally based communicative behaviours.
6: Identify challenges arising from cross-cultural differences and learn ways to address them.
Welcome to Communicating across Cultures! The sessions are planned for Thursdays in block 2 (10.15 – 11.45 a.m.), the venue is building 4, room 107 and the kick-off date is 27 October.
This course is going to provide you with knowledge, skills and attitudes, without which optimally performing in a globalised world is nearly impossible.
Communicating across Cultures is not a lecture. It is an interactive seminar, which implies that students’ attendance and active participation are pivotal to its success. The language of communication is English, but instead of addressing grammar, vocabulary and phonology issues, we’ll attempt to develop your cultural intelligence. This course provides a risk-free setting, where you can express yourself freely, with no fear of making mistakes or, even worse, of being penalised in any way for your language errors.
What makes Communicating across Cultures special is its relaxed, informal atmosphere, together with a return to genuine, human-to-human communication, without any interference from technology. Instead of staring at PowerPoint slides, you’ll talk openly with your lecturer and fellow students, debate ideas, voice opinions and share your personal experiences – the ultimate goal being the acquisition of an essential life skill: effective functioning in any international setting.
Looking forward to meeting you!
Monica Hoogstad, Lecturer in Intercultural Communication
Communicating across Cultures is a language course designed to help you improve your presenting and writing skills in English, and – at the same time – acquire knowledge, skills and attitudes that increase your intercultural competence.
We are going to explore the main contributions to the field of intercultural communication, by delving into the ground-breaking work of several ICC pioneers. The theoretical models, which are the backbone of this course, will come to life through real-life case studies, intertwined with personal sharing sessions. We’ll address issues like communication styles, politeness, avoiding face-threatening acts, the perils of stereotyping – to name just a few.
You will have the opportunity to practise English in a risk-free environment, fundamentally different from traditional language classes. Instead of dwelling on grammar mistakes and phonology drills, we’ll focus on helping you improve your academic communication skills, such as presenting effectively (opening & closing strategies, persuasive techniques) and writing (hedging, politeness strategies, formal & informal registers)
Course structure: 4 main chapters divided into a 14-session course
Teaching approach: experiential and discussion-based (e.g., self-reflection, case study analyses, group talks)
Focus: developing academic communication skills: presenting, writing
Assessment: reflection & analysis tasks, presentations (oral exam), polite e-mail writing (written exam)
Language of communication: English, CEF level C1
By the end of this course, you should be able to:
1: Understand how culture interrelates with and influences communication processes.
2: Present, share and analyse, verbally and in writing, information related to experience gathered in your own culture, as well as in foreign cultures.
3: Negotiate and resolve misunderstanding in communication through paraphrasing and explaining.
4: Use polite discourse conventions and understand own language practices as well as those of others.
5: Predict possible areas of miscommunication and mediate between different culturally based communicative behaviours.
6: Identify challenges arising from cross-cultural differences and learn ways to address them.
Intercultural Competence for Nurse Educators is a course designed to equip you with the essential knowledge, skills and sensitivities necessary to effectively navigate the diverse cultural landscape within healthcare education and practice. Throughout this course, you’ll delve into the complexities of intercultural interactions, examining the impact of culture on patient care and collaboration among healthcare professionals. The course also offers you the opportunity to develop your critical thinking and, consequently, revisit your language and change the narratives on topics such as diversity and inclusion, bias and prejudice, microaggressions etc.
Approach: experiential and discussion-based (e.g. self-reflection, case study analyses, debates)
Focus: developing academic communication skills: reading, writing, intercultural awareness
Language of communication: English, CEF levels B2 – C1
By the end of this course, you should be able to:
1) Understand cultural diversity --> We’ll explore the concepts of culture, diversity and their significance in healthcare settings. We’ll analyse how cultural backgrounds influence beliefs, values and communication styles, affecting patient-nurse relationships and healthcare outcomes.
2) Enhance cultural sensitivity --> We’ll reflect on our own cultural biases and prejudice and use this to gain personal growth, by learning how to approach interactions with an open and empathetic mindset.
3) Foster culturally inclusive learning environments --> We’ll create culturally inclusive classrooms and clinical settings, by developing techniques meant to promote diversity and inclusiveness.
4) Understand and use professional jargon --> We’ll read articles on nursing and learn how to glean relevant professional lexis from the texts
International Social Issues is an interdisciplinary course, whose aim is to equip you with knowledge and skills to understand and tackle current global challenges that affect human society on a large scale. We will scrutinise and critically analyse the local, national and global responses to the issues societies are currently facing. We’ll have vivid debates taking as starting points real-life critical incidents and case studies on three main topics divided into several relevant subtopics:
You will have the opportunity to practise English in a risk-free environment, fundamentally different from traditional language classes. Instead of dwelling on grammar mistakes and phonology drills, we’ll focus on helping you improve your academic communication skills, such as debating and academic writing (paragraph structure, hedging, impact strategies, persuasion)
Teaching approach: experiential and discussion-based (e.g., self-reflection, case study analyses, group talks)
Focus: developing academic communication skills: debating, writing, presenting
Assessment is optional, but recommended for those of you who are doing the Fachsprachenzertifikat: reflection & analysis tasks, presentations (oral exam), essay writing (written exam)
Language of communication: English, CEF level C1
By the end of the course, you should be able to:
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls verfügen die Studierende über folgende Fähigkeiten und Kompetenzen:
Studierende …
WP-Modul, Bachelor Bauingenieurwesen
Modul zur Planung von Fertigteilkonstruktionen.
Students learn how they can apply parity conditions to international transactions. They can perform investment analysis in an international context. They know strategies to mitigate political risk and can apply them to investment problems. They can develop, present and argue for solutions for multinational investment- and finance decisions.
Contents of the module
- Exchange rates
- International parity conditions
- Hedging strategies
- International investment analysis and international capital budgeting
- Political risk - Current topics
In dieser Vorlesung werden die Organisationen von Finanzdienstleistern vorgestellt und die makro- sowie mikroökonomischen Aspekte dieser Industrie analysiert und diskutiert.
Insbesondere geht es darum, eine Begründung für die Existenz von Finanzdienstleistern zu erarbeiten und diese, vor dem Hintergrund eines schnell wandelnden globalen Wirtschaftssystems, zu argumentieren.
Dabei sollen die Teilnehmerinnen/Teilnehmer der Veranstaltung aus der Rolle des Vorstandsorgans die heterogenen Entscheidungssituationen betrachten und verstehen, um zu lernen, was modernes Bankmanagement bedeutet.
In dieser Vorlesung werden die Organisationen von Finanzdienstleistern vorgestellt und die makro- sowie mikroökonomischen Aspekte dieser Industrie analysiert und diskutiert.
Insbesondere geht es darum, eine Begründung für die Existenz von Finanzdienstleistern zu erarbeiten und diese, vor dem Hintergrund eines schnell wandelnden globalen Wirtschaftssystems, zu argumentieren.
Dabei sollen die Teilnehmerinnen/Teilnehmer der Veranstaltung aus der Rolle des Vorstandsorgans die heterogenen Entscheidungssituationen betrachten und verstehen, um zu lernen, was modernes Bankmanagement bedeutet.
In dieser Vorlesung werden die Organisationen von Finanzdienstleistern vorgestellt und die makro- sowie mikroökonomischen Aspekte dieser Industrie analysiert und diskutiert.
Insbesondere geht es darum, eine Begründung für die Existenz von Finanzdienstleistern zu erarbeiten und diese, vor dem Hintergrund eines schnell wandelnden globalen Wirtschaftssystems, zu argumentieren.
Dabei sollen die Teilnehmerinnen/Teilnehmer der Veranstaltung aus der Rolle des Vorstandsorgans die heterogenen Entscheidungssituationen betrachten und verstehen, um zu lernen, was modernes Bankmanagement bedeutet.
In dieser Vorlesung werden die Organisationen von Finanzdienstleistern vorgestellt und die makro- sowie mikroökonomischen Aspekte dieser Industrie analysiert und diskutiert.
Insbesondere geht es darum, eine Begründung für die Existenz von Finanzdienstleistern zu erarbeiten und diese, vor dem Hintergrund eines schnell wandelnden globalen Wirtschaftssystems, zu argumentieren.
Dabei sollen die Teilnehmerinnen/Teilnehmer der Veranstaltung aus der Rolle des Vorstandsorgans die heterogenen Entscheidungssituationen betrachten und verstehen, um zu lernen, was modernes Bankmanagement bedeutet.
Zukünftige Aspekte der Automobilindustrie
Studium Generale Globalisierung
Zukünftige Aspekte der Automobilindustrie
Lernergebnisse:
Die Studierenden können spezifische Themen aus dem Bereich Finanzmarkt, Regulierung und Aufsicht analysieren. Sie sind in der Lage, relevante theoretische Konzepte zu reflektieren und auf komplexe Fragestellungen aus Theorie und Praxis anzuwenden. Sie können Problemstellungen im Rahmen einer Projektarbeit im Team strukturieren, Problemlösungen entwickeln und diese unter Anwendung der Grundsätze des wissenschaftlichen Arbeitens formulieren. Kommunikation im Team und gemeinsame Arbeitsplanung können sie umsetzen. Sie haben gelernt, komplexe Fragestellungen in der Gruppe verständlich zu präsentieren und zu diskutieren.
Inhalte der Unit:
Aktuelle
Problemstellungen aus dem Bereich Finanzmarkt, Regulierung und Aufsicht. Auswahl
eines rechtlichen und/oder betriebswirtschaftlichen Projektthemas durch eine
Arbeitsgruppe. Erarbeitung des aktuellen theoretischen und
anwendungsorientierten Kenntnisstandes und Reflektion anhand einer vorher definierten
Fragestellung. Präsentation der Ergebnisse in der Gruppe sowie Erstellung einer
schriftlichen Ausarbeitung auf Basis der juristischen oder
betriebswirtschaftlichen Methoden und Standards des wissenschaftlichen
Arbeitens.
Dieser Kurs ist für Studierende im FB 3 im Studiengang BA BW + BA Intern. BW im 5. bzw. 6 Semester in Personal- und Organisationsentwicklung vorgesehen. Die Prüfungsleistung ist eine Hausarbeit und eine Präsentation.
Ich wünsche allen viel Erfolg, Spaß und Freude bei dieser Vorlesung.
VG
Wendelin Huber
Liebe Studierende,
anbei erhalten Sie die Präsentationstermine für die Hausarbeiten in Personal- und Organisationsentwicklung in WiSe 22-23. Bitte bestätigen Sie den Empfang
VG
Wendelin Huber
Lieber Leser,
ich freue mich dass Sie meinen Kurs zur Personal-und Organisationsentwicklung Im SoSe 2025 besuchen.
Ich wünsche Ihnen viel Freude bei der Lektüre.
Beste Grüße
Wendelin Huber
Herzlich Willkommen,
bei meinem Kurs Personal- und Personalentwicklung im SoSe 2024.
Allen viel Spaß und Freude bei der Lektüre.
Wendelin Huber
Herzlich Willkommen,
bei meinem Kurs Personal- und Organisationsentwicklung im WiSe 24/25
Allen viel Spaß und Freude bei der Lektüre.
Chères étudiantes, chers étudiants,
Je vous souhaite la bienvenue dans le cours " Francais économique B2 " et vous soumets un apercu des thèmes que nous allons traiter. Dans un premier dossier nous traiterons " Le rôle de la monnaie dans nos sociétés modernes " , notamment la création, la circulation et la destruction de cette monnaie. Le deuxième dossier sera centré sur l´entreprise son statut juridique, son organigramme, sa production ainsi que des éléments de comptabilité et d´analyse financière. A l´aide de vidéos d´environ 3 minutes et de questionnaires " Vrai/Faux " nous comprendrons mieux les notions de P.I.B, du rôle de la Banque centrale, du fonctionnement des paradis fiscaux.... Un test en grammaire nous permettra de revoir les points de grammaire importants.
En outre, le cours sera enrichi par les aspects que vous souhaiteriez aborder.
Daniel Hubert
IBIS Internationales Wirtschaftsprivatrecht.
Sylabus im Anhang.
Students acquire competencies in modeling, planning, twinning, and influencing modern industrial robotized Systems in different applications.
Labs associated with Industrial Robot lectures
Hier finden Sie den Moodle-Kursraum des Moduls 7, Interdisziplinärer Kinderschutz, Fall Thomas von Lisa Weisbrod und Sonja Maren Stöcklin
This course is a collection of information material for first semester students in the English language degree programs.
The main purpose of this course is to establish and implement RESEARCH-BASED LEARNING in social work and applied social science programs with a subject-related focus on (global) social inequalities and adequate (local) interventions (SDG 10).
Partner Universities:
Modul 4: Grundlagen der Unternehmensführung
Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden behandelt:
- Aufgabe des Wirtschaftens und ökonomisches Prinzip,
- Grundbegriffe und Determinanten der betrieblichen Leistungserstellung,
- Formen der Unternehmensgründung
- Gründungsprozess (Formalia, Unternehmenslebenszyklus)
- Geschäftsidee / Geschäftsmodell / Geschäftsplan
- Grundlagen des normativen, strategischen und operativen Managements;
- Ausgewählte Aspekte zu: Rechtsform- und Standortwahl / Investitions- und
Finanzierungsplanung / Personalführung und Organisationgestaltung,
Modul 4: Grundlagen der Unternehmensführung
Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden behandelt:
- Aufgabe des Wirtschaftens und ökonomisches Prinzip,
- Grundbegriffe und Determinanten der betrieblichen Leistungserstellung,
- Formen der Unternehmensgründung
- Gründungsprozess (Formalia, Unternehmenslebenszyklus)
- Geschäftsidee / Geschäftsmodell / Geschäftsplan
- Grundlagen des normativen, strategischen und operativen Managements;
- Ausgewählte Aspekte zu: Rechtsform- und Standortwahl / Investitions- und
Finanzierungsplanung / Personalführung und Organisationgestaltung,
Kurs zum Teamprojekt: Kohlenstoff limitierte Wachstumskinetik von Chlorella vulgaris
2017
RRR Manifesto
doing the right thing - with built architecture
...
- reduce your additions and modifications (the new things) as much as possible without compromising the goal to create a sustainable entity. Can you reduce the new to nothing by applying the following strategies?
> change of perception / > care and repair / > behaviour
> reuse as much and as directly as possible
> always think first / > challenge your own motivations / > try to define and grasp the essence of the existing structure / situation / energy ... / > try to think of the existing as something you are designing simultaneously with your new additions / subtractions / modifications. / > challenge standards / > Is your design really effective or are you just efficiently doing ‚what is right‘ instead of doing the right thing? / > make it your project to convince the client to keep as much as possible of the existing.
> recycle wherever and whenever possible
> ecology / > economy / > social resources / > historical resources / > spatial resources /
> image / doing the right thing / > if you have to really demolish something, still think of saving as much as possible / > If you build in an untouched setting try to behave like a sensitive guest: try to contribute to the conversation but not to dominate it.
the seminar
The aim is to give an overview of the work of building in existing contexts. In the center are the aforementioned topics. In addition, we shall discuss how far the results of the investigation can be transferred to protected buildings.
the task
The task is divided into two. The first is to formulate a concept for a rehabiltation, reuse and add-on project suitable to the qualities of the buildings under review. On this basis, a proposal for implementation is to be developed.
wpm08 - 22/23
the AD German Warehouse
in Richland Centre, Wi,
USA
concepts for conserving a historic monument designed by Frank Lloyd Wright and proposals for implementation
This course is devoted to the subject of the conservation of modernist monuments in the 20th century.
To this end, in the first part of the course we will study successful conservations of impor- tant monuments like Isokon House, London, ADGB-Schule, Bernau, Villa Tugendhat, Brno, Apartment + Studio of Le Corbusier, Paris, Nationalgalerie, Berlin, or Sydney Opera House.
On this basis, we will then study the most fundamental conceptual approaches as well as the most relevant operational practices, from initial observation to final implementation.
Finally, an attempt will be made to apply the knowledge gathered so far and - at the very least - formulate a plan for the conservati- on of a monument that fell out of use a few years ago and is now in danger of deteriorating.
Das ist der Kurs für den Durchgang 2022/2023 im Hessen-Technikum.
Simulation einer Wirtschaftsmediation
Vertiefung Varianten und Techniken der Mediation
Rollenspiele mit Input-Referaten
Simulation einer Mediation mit betriebswirtschaftlichem Hintergrund.
Vertiefung von Varianten und Techniken der Mediation
Lernform: Rollenspiel mit Input-Referaten
Rollenspiel
Immobilienwirtschaftliches Rahmenprozesshaus
Business Process Model and Notation (BPMN):
Prozessdefinition und Prozessmanagement:
"Betriebswirtschaftliche Grundlagen" ist eine von zwei Units des Moduls "Facility Services 1". In Form eines Seminars werden die Grundlagen wirtschaftlichen Handelns, ausgehend von Kundenbedürfnissen über das Marketing, die Produktion bis hin zur Beschaffung vermittelt. Dabei bearbeiten die Studierenden in Gruppen eine eigene Geschäftsidee aus dem breiten Themenfeld von Facility Services, die sie am Kursende einer fachkompetenten Jury präsentieren.
Inhalte von FS1, BWL sind:
• Gegenstand der Allgemeinen und Speziellen BWL
• Produkte vs. Dienstleistungen im Bereich Real Estate und Facilities
• Betriebswirtschaftliches Handeln und Entscheidungen
• Business Plan und Business Planning
• Subsysteme eines Betriebs: produktives, ökonomisches, soziales und vernetztes System
• Basiskonzepte der BWL
• Geschäftsmodell, Leitbilder, Grundsätze, Handlungsziele und Strategien
• Marketing und Wertschöpfung in Servicebetrieben
• Grundlagen des Rechnungswesens
"Management von Serviceprozessen" ist die zweite Unit des Moduls "Facility Services 1". Im Rahmen der Seminarveranstaltung erfolgt eine Einführung in Prozessse, v.a. das Management von Serviceprozessen. (Die Serviceprozesse selbst werden im Rahmen der Unit "Betriebswirtschaftliche Grundlagen", betrachtet.)
Inhalte der Unit sind
• System der verteilten Arbeit
• Managementkonzepte und ‐modelle
• Bedeutung von Prozessen und Prozess‐Management
• Facility Services und Facility Management
• Geschäftsprozessmanagement: Ziele und Prozess‐Modelle
• Kundenorientierung und Wertschöpfung
• Modellierung, Analyse, Bewertung, Gestaltung und Controlling von FS‐Prozessen
• Methoden und Werkzeuge des Prozessmanagements
• Qualität und Qualitätsmanagement ISO 9001
• IT Unterstützung für das Prozessmanagement
Willkommen in der faszinierenden Welt des Corporate Real Estate Managements! Die Online-Vorlesungsreihe der Frankfurt UAS in Kooperation mit gefma und Builtworld bietet einen umfassenden Einblick in die strategische Bedeutung von Corporate Real Estate und die Herausforderungen ihres effektiven Managements.
Betriebliche Immobilien sind nicht nur Arbeitsorte, sondern auch entscheidende Faktoren für Unternehmenskultur und Unternehmenserfolg. Von der Standortwahl über die Gebäude- und Arbeitsplatzgestaltung bis hin zur Implementierung von Smart Building-Technologien, von SMARTEN Zielen, Immobilientransaktionen und Objektstrategien bis hin zur CREM-Organisation selbst - jede Entscheidung im CREM beeinflusst das Unternehmen und seine Wirkungen auf Stakeholder, Umwelt und Gesellschaft.
Unsere 1-3 Fachexpertinnen und -experten pro Session teilen in einem
moderierten Co-Teaching-Ansatz ihr diesbezügliches Wissen und ihre
Erfahrungen, diskutieren live und laden zu Rückfragen ein. Zwei Wochen später diskutieren sie mit den Studierenden deren Praxisüberlegungen und geben Feedback zu den Übungsergebnissen.
Willkommen in der faszinierenden Welt des Corporate Real Estate Managements! Die Online-Vorlesungsreihe der Frankfurt UAS in Kooperation mit gefma und Builtworld bietet einen umfassenden Einblick in die strategische Bedeutung von Corporate Real Estate und die Herausforderungen ihres effektiven Managements.
Betriebliche Immobilien sind nicht nur Arbeitsorte, sondern auch entscheidende Faktoren für Unternehmenskultur und Unternehmenserfolg. Von der Standortwahl über die Gebäude- und Arbeitsplatzgestaltung bis hin zur Implementierung von Smart Building-Technologien, von SMARTEN Zielen, Immobilientransaktionen und Objektstrategien bis hin zur CREM-Organisation selbst - jede Entscheidung im CREM beeinflusst das Unternehmen und seine Wirkungen auf Stakeholder, Umwelt und Gesellschaft.
Die 12 Aufzeichnungen der theorievermittelnden Vorlesungen sind über Builtworld.com abrufbar und bilden die inhaltliche Basis des Kurses.
In den praktischen Übungen werden alle zwei Wochen 1-4 Fachexpertinnen und -experten in einem moderierten Co-Teaching-Ansatz ihr diesbezügliches Wissen und ihre Erfahrungen teilen, und geben Feedback zu dem, was Sie in den Übungsaufgaben erarbeitet haben.
Projektthema 2024: Digitale Gebäude-Bestands- und Mängel-Erfassungs-Prozesse (Praxispartner BauDoc - SKILL-Software)
Das Real-Life-Projekt und dessen Teilprojekte bieten Ihnen die Möglichkeit, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich Projektmanagement und Prozessdokumentation, bezogen auf gebäudebezogene Aspekte anzuwenden und zu vertiefen.
Sie lernen, wie man einen gebäudebezogenen Bestandsaufnahme-Prozess strukturiert plant, dokumentiert und durchführt. Dabei setzen Sie moderne Technologien in der Immobilienbranche ein und nutzen diese für eine effiziente Bestandsaufnahme. Hierbei lernen Sie auch, wie man die Prozesse im BPMN-Format notiert, wie man Projektergebnisse präsentiert und einen professionellen Projektbericht erstellt.
In dieser Kurs werden die Grundlagen der Energieumwandlung in Wärmekraftmaschinen wie Verbrennungsmotoren, Gasturbinen, Flugtriebwerken und Kraftwerken vertieft.
Aus der Thermodynamik werden die idealen und realen Arbeitsprozesse verglichen, mit einem Einblick in die Verluste, die Effizienz, und die Konstruktion von Wärmekraftmaschinen.
Diese Kurs wird von Prof. Schilder und Prof. Kapadia gehalten. In der Vorlesung bekommen Sie einen Einblick in die Grundlagen der Wärmeübertragung wie zum Beispiel Wärmeleitung, Konvektion und Strahlung. Mit diesen Grundlagen werden Anwendungsbeispiele wie Motorentechnik, Kältetechnik, Batterie- und Brennstoffzellentechnik bearbeitet. Wichtige Komponenten von typischen Thermalmanagementsysteme in der Energie und Automobiltechnik werden auch durch Übungen vertieft.
- Wir befassen uns mit Texten und trainieren das sinnentnehmende Lesen, schreiben Antworten in ganzen Sätzen.
- Wir hören Kurze Einheiten und geben in eigenen Worten den Inhalt wieder.
- Wir setzen uns mit Metaphern und Sprichwörtern und Redewendungen auseinander.
- Satzbau, Wortschatzerweiterung gehören zu den wöchentlichen Übungseinheiten.
Seminaristische Veranstaltung zu Themen der Außenwirtschaft:
.
VWL - Makro und Außenwirtschaft
1. Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung (VGR)
2. Grundlagen Steuern (volkswirtschaftliche Sicht)
3. Konsumnachfrage
4. Investitionsnachfrage
5. IS -Schema
6. Geldnachfrage
7. Geldangebot
8. IS/LM-Schema
9. Außenwirtschaft
Lernergebnis / Kompetenzen:
Datenbanken spielen in betrieblichen Anwendungslandschaften eine zentrale Rolle.
Die Veranstaltung vermittelt Kenntnisse und Fähigkeiten zur Gestaltung und Nutzung von Datenbanken als zentraler Basis betrieblicher Informationsverarbeitung.
Studierende erwerben ein fundiertes Wissen über das relationale Datenmodell und dessen praktische Anwendung. Sie verfügen über die Fähigkeit, Datenstrukturen betrieblicher Anwendungen zu analysieren, zu konzipieren und zu implementieren. Durch praktische Übungen an einem konkreten Datenbankmanagementsystem erlernen sie die Standard-Datenbanksprache SQL.
In den Übungen werden gemeinsam Lösungswege erarbeitet und Ergebnisse präsentiert.
Inhalte:
- Bedeutung von Datenbanken für die Informationsverarbeitung in Unternehmen
- Datenbanksystem, Datenbank und Datenbank-Management-System (DBMS)
- ANSI-SPARC / 3-Ebenen-Architektur
- Relationales Datenmodell: Prinzipien und Bausteine
- Entwurf relationaler Datenbanken
- Datenmodellierung mit dem Entity Relationship-Modell und mittels Relationen / Tabellen
- Normalformen und Normalisierung
- Architektur von Datenbank-Anwendungen
Digitalisierung und Alter: Altersbilder und Ageism
Modul 16
Umfang 4 SWS - 10 ECTS
Freitag 8:30-10:00 & 10:15-11:45 Uhr
Leistungsnachweis: Projektarbeit (Bearbeitungszeit 4 Wochen) mit Präsentation (min. 5 max 10 Minuten)
Kursinhalte für Wirtschaftsinformatik 1 für den Studiengang International Finance (B.Sc.)
Kursinhalte für Wirtschaftsinformatik 1 Programmierprojekt für den Studiengang International Finance (B.Sc.)
Alternative Finanzierungsquellen - Nachhaltigkeit und Portfoliomanagement
Alternative Finanzierungsquellen - Nachhaltigkeit und Portfoliomanagement
Welcome to the International Project!
This course is part of the Master's program Sustainable Mobility.
Herzlich Willkommen im Kurs Nahmobilität und Mobilitätsmanagement!
Herzlich Willkommen im Kurs Management Skills
Bitte wählen Sie sich ab 15.04.25 in einen der drei möglichen Management Skills Kursen ein und nehmen Sie in Zukunft an der jeweiligen Veranstaltung teil.
Sie
können sich nur in einen Kurs einwählen und werden nur in diesem Kurs geprüft.
Die Teilnehmendenzahl für die einzelnen Kurse ist begrenzt.
Gruppe 1 Management Skills Start am Sa, 26.04.25
Gruppe 2a Management Skills Start am Sa, 03.05.25
Gruppe 2b Management Skills Start am Fr, 23.05.25
Dieser Kurs dient als Knowledge Base für Lehrende, die Interesse an Summer Universities haben oder bereits Summer Universities organisieren. Hier
finden Sie hilfreiche Informationen, wie z.B. ECTS Vergabe, Finanzierungsmöglichkeiten,
Aufgabenkatalog, sowie Vorlage für Stundenpläne oder Kursbeschreibungen. Über das Forum berichten wir Ihnen über Neuigkeiten
aus dem Summer University Bereich; hier können Sie auch Fragen
stellen und sich mit anderen Lehrenden vernetzen.
Ziel dieses Kurses ist es die Vielfalt sozialen Engagements
kennenzulernen und auszuprobieren. Dabei liegt der Fokus auf dem Ansatz
gemeinwohlorientierter Arbeit und ist praxisorientiert. Gleichzeitig
werden gesellschaftliche, ökonomische und volkswirtschaftliche
Sichtweisen berücksichtigt. Durch den fachlichen Input zum Thema
Projektmanagement wird die Umsetzbarkeit verschiedener und in Gruppen
erarbeiteter Projekte gesichert, angewendet und in einem
Relfexionsprozess beurteilt.
Liebe Studierende,
in diesem Kursraum finden Sie alle Unterlagen und wichtigen Informationen zur Vorlesung "Beschaffungslogistik"
Logistik und Produkion
CampUAS Kurs zur Vorlesung im fachbereichsübergreifenden Studiengang International Business Information Systems (IBIS)
Begleitender CampUAS Kurs für das Modul: Praxisfallprojekt im Masterstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen
Kurs M5-2 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Methoden empirische Sozialforschung
Köck M5-3 Einführung in die empirische Sozialforschung
Methoden der empirischen Sozialforschung
Köck: Modul 5 - 2 und 3 - WiSe 24/25
In diesem Kurs lernen Sie die Grundlagen der räumlichen Gesamtplanung, die im weiteren Studienverlauf für die Eigentumsneuordnung benötigt werden.
Es handelt sich um ein Blockseminar in Kooperation mit der Fakultät Philosophie der Universität Kiel vom 21. - 23.7.2023
Liebe Studierende,
Sie befinden sich im Modulkursraum zum Seminar "Sozialwissenschaftliche Grundlagen" (M1-5)
Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Ihnen.
Freundliche Grüße
Christian Kolbe
Herzlich Willkommen im Modulkursraum M4 von Prof. Dr. Christian Kolbe
Herzlich Willkommen im Modulkursraum des Seminars "Soziale Ausschließung und Etikettierung in der Sozialen Arbeit"
Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Ihnen
Christian Kolbe
Herzlich Willkommen zum Schwerpunktmodul 13/14 im Lernfeld "Soziale Arbeit mit Menschen in prekären Lebenslagen"
Ich freue mich auf unsere Zusammenarbeit
Christian Kolbe
Herzlich Willkommen im Modul 4 Kurs
Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Ihnen
Christian Kolbe
Inhalte der Unit 1
Definitionen, Modelle und Theorien von Kommunikation/Interaktion; Struktur zwischenmenschlicher Kommunikation; Sender-Empfänger-Modelle, Analyse von Nachrichten,
verbale, paraverbale und nonverbale Kommunikation; Grundlagen der personenzentrierten Gesprächsführung; Gesprächsvorbereitung und –durchführung; Haltungen und Techniken der Gesprächsführung (Empathie und aktives Zuhören, wirksames Fragen, Ich-Botschaften im Vergleich zu Du-Botschaften); Gestaltungsformen von konstruktivem Feedback; Metakommunikation; interkulturelle Kommunikation
Inhalte der Unit 2
Strategien und Methoden der Präsentation und Moderation; Grundlagen der Themenzentrierten Interaktion (R. Cohn); Anwendungsfelder von Moderation und Moderationsmethoden in Pflege- und Gesundheitsberufen (bspw. Qualitätsentwicklung, Change-Management…); Leitungsstile und Leitungsverhalten; Gruppenphasen und Entwicklung von
Gruppen
Onlineworkshop für Lehrbeauftragte
Details und Anmeldemöglichkeit: https://www.frankfurt-university.de/index.php?id=12578
Für wen ist dieser Kurs?
Am Ende des Kurses können die Lernenden über sich, ihre Familie, ihre Hobbys und ihr Studium in der Gegenwart und Vergangenheit sprechen und Fragen dazu beantworten. Sie verstehen persönliche E-Mails und Briefe und können darauf reagieren. Sie können sich in Alltagssituationen (Supermarkt, Arzt, Kaufhaus …) verständigen und auf einfache Fragen in diesem Kontext reagieren.
At the end of this module you are able to talk about yourself, your family, your hobbies and major in past and present tense. You can also answer questions regarding those topics. You understand private e-mails / letters and are able to react in an appropriate manner. You can communicate in daily life situations (e.g. in the supermarket, at the doctors) and you can interact in a simple way in this context.
Dieser
Kurs trainiert die Fähigkeiten Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen. Der Fokus
liegt auf der Orientierung an der Hochschule und dem Zurechtkommen im
Hochschulalltag.
Inhalte:
- Aufgaben und Ziele des Controllings
- Die Bedeutung des Controllings im öffentlichen Sektor
- Die Organisation des Controllings im öffentlichen Sektor
- Die Rolle des Controllers im öffentlichen Sektor
- Strategisches vs. operatives Controlling im öffentlichen Sektor
- Ausgewählte Instrumente des Controllings und deren Anwendung im öffentlichen Sektor
- Steuerung über Kennzahlen/Performance Management im öffentlichen Sektor
Die Studierenden können Controlling als Funktion und wie man diese in
Unternehmen organisiert erläutern. Anhand der Balanced Scorecard lernen
Studierende, wie man strategische Ziele und deren
Ursache-Wirkungsbeziehungen spezifiziert und mit Kennzahlen messbar
macht. In Fallstudien lernen Studierende, wie die Instrumente in Unternehmen angewendet werden können.
Die
Studierenden sind in der Lage, komplexe Sachverhalte strukturiert,
zielgerichtet und adressatenbezogen darzustellen sowie die erworbenen
Kenntnisse auf Einzelfälle zu übertragen.
Die Studierenden erlernen Theorien, können diese diskutieren, kritisch würdigen sowie
auf praktische Fragestellungen des öffentlichen Sektors anwenden. Die
Studierenden beschäftigen sich mit aktuellen Trends des Public- und
Nonprofit-Managements. Sie erlernen und entwickeln dadurch reflektierte
Handlungsalternativen für berufspraktische
Fragestellungen des Public Managements.
Die Studierenden beschäftigen sich mit aktuellen Trends des Public- und Nonprofit-Managements. Sie erlernen und entwickeln dadurch reflektierte
Handlungsalternativen für berufspraktische
Fragestellungen des Public Managements.
Die Studierenden erlernen Theorien der Politischen Ökonomie und der
Wirtschaftssoziologie, können diese diskutieren, kritisch würdigen sowie
auf praktische Fragestellungen des öffentlichen Sektors anwenden. Die
Studierenden erlernen und entwickeln dadurch reflektierte Handlungsalternativen
für wissenschaftliche und berufspraktische Fragestellungen des Public
Managements.
Die Studierenden können Controlling als Funktion und wie man diese in Unternehmen organisiert erläutern. Anhand der Balanced Scorecard lernen Studierende, wie man strategische Ziele und deren Ursache-Wirkungsbeziehungen spezifiziert und mit Kennzahlen messbar macht. Sie können weitere spezifische Instrumente des Controllings für die Entscheidungsunterstützung und Verhaltenssteuerung anwenden, wie z.B. die mehrdimensionale Deckungsbeitragsrechnung, Prozesskostenrechnung.
In Fallstudien lernen Studierende, wie die Instrumente in Unternehmen angewendet werden können.
Die Studierenden sind in der Lage, komplexe Sachverhalte strukturiert, zielgerichtet und adressatenbezogen darzustellen sowie die erworbenen Kenntnisse auf Einzelfälle zu übertragen.
Die Studierenden können Controlling als Funktion und wie man diese in Unternehmen organisiert erläutern. Anhand der Balanced Scorecard lernen Studierende, wie man strategische Ziele und deren Ursache-Wirkungsbeziehungen spezifiziert und mit Kennzahlen messbar macht. Sie können weitere spezifische Instrumente des Controllings für die Entscheidungsunterstützung und Verhaltenssteuerung anwenden, wie z.B. die mehrdimensionale Deckungsbeitragsrechnung, Prozesskostenrechnung.
In Fallstudien lernen Studierende, wie die Instrumente in Unternehmen angewendet werden können.
Die Studierenden sind in der Lage, komplexe Sachverhalte strukturiert, zielgerichtet und adressatenbezogen darzustellen sowie die erworbenen Kenntnisse auf Einzelfälle zu übertragen.
Die Studierenden haben ein Grundverständnis der haushalterischen
Rahmenbedingungen einer Gebietskörperschaft, kennen deren
Rechtsgrundlagen und können aus diesen Abläufe und Interdependenzen
ableiten. Sie können sich aktuelles Wissen selbst aneignen, in die
Systematik des Fachgebiets einordnen und strukturiert darstellen.
Die Studierenden haben ein Grundverständnis der haushalterischen
Rahmenbedingungen einer Gebietskörperschaft, kennen deren
Rechtsgrundlagen und können aus diesen Abläufe und Interdependenzen
ableiten. Sie können sich aktuelles Wissen selbst aneignen, in die
Systematik des Fachgebiets einordnen und strukturiert darstellen.
Die Studierenden erlernen die wesentlichen begrifflichen, theoretischen,
konzeptionellen und empirischen Grundlagen des nationalen und
internationalen New Public Managements und können sie mit anderen
diskutieren. Sie sind in der Lage, die Besonderheiten des öffentlichen
Sektors dergestalt zu reflektieren, dass sie diese bei
Steuerungsentscheidungen in allen Funktionsbereichen öffentlicher
Verwaltung angemessen berücksichtigen und damit eine effiziente und
effektive Steuerung gewährleisten. Die Studierenden kommen
erstmals mit der Fachsprache
öffentlicher Institutionen in
Berührung und sind in der Lage, Texte mit einem hohen Fachsprachenanteil
zu
rezipieren. Sie erarbeiten
Fallstudien unter Berücksichtigung
von analytischen Fähigkeiten.
Diskussionen ermöglichen eine kritische Reflektion der Inhalte.
Die Studierenden erlernen die wesentlichen begrifflichen, theoretischen, konzeptionellen und empirischen Grundlagen des nationalen und internationalen New Public Managements und können sie mit anderen diskutieren. Sie sind in der Lage, die Besonderheiten des öffentlichen Sektors dergestalt zu reflektieren, dass sie diese bei Steuerungsentscheidungen in allen Funktionsbereichen öffentlicher Verwaltung angemessen berücksichtigen und damit eine effiziente und effektive Steuerung gewährleisten. Die Studierenden kommen erstmals mit der Fachsprache öffentlicher Institutionen in Berührung und sind in der Lage, Texte mit einem hohen Fachsprachenanteil zu rezipieren. Sie erarbeiten Fallstudien unter Berücksichtigung von analytischen Fähigkeiten. Diskussionen ermöglichen eine kritische Reflektion der Inhalte.
Die Studierenden erlernen die wesentlichen begrifflichen, theoretischen, konzeptionellen und empirischen Grundlagen des nationalen und internationalen New Public Managements und können sie mit anderen diskutieren. Sie sind in der Lage, die Besonderheiten des öffentlichen Sektors dergestalt zu reflektieren, dass sie diese bei Steuerungsentscheidungen in allen Funktionsbereichen öffentlicher Verwaltung angemessen berücksichtigen und damit eine effiziente und effektive Steuerung gewährleisten. Die Studierenden kommen erstmals mit der Fachsprache öffentlicher Institutionen in Berührung und sind in der Lage, Texte mit einem hohen Fachsprachenanteil zu rezipieren. Sie erarbeiten Fallstudien unter Berücksichtigung von analytischen Fähigkeiten. Diskussionen ermöglichen eine kritische Reflektion der Inhalte
Die Studierenden sind mit den Zielen und Inhalten des (New) Public
Management vertraut. Sie reflektieren Elemente der aktuellen
Reformagenda kritisch in Bezug auf deutsche Rahmenbedingungen und
entwickeln damit die nationale Reformagenda der Praxis durch ihr Wissen
weiter.
Die Studierenden sind in der Lage, die rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der öffentlichen Verwaltung bei Entscheidungen über die (Wieder-)Aufnahme oder Einstellung wirtschaftlichen Handelns einer Verwaltung angemessen zu berücksichtigen.
Die Studierenden sind mit den Zielen und Inhalten des (New) Public Management vertraut. Sie reflektieren Elemente der aktuellen Reformagenda kritisch in Bezug auf deutsche Rahmenbedingungen und entwickeln damit die nationale Reformagenda der Praxis durch ihr Wissen weiter.
Die Studierenden sind in der Lage, die rechtlichen und wirtschaftlichen
Rahmenbedingungen der öffentlichen Verwaltung bei Entscheidungen über
die (Wieder-)Aufnahme oder Einstellung wirtschaftlichen Handelns einer
Verwaltung angemessen zu berücksichtigen.
Die Studierenden sind in der Lage, den Erfolgsbegriff im Kontext des
öffentlichen Sektors kritisch zu diskutieren und verschiedende
theoretische Modelle der Erfolgsmessung gegeneinander abzugleichen.
Aufbauend darauf gelingt es den Studierenden, Controllinginstrumente der
Privatwirtschaft unter der Berücksichtigung der Besonderheiten des
öffentlichen Sektors so zu modifizieren, dass mit ihrer Hilfe eine
effiziente und effektive Steuerung öffentlicher Institutionen möglich
ist.
Finanzmanagement I - Erfolgsmessung und -kontrolle öffentlicher Institutionen
Die Studierenden sind in der Lage, den Erfolgsbegriff im Kontext des öffentlichen Sektors kritisch zu diskutieren und verschiedende theoretische Modelle der Erfolgsmessung gegeneinander abzugleichen. Aufbauend darauf gelingt es den Studierenden, Controllinginstrumente der Privatwirtschaft unter der Berücksichtigung der Besonderheiten des öffentlichen Sektors so zu modifizieren, dass mit ihrer Hilfe eine effiziente und effektive Steuerung öffentlicher Institutionen möglich ist.
Die Studierenden erlernen die Rahmenbedingungen öffentlicher Unternehmen und können bei gegebenen Bedingungen und Prioritäten Vor- und Nachteile konkreter Organisationsentscheidungen abwägen, diese treffen und begründen. Nach Abschließen des Moduls sind sie im Stande, beratende und kontrollierende Aufgaben des Beteiligungsmanagements wahrzunehmen.
Die Studierenden erlernen die Rahmenbedingungen öffentlicher Unternehmen
und können bei gegebenen Bedingungen und Prioritäten Vor- und Nachteile
konkreter Organisationsentscheidungen abwägen, diese treffen und
begründen. Nach Abschließen des Moduls sind sie im Stande, beratende und
kontrollierende Aufgaben des Beteiligungsmanagements wahrzunehmen.
Die Studierenden erlernen die Rahmenbedingungen öffentlicher Unternehmen
und können bei gegebenen Bedingungen und Prioritäten Vor- und Nachteile
konkreter Organisationsentscheidungen abwägen, diese treffen und
begründen. Nach Abschließen des Moduls sind sie im Stande, beratende und kontrollierende Aufgaben des Beteiligungsmanagements wahrzunehmen.
Die Studierenden beherrschen die Grundbegriffe der Kostenrechnung. Sie sind mit der Kostenarten- sowie der Kostenstellenrechnung vertraut, können Kalkulationen von Produktkosten und die Ermittlung des Betriebser-gebnisses nach verschiedenen Methoden durchführen und kritisch würdigen.
Ferner sind die Studierenden in der Lage die grundlegenden Methoden der Kosten- und Leistungsrechnung als Instrumente für die Kontrolle der Wirtschaftlichkeit in öffentlichen Unternehmen, Verwaltungen und NPO einzusetzen. Sie sind mit wesentlichen entscheidungsorientierten Methoden aus der Kosten- und Leistungsrechnung vertraut und können einfache betriebliche Optimierungsprobleme theoretisch fundiert lösen.
Die Studierenden können anhand von Fallbeispielen die Grundprinzipien des internen Rechnungswesens verstehen und umsetzen.
Die Studierenden beherrschen die
Grundbegriffe der Kostenrechnung. Sie sind mit der Kostenarten- sowie
der Kostenstellenrechnung vertraut, können Kalkulationen von
Produktkosten und die Ermittlung des Betriebser-gebnisses nach
verschiedenen Methoden durchführen und kritisch würdigen.
Ferner sind die Studierenden in der Lage die grundlegenden Methoden der Kosten- und Leistungsrechnung als Instrumente für die Kontrolle der Wirtschaftlichkeit in öffentlichen Unternehmen, Verwaltungen und NPO einzusetzen. Sie sind mit wesentlichen entscheidungsorientierten Methoden aus der Kosten- und Leistungsrechnung vertraut und können einfache betriebliche Optimierungsprobleme theoretisch fundiert lösen.
Die Studierenden können anhand von Fallbeispielen die Grundprinzipien des internen Rechnungswesens verstehen und umsetzen.
Inhalte der Veranstaltung:
Die
Studierenden kennen die grundlegenden Managementgebiete und die
aktuellen und herausfordernden Fragestellungen des Managements von
Non-Profit Organisationen. Sie sind in der Lage, die gängigen
Instrumente und Methoden der einzelnen Themenfelder zu beschreiben, zu
diskutieren und zur Steuerung von Non-Profit Organisationen effizient
und effektiv anzuwenden. Die Studierenden wissen außerdem um die
Bedeutung der Non-Profit Organisationen für die Zivilgesellschaft und
sind mit den Normen und Werten sachzielorientierter Organisationen
vertraut. Sie kennen die besondere Rolle der Ehrenamtlichen und
Freiwilligen in Non-Profit Or-ganisationen. Die bei der Führung dieser
Personengruppe zu beachtenden Besonderheiten sind ihnen in Theorie und
Praxis vertraut.
Die Studierenden kennen die grundlegenden Managementgebiete und die aktuellen und herausfordernden Fragestellungen des Managements von Non-Profit Organisationen. Sie sind in der Lage, die gängigen Instrumente und Methoden der einzelnen Themenfelder zu beschreiben, zu diskutieren und zur Steuerung von Non-Profit Organisationen effizient und effektiv anzuwenden. Die Studierenden wissen außerdem um die Bedeutung der Non-Profit Organisationen für die Zivilgesellschaft und sind mit den Nor-men und Werten sachzielorientierter Organisationen vertraut. Sie kennen die besondere Rolle der Ehrenamtlichen und Freiwilligen in Non-Profit Or-ganisationen. Die bei der Führung dieser Personengruppe zu beachtenden Besonderheiten sind ihnen in Theorie und Praxis vertraut.
Die Studierenden erlernen die wesentlichen begrifflichen, theoretischen, konzeptionellen und empirischen Grundlagen des nationalen und internationalen New Public Managements und können sie mit anderen diskutieren. Sie sind in der Lage, die Besonderheiten des öffentlichen Sektors dergestalt zu reflektieren, dass sie diese bei Steuerungsentscheidungen in allen Funktionsbereichen öffentlicher Verwaltung angemessen berücksichtigen und damit eine effiziente und effektive Steuerung gewährleisten.
Die Studierenden erlernen die wesentlichen begrifflichen, theoretischen,
konzeptionellen und empirischen Grundlagen des nationalen und
internationalen New Public Managements und können sie mit anderen
diskutieren. Sie sind in der Lage, die Besonderheiten des öffentlichen
Sektors dergestalt zu reflektieren, dass sie diese bei
Steuerungsentscheidungen in allen Funktionsbereichen öffentlicher
Verwaltung angemessen berücksichtigen und damit eine effiziente und
effektive Steuerung gewährleisten
Die Studierenden erlernen die wesentlichen begrifflichen, theoretischen,
konzeptionellen und empirischen Grundlagen des nationalen und
internationalen New Public Managements und können sie mit anderen
diskutieren. Sie sind in der Lage, die Besonderheiten des öffentlichen
Sektors dergestalt zu reflektieren, dass sie diese bei
Steuerungsentscheidungen in allen Funktionsbereichen öffentlicher
Verwaltung angemessen berücksichtigen und damit eine effiziente und
effektive Steuerung gewährleisten.
Die
Studierenden kennen die grundlegenden Managementgebiete und die
aktuellen und herausfordernden Fragestellungen des Managements von
Non-Profit Organisationen. Sie sind in der Lage, die gängigen
Instrumente und Methoden der einzelnen Themenfelder zu beschreiben, zu
diskutieren und zur Steuerung von Non-Profit Organisationen effizient
und effektiv anzuwenden. Die Studierenden wissen außerdem um die
Bedeutung der Non-Profit Organisationen für die Zivilgesellschaft und
sind mit den Normen und Werten sachzielorientierter Organisationen
vertraut. Sie kennen die besondere Rolle der Ehrenamtlichen und
Freiwilligen in Non-Profit Or-ganisationen. Die bei der Führung dieser
Personengruppe zu beachtenden Besonderheiten sind ihnen in Theorie und
Praxis vertraut.
Die Studierenden haben ein Grundverständnis der haushalterischen Rahmenbedingungen einer Gebietskörperschaft, kennen deren Rechtsgrundlagen und können aus diesen Abläufe und Interdependenzen ableiten. Sie können sich aktuelles Wissen selbst aneignen, in die Systematik des Fachgebiets einordnen und strukturiert darstellen.
Der Einsatz drahtloser Sensornetzwerke wird immer bedeutender. Es gibt zahlreiche Anwendungsbereiche, sowohl in der Industrie als auch in der Wissenschaft und Forschung. Ein drahtloses Sensornetzwerk besteht hauptsächlich aus Mikrocontrollern, Transceivern, Sensoren und Aktoren. In diesem Projekt soll eine Lösung realisiert werden, die Sensordaten an verschiedenen Punkten erfasst und über ein drahtloses Netzwerk an einen zentralen Sammelpunkt sendet. Dort sollen die Daten entsprechend aufbereitet, analysiert und visualisiert werden.
Im Rahmen dieses Projekts sollen die Teilnehmer grundlegende Kenntnisse in der Mikrocontrollerprogrammierung, der Entwicklung von PC/Smartphone-Anwendungen und der Kommunikation zwischen drahtlosen Sensornetzwerken und PCs oder Smartphones erwerben. Die Bereiche Mikrocontrollerprogrammierung, Erstellen von Smartphone-Anwendungen und Kommunikation zwischen Funk-Sensornetzwerken und PC/Smartphone unterliegen einem rasanten Wachstum. Fachkräften mit Kenntnissen in diesen Bereichen erfreuen sich in der Industrie steigender Nachfrage.
Für die Realisierung drahtloser
Sensornetzwerke stehen verschiedene Standards und Protokolle wie ZigBee, Bluetooth
Low Energy (BLE), Thread, CoAP und Matter zur Verfügung. Für den Aufbau des
Netzes benutzen wir verschiedenste zum Teil selbstentwickelte Hardware. Zu
Beginn des Projekts werden die Teilnehmer Übungsaufgaben bearbeiten, um sich in
die Programmierung von Funkmodulen und das Ansprechen von Sensoren
einzuarbeiten. Anschließend werden sie in kleinen Teams eigenständig an einem
Projekt arbeiten und eine spezifizierte Aufgabe lösen. Dazu erhalten Sie von
uns entsprechende Hardwarekomponenten wie Sensoren, Aktoren und ggf. auch
Modelexponate.
Das Projekt findet in der Form Blended Learning statt, d.h. wir werden für die Veranstaltung Software und Techniken für E-Learning wie z.B. Zoom und Moodle einsetzen. Auch in der Gruppenarbeit sollen Sie entsprechende Techniken einsetzen, die die Teamarbeit fördert und ein effizientes Zusammenarbeiten physisch verteilter Gruppen ermöglicht.
Der Einsatz drahtloser Sensornetzwerke wird immer bedeutender. Es gibt zahlreiche Anwendungsbereiche, sowohl in der Industrie als auch in der Wissenschaft und Forschung. Ein drahtloses Sensornetzwerk besteht hauptsächlich aus Mikrocontrollern, Transceivern, Sensoren und Aktoren. In diesem Projekt soll eine Lösung realisiert werden, die Sensordaten an verschiedenen Punkten erfasst und über ein drahtloses Netzwerk an einen zentralen Sammelpunkt sendet. Dort sollen die Daten entsprechend aufbereitet, analysiert und visualisiert werden. Beim Erstellen der Lösungen müssen zum einen Mikrocontroller programmiert werden und zum anderen eine Anwendung zum Visualisieren, Analysieren und Weiterverarbeiten der Daten auf einem Smartphone bzw. PC erstellt werden. Die Bereiche Mikrocontrollerprogrammierung, Erstellen von Smartphone-Anwendungen und Kommunikation zwischen Funk-Sensornetzwerken und PC/Smartphone unterliegen einem rasanten Wachstum. Fachkräften mit Kenntnissen in diesen Bereichen erfreuen sich in der Industrie steigender Nachfrage.
Für die Realisierung drahtloser Sensornetzwerke stehen verschiedene Standards und Protokolle wie ZigBee, Bluetooth Low Energy (BLE), Thread, CoAP und Matter zur Verfügung. Für den Aufbau des Netzes benutzen wir verschiedenste zum Teil selbstentwickelte Hardware.
Das Projekt findet in der Form Blended Learning statt, d.h. wir werden für die Veranstaltung Software und Techniken für E-Learning wie z.B. Zoom und Moodle einsetzen. Auch in der Gruppenarbeit sollen Sie entsprechende Techniken einsetzen, die die Teamarbeit fördert und auch ein effizientes Zusammenarbeiten physisch verteilter Gruppen ermöglicht.
Course-related campUAS page for the module Automotive Mechatronics
Zugehöriger campUAS Kurs zum Modul Sensoren und Aktoren
Auf Grundlage eines Musterfalles (Müller&Thurgau GmbH) wird eine typische Mandantenbuchhaltung praxisnahe mit der Original DATEV Buchungssoftware gebucht. Hierbei werden für den bis einschl. Oktober gebuchten Mandanten die Monate November und Dezember selbständig durch die Teilnehmer:innen gebucht. Daran schließt sich die Erstellung des Jahresabschlusses mit Körperschaft- und Gewerbesteuerbuchungen an. Daran schließt sich die Analyse der Ergebnisse an.
Im Anschluss werden die Einkommensteuererklärungen für die 3 Gesellschafter der GmbH erstellt.
Der Kurs schließt mit einer Online-Prüfung durch DATEV zum Erwerb des DATEV-Führerscheins ab.
Während des ganzen Semesters stehen den Studenten:innen der Online-Zugang zur DATEV-Software und den DATEV-Informationen zur Verfügung.
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In diesem Kurs werden Schlüsselkompetenzen zu folgenden Themengebieten vermittelt:
- Präsentation und Moderation
- Kommunikationspsychologische Modelle
- Kommunikationstechniken
- Verhandlungsführung
- Konfliktbewältigung
- Fallstudien und Rollenspiele aus dem öffentlichen bzw. Non-Profit-Bereich
The act of building and doing it sustainably is a conscious effort. We, as architects (or soon-to-be), are one of the main actors. When we choose to work with existing buildings, not only do we help to preserve the culture and history, but we also help to lessen the burden on our environment by using fewer resources. Around forty percent of global greenhouse gas emissions can be traced back to the construction and building sector, which also uses more resources than any other branch of the economy. Although conversion and refurbishment account for two-thirds of construction work in Germany, the architectural and ecological exploration of repair, renovation, and addition is far from being exhausted. Most of the time, removal of the old building and replacement with a new one is the answer we tend to give when dealing with buildings that no longer seem to match today’s standard, today’s market situation, or efficient and economical use. What we already have with the existing since they were built (values, resources, and embedded energy) often goes unnoticed.
The significance of the conversion act has been lost in recent decades. With the climate crisis and scarce raw materials, its reactivation is more crucial than ever. Not least because the building industry requires more resources than others, the tests such as pandemics and increasing population are changing the classic images and typologies of town and country. Large department stores, multi-story car parks, and other kinds of infrastructure are becoming obsolete due to new. Sustainable mobility concepts and even including sacred building. Social change offers the potential for new functions and typologies that can be respectfully integrated into the existing building.
Zugangsschlüssel:
Maschinenbau -> Kk-M-2019
Elektrotechnik für den Bachelor-Studiengang Mechatronik (5 CP)
Unterlagen und Informationen zu Modul 14 - Logistik und Produktion im Studiengang Wirtschaftsinformatik für den Kurs 3a - vormittags
Ankündigungen an eingeschriebene Studierende!
Modul 14 - Logistik und Produktion im Studiengang Wirtschaftsinformatik für den Kurs 3b – nachmittags;
Ankündigungen an eingeschriebene Studierende!
- Finanzmathematik: Geld & Zinsen
- Lineare Algebra: Vektoren & Matrizen, Lineare Gleichungssysteme, Anwendungen
- Finanzmathematik: Geld & Zinsen
- Lineare Algebra: Matritzen, Lineare Gleichungssysteme, Anwendungen
Finanzmathematik - Zinsen
Liebe Studierende,
herzlich willkommen zum Kurs Schlüsselkompetenzen - Study Skills! Wir freuen uns auf die Arbeit mit Ihnen.
Die Kursunterlagen (Folien, Übungen, Ergebnisse etc.) werden in diesem campUAS-Kurs zur Verfügung gestellt.
Sollten Sie Fragen haben, nutzen Sie gerne das Forum (s.u.) oder kontaktieren Sie uns per E-Mail (s. Kontaktkästchen rechts).
Vielen Dank und beste Grüße
Prof. Dr. Barbara Lämmlein und Elena Böhringer
Studiengänge: M.Eng. Renewable Energy & Information Technology
Modul: Cultural Diversity & Business Ethics
Dear all,
welcome to the winter term 2023/2024!
Here you will find the documents for International Taxation.
Beste wishes,
Marc Lappas
Im Rahmen dieses Moduls werden eigene und fremde Biografien mithilfe kreativer Methoden erforscht. Durch den Einsatz von künstlerischen Mitteln wie Theater, Performance, Musik oder Fotografie sowie Übungen aus Beratung und Coaching erhalten die Studierenden die Möglichkeit, ihre eigene Vergangenheit zu reflektieren, Zukunftsvisionen zu entwickeln, biografische Erzählungen zu konstruieren und zu dekonstruieren sowie sich intensiv mit fremden Biografien auseinanderzusetzen.
In der Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie lernen die Studierenden sich selbst als aktive Gestalter*innen ihrer eigenen Biografie zu begreifen, ihre eigenen Erfahrungen und Erinnerungen zu reflektieren und ihre individuellen Ressourcen und Potenziale zu entdecken und weiterzuentwickeln. Durch die Auseinandersetzung mit fremden Biografien und interdisziplinären Austausch entwickeln die Studierenden zudem ein Verständnis für unterschiedliche Perspektiven, Lebensmodelle und Fachkulturen und erweitern ihre sozialen und kommunikativen Fähigkeiten.
Interdisziplinären Technik-Projekt von Studierenden aus unterschiedlichen Fachrichtungen (Elektrotechnik, Informatik, Maschinenbau, Mechatronik) zur gemeinsamen Bearbeitung eines wissenschaftliches Projekt.
Die Studierenden sind grundlegend mit modernen Betriebssystemen und Virtualisierungstechniken vertraut. Sie kennen die wichtigsten Konzepte und Mechanismen der Betriebssysteme und Virtualisierungstechniken.
Die Studierenden sind mit der modernen Vermittlungstechnik und den technischen Zusammenhängen vertraut. Sie kennen die Grundlagen, Prinzipien und Methoden der Vermittlungstechnik und können wesentliche Funktionen und Anwendung moderner Vermittlungssysteme und Telekommunikationsnetze nachvollziehen. Nach erfolgreichem Absolvieren des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
Die Studierenden sind grundlegend mit modernen, IP-basierten Kommunikationsnetzen und den technischen Zusammenhängen vertraut. Sie kennen die Grundlagen, Prinzipien und Methoden der Kommunikations- und Vermittlungstechnik und können wesentliche Funktionen und Anwendung von Kommunikationsmodellen und Protokollen nachvollziehen. Nach erfolgreichem Absolvieren des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
Becoming the Hulk of IT
A workshop to improve your project work
Die Studierenden können moderne IP-basierte, private oder öffentliche Kommunikationsnetze mit festen und mobilen Anschlüssen in Theorie und Praxis verstehen, analysieren, entwickeln und planen. Sie trainieren das Denken in komplexen Zusammenhängen, Ausarbeiten komplexer Themen und vervollständigen ihre Kompetenzen in Dokumentation, Präsentation.
Versuch 1: Grundlagen IP-basierter Kommunikation 1
Versuch 2: Grundlagen IP-basierter Kommunikation 2
Versuch 3: Grundlagen SIP-basierter Kommunikation
Labortestat: eine schriftliche Ausarbeitung pro Versuch
Introductory sessions for the master's programs on the campus
Upon completion of the module the students are able to:
Upon completion of the module the student is able to
• demonstrate sound knowledge of advanced concepts in objectoriented programming
• apply advanced techniques of state-of-the-art object-oriented programming paradigms in order to
produce an application program of moderate complexity
• structure and generate technical texts in English
• organise himself/herself in a project context
• plan and realise an application within a given timeframe
Grundlagen zu Java:
Die Studierenden haben die technischen Grundlagen web-basierter Anwendungssysteme kennengelernt und den Nutzen aus deren Einsatz verstanden. Sie können Web-Anwendungen für einfache Geschäftsprozesse entwerfen, implementieren und testen. Dazu haben Sie praktische Erfahrungen mit einer aktuellen Programmierumgebung und darauf aufbauenden Frameworks gesammelt. In den Übungen stellen die Studierenden einzeln oder gemeinsam erarbeitete Web-Anwendungen vor und vertreten diese gegenüber fachlicher Kritik. Die in diesem Modul vermittelten Kompetenzen helfen Absolventinnen und Absolventen nach Abschluss Ihres Studiums in allen avisierten Einsatzfeldern, insbesondere in der Softwareentwicklung und im Consulting.
Hierbei handelt es sich um den CampUAS-Kurs zu Vorlesung und Übungen Ingenieurmathematik 2 Bau/IuU.
Der Kurs für den Übungsbetrieb der Ingenieurmathematik 1 für Studierende Bauingenieurwesen oder Infrastruktur und Umwelt im Wintersemester 24/25.
Bitte beachten Sie, dass es einen zusäzlichen separaten Kurs von Herrn Zeitter zu den Vorlesungen (Link folgt) gibt. Um alle Ankündigungen/Materialien etc. mitzubekommen, bitte in beiden Kursen einschreiben.
Der Kurs für den Übungsbetrieb der Ingenieurmathematik 1 für Studierende Bauingenieurwesen oder Infrastruktur und Umwelt im Wintersemester 23/24
Hier finden Sie die jeweils aktuellen Informationen und ggf.
Änderungen zu angebotenen Lehrveranstaltungen, Abgaben, Kurswahlen,
Vorträgen, Exkursionen und weiteren wichtigen Punkten, die Ihr Studium
betreffen.
Die Lehreinheit Informatik umfasst die Studiengänge
Zugangsschlüssel
Allgemeiner Master Maschinenbau LEM_Master1
Bioverfahrenstechnik/Angewandte Biowissenschaften LEM_BioV2
Maschinenbau/Maschinenbau UCA LEM_Maschbau3
Produktentwicklung und Technisches Design LEM_PeD4
Service Engineering LEM_ServEng5
Grundzüge und Anwendungsbereiche der Betriebswirtschaftslehre
Allgemeine Betriebswirtschaftslehre (Industriebetriebslehre)
Erläuterung von Verfahren zur Baugrundverbesserung, zur Herstellung von Baugruben und Tiefgründungen.
Liebe Teilnehmer:innen an der Exkursion nach Delft
Liebe Studierende im 1. Semester,
herzlich willkommen im Moodlekurs Baukonstruktion K1.
Wir sehen uns am 18.10.2022 im Modul K1.
Bis dahin freundlicher Grüße
Heinrich Lessing
Dieser Kurs dient zum Austausch und vernetzung der LfbA des Fb4
Praxis
Einschreibeschlüssel:
BioV -> PraxisBioV-1
PED -> PraxisPED-1
PEDdual -> PraxisPEDdual-1
SE -> PraxisSE-1
SEdual -> PraxisSEdual-1
WingO -> PraxisWingO-1
Praxis
Einschreibeschlüssel:
EIT -> PraxisEIT-1
EITdual -> PraxisEITd-1
Betrifft Online-Veranstaltungen: Urheberrecht
Die Lehrstoff- und Übungsunterlagen sind ausschließlich für den Gebrauch in meinen Lehrveranstaltungen bestimmt. Es ist ausdrücklich nur die private Verwendung der Unterlagen für die Kursteilnehmer gestattet. Die Weitergabe der Unterlagen an Dritte, ihre Vervielfältigung oder Verwendung auch von Auszügen davon in anderen elektronischen oder gedruckten Publikationen ist nicht gestattet. Die Verletzung von Urheber- und Persönlichkeitsrecht des Autors kann strafrechtliche Folgen haben, zudem müssen Sie mit Konsequenzen bis hin zur Exmatrikulation rechnen.
Haftungsausschluss:
Für eventuell enthaltene Fehler wird keine Haftung übernommen.
Sehr geehrte Studierende,
im Sommersemester 2023 findet die Veranstaltung Vorlesung Elektrotechnik in Präsenz statt.
Die Vorlesung beginnt am Freitag, dem 14.04.23 um 10:00h in Raum 8-106
Der Klausurtermin wird Ihnen rechtzeitig bekannt gegeben. Bitte achten Sie stets auf Ankündigungen/Meldefristen in Ihrem HIS, damit Sie keine wichtige Information versäumen!
Fragen zum Labor Elektrotechnik richten Sie bitte zeitnah an die Laborleiter Frau Virginia Kramer oder Herr Siegfried Müller.
Dieser Kurs findet nur im Sommersemester statt.
Mit freundlichen Grüßen,
E. Linnebach
Betrifft Online-Veranstaltungen: Urheberrecht
Die Lehrstoff- und Übungsunterlagen sind ausschließlich für den Gebrauch in meinen Lehrveranstaltungen bestimmt. Es ist ausdrücklich nur die private Verwendung der Unterlagen für die Kursteilnehmer gestattet. Die Weitergabe der Unterlagen an Dritte, ihre Vervielfältigung oder Verwendung auch von Auszügen davon in anderen elektronischen oder gedruckten Publikationen ist nicht gestattet. Die Verletzung von Urheber- und Persönlichkeitsrecht des Autors kann strafrechtliche Folgen haben, zudem müssen Sie mit Konsequenzen bis hin zur Exmatrikulation rechnen.
Haftungsausschluss:
Für eventuell enthaltene Fehler wird keine Haftung übernommen.
Sensoren und Aktorenim Sommersemester 2023 findet die Veranstaltung Sensoren und Aktoren - Vorlesung und Labor in Präsenz statt.
Die Vorlesung beginnt am 13.04.23 um 11:45h in Raum 8-106.
Der Klausurtermin wird Ihnen rechtzeitig bekannt gegeben. Bitte achten Sie stets auf Ankündigungen/Meldefristen in Ihrem HIS, damit Sie keine wichtige Information versäumen!
Die Veranstaltung Labor Sensoren findet nach Gruppeneinteilung donnerstags in Gebäude 8 Raum 1a (Labor Sensoren) statt. Die Anmeldefrist für Labore der Module endet am 24.04.23.
Verspätete Anmeldungen können nicht berücksichtigt werden.
Die Gruppen werden anschließend eingeteilt und die Labortermine bekannt gegeben.
Dieser Kurs findet nur im Sommersemester statt.
Mit freundlichen Grüßen,
E. Linnebach
In diesem Selbstlernkurs lernen Sie die Grundlagen der Gruppendynamik
sowie Techniken zur Leitung von Lerngruppen kennen. Außerdem werden
Moderationstechniken erklärt. Diesen Kurs können Sie selbstständig in
Ihrem eigenen Lerntempo absolvieren und erhalten am Ende eine
Teilnahmebescheinigung.
Sie haben sich schon immer gefragt, welche Möglichkeiten es gibt, einen campUAS-Kurs gut zu gestalten und zu strukturieren? In dieser LIY-Einheit lernen Sie, welche Möglichkeiten die Plattform campUAS bietet. Es werden u. a. verschiedene Kursformate und Darstellungsoptionen vorgestellt, die Funktion von Blöcken wird thematisiert und es werden Tipps für ein barrierearmes Design gegeben.
"Inverted Classroom" beschreibt eine Lehrmethode, in der die üblichen Unterrichtsaktivitäten inner- sowie außerhalb umgedreht werden. Wie dieses Konzept funktioniert und sich umsetzen lässt, erfahren Sie in diesem Selbstlernkurs.
Das Tool Particify ist ein Audience Response System, das durch unterschiedliche Frageformate wie Live Feedback, Multiple Choice-Fragen, Quiz und Q&A mehr Interaktion besonders in großen Lehrveranstaltungen fördert. In dieser Learn-It-Yourself-Einheit lernen Sie die wichtigsten Funktionen von Particify kennen und erfahren, wie Sie das Tool in Ihrer Lehre einsetzen können, um Studierende zu aktivieren.
Lectures: Thursdays, 11:45 - 13:15 (1-252)
Labs: Thursdays, 14:15 - 15:45 (1-252)
Students will learn the fundamentals of Java and advanced object oriented concepts. The focus is on developing high quality, working software that solves real problems.
The course is designed for students with some programming experience, but if you have none and are motivated you will do fine.
javaJudge Link (http://10.18.2.43/javajudge/)
Programming Contests @ Frankfurt UAS Facebook
References
1. The Java Language Specification 11, James Gosling, Bill Joy, Guy Steele, Gilad Bracha, Alex Buckeley (.pdf)
2. Introduction to Programming in Java, Robert Sedgewick, Kewin Wayne
3. Java Platform Standard Edition 11 API Specification
4. Think Java. How to think like a Computer Scientist, Allen B. Downey
5. Java Basics
6. Java Notes
7. The Java Tutorials
8. Documentation in German: Java ist auch eine Insel
Eclipse
1. Eclipse - Total Beginner Lessons
Online Judge
1. Online Platform: Kattis - https://open.kattis.com/
2. World of Seven
3. Art of Programming Contest
Head comment for your programs:
/** * OOP Java Project SoSe 2023
* Problem: carrots Solving for Carrots
* Link: https://open.kattis.com/problems/carrots ;
* @author XXX
* @author YYY
* @version 1.0, 4/23/2023
* Method : Ad-Hoc
* Status : Accepted
* Runtime: 0.102 */
1. part exercises: individual work of given simple programming tasks (40%, 18.4-25.5)
2. part exercises: application in 2-3 team, topics from COG Competitions (60%, 25.5-15.8):
Learning objectives / learning outcomes
Students have knowledge of algorithms and practical experience with the
implementation of programs in Java/C/C++ or other chosen language
They apply algorithmic/mathematical methods by handling a problem
completely from analysis to program.
They are qualified to participate in programming competitions.
They have improved their mathematical/algorithmic thinking as well as their
programming and English skills. competencies
Students are able to write, and test correct and efficient programs. They can
use an automatic judge for specific problems and take part in programming
competitions. Through the exercises, students are able to work on applicationoriented
solutions in a team. They are familiar with working and presentation
techniques as well as practical experimentation experience.
Tuesdays. 16:00-17:30 & 17:45-19:15. (1-249)
Lectures: Thursdays, 11:45 - 13:15 (1-252)
Labs: Thursdays, 14:15 - 15:45 (1-252)
Students will learn the fundamentals of Java and advanced object oriented concepts. The focus is on developing high quality, working software that solves real problems.
The course is designed for students with some programming experience, but if you have none and are motivated you will do fine.
javaJudge Link (http://10.18.2.43/javajudge/)
Programming Contests @ Frankfurt UAS Facebook
References
1. The Java Language Specification 11, James Gosling, Bill Joy, Guy Steele, Gilad Bracha, Alex Buckeley (.pdf)
2. Introduction to Programming in Java, Robert Sedgewick, Kewin Wayne
3. Java Platform Standard Edition 11 API Specification
4. Think Java. How to think like a Computer Scientist, Allen B. Downey
5. Java Basics
6. Java Notes
7. The Java Tutorials
8. Documentation in German: Java ist auch eine Insel
Eclipse
1. Eclipse - Total Beginner Lessons
Online Judge
1. Online Platform: Kattis - https://open.kattis.com/
2. World of Seven
3. Art of Programming Contest
Head comment for your programs:
/** * OOP Java Project SoSe 2023
* Problem: carrots Solving for Carrots
* Link: https://open.kattis.com/problems/carrots ;
* @author XXX
* @author YYY
* @version 1.0, 4/23/2023
* Method : Ad-Hoc
* Status : Accepted
* Runtime: 0.102 */
1. part exercises: individual work of given simple programming tasks (40%, 18.4-25.5)
2. part exercises: application in 2-3 team, topics from COG Competitions (60%, 25.5-15.8):
Programmierwettbewerbe sind Ereignisse, die Ihnen die Möglichkeit bieten, nicht nur Ihre Fähigkeiten zu zeigen und zu erweitern, sondern auch Spaß zu haben, neue Kollegen aus anderen Hochschulen kennenzulernen und neue Orte zu besuchen.
Gefragt sind Ihre Teamfähigkeit, Ihr mathematisch/algorithmisches Denken und Ihre Programmier- und Englischkenntnisse und sicherlich werden Sie in einigen oder allen Bereichen dazulernen.
Teilnahme, Identifizierung und Vorbereitung der Programmierwettbewerben (z.B. GECCO Competitions, FRA-UAS Programming Day, German Collegiate Programming Contest, German Winter Contest, North-Western European Regional Contest, Cloudflight Coding Contest). Dazu gehören z.B. thematische Team-Meetings zu verschiedenen Themen wie Programmiersprachen, Algorithmen, Mathematik, Programmierwettbewerbe, Effizienz.
Learning objectives / learning outcomes
Students have knowledge of algorithms and practical experience with the
implementation of programs in Java/C/C++ or other chosen language
They apply algorithmic/mathematical methods by handling a problem
completely from analysis to program.
They are qualified to participate in programming competitions.
They have improved their mathematical/algorithmic thinking as well as their
programming and English skills. competencies
Students are able to write, and test correct and efficient programs. They can
use an automatic judge for specific problems and take part in programming
competitions. Through the exercises, students are able to work on applicationoriented
solutions in a team. They are familiar with working and presentation
techniques as well as practical experimentation experience.
Die Methode der kleinsten Quadrate wird zur Schätzung der Parameter sowie deren Dispersion bei überbestimmten Gleichungssystemen als Standardmethode in der Geodäsie eingesetzt. Die Bearbeitung von verschiedenen linearen Problemstellungen erfolgt in diesem Modul mit dem Programm Matlab. Der Kurs enthält Übungsaufgaben und Musterlösungen für das Modul Ausgleichungsrechnung, welches im Studiengang Geodatenmanagement im 2. Fachsemester gelesen wird.
Herzlich willkommen im Kurs Konstruktion für den Studiengang Bioverfahrenstechnik.
Wir lernen hier das technische Zeichnen sowie das Lesen technischer Zeichnungen. Das Modul besteht aus der Vorlesung, den Konstruktionsübungen und der Übung Getriebemontage. Unser Wissen weisen wir am Semesterende in der Klausur (90') nach:
Wir wenden die Dreitafelprojektion zur Darstellung einfacher Körper an
(einschließlich Schnittdarstellungen und vereinfachte Darstellungen).
Wir können einfache Einzelteile zeichnerisch darstellen und nach Maß,
Form und Lage, Oberflächengüte und Kantenzuständen spezifizieren.
Wir verstehen das System der ISO-Toleranzen und haben den Umgang
mit dem Messschieber und der Bügelmessschraube geübt.
Wir haben eine Gruppenzeichnung (KSB-Schieber) mit Stückliste erstellt
und können allgemeine Gruppenzeichnungen und Schemabilder interpretieren
und die Funktion der dargestellten Geräte verstehen.
Wir haben uns ein elementares Verständnis zur Schraubenfestigkeit und
zum Durchfluss in Rohrsystemen angeeignet und kennen die Einteilung und
typische Realisierungen von Dichtungen.
Wir haben ein Stufengetriebe montiert und demontiert und sind mit den
fachsprachlichen Bezeichnungen der Maschinenelemente vertraut geworden.
Viel Spaß und Erfolg, Hans-Reiner Ludwig
Im Rahmen dieser Vorlesung werden grundlegende Konzepte aus der Mikroökonomik aufgegriffen, um Probleme aus dem Management in ökonomischen Modellen abzubilden, und aus diesen konkrete Handlungsempfehlungen für Entscheidungsträger in Unternehmen abzuleiten.
Hierfür werden Techniken und Methoden, wie z. B. die Spieltheorie oder die Industrieökonomik als Analysewerkzeuge herangezogen und ihre Anwendung anhand von realen Management-Problemen geübt.
Diese Veranstaltung schlägt eine Brücke zwischen Management und Mikroökonomik. Sie verfolgt das Ziel, zu einem besseren Verständnis der Situation zu gelangen und letztlich bessere Managemententscheidungen treffen zu können.
Die Volkswirtschaftslehre untersucht die Entscheidungen von Individuen, Unternehmen, Regierungen und Gesellschaften beim Umgang mit knappen Ressourcen. Sie wird in zwei Teildisziplinen untergliedert: Mikroökonomik und Makroökonomik.
Die Mikroökonomik erklärt wirtschaftliche Zusammenhänge als Folge individueller Entscheidungen von Personen, die auf (Finanz-)Märkten, in Unternehmen, in ihrem sozialen Umfeld etc., miteinander interagieren. Anders als die Makroökonomik leitet sie gesamtwirtschaftliche Phänomene aus individuellen Entscheidungen ab. So erklärt die Mikroökonomik zum Beispiel, wie sich die Kaufentscheidungen von Konsumenten in Abhängigkeit von Preisen und Einkommen ändern. Sie erklärt, wie die Preise einzelner Produkte entstehen, sie erklärt, wie die knappen Ressourcen in unser Volkswirtschaft verteilt werden, und sie liefert eine Antwort auf die Frage, wo staatliche Eingriffe sinnvoll sind, um die gesamtwirtschaftliche Wohlfahrt zu erhöhen, und wo sie eher schädlich sind.
Die reale Welt ist viel zu komplex, um sie analysieren zu können. Folglich müssen Mikro- als auch Makroökonomik mit einfachen Modellen arbeiten, die nur die Aspekte abbilden, die für die Beantwortung der jeweiligen Frage notwendig sind. Studentinnen und Studenten sind am Ende der Vorlesung mit den zentralen mikroökonomischen Modellen vertraut und können diese als Werkzeug zur Untersuchung volkswirtschaftlicher Fragestellungen verwenden.
Welcome - or CROESO - (back) to LIFE B2
This is part B.
Economic Geography.
Course site:
https://www.dropbox.com/sh/c1w31ii4qdar0s5/AAAPJa6cWo3-TZ134gedEnqOa?dl=0 .
International Economics.
https://www.dropbox.com/sh/tfjk1s3riv9f6fp/AABUTigSDRnVXoleWH4OtpyCa?dl=0 .
Dieser Kurs bietet Methodeninputs zu den Schwerpunktmodulen M13.2 & M14.2 Sozialberatung.
Der öffentliche Raum steht längst nicht mehr dem privaten, individuellen gegenüber. Beide greifen ineinander und beeinflussen sich nachhaltig. In demokratischen Gesellschaften stellt der öffentliche Raum als Sozial- und Kulturraum der Gesellschaft bildende und formende Strukturen zur Verfügung. Durch gezielte handlungsorientierte Kunstformen und bewusst gesetzte künstlerische Intervention- und Aushandlungs-Verfahren kann hier sowohl in das Soziale als auch in die Gesellschaft hineingewirkt werden.
In diesem Seminar wird der öffentliche Raum zunächst in seiner aktuellen sozialen, ökonomischen, kulturellen und politischen Bedeutung beleuchtet und auf sein demokratisches Potenzial untersucht. Wie nutzen Diktaturen den öffentlichen Raum? Welche Wirkmechanismen transportieren welche gesellschaftlichen Werte? Wie weit hängen Demokratie und Interventionen im öffentlichen Raum zusammen? Und inwieweit eignen sich künstlerische und physische Handlungsformate, um soziale Präsenzen und Werte von Individuen und Gesellschaft im öffentlichen Raum zu transportieren?
Anhand verschiedener Konzepte performativer, körpergebundener Kunst werden im Seminar künstlerische Intervention-, Setzungs- und Aushandlungsverfahren vorgestellt und exemplarisch nachvollzogen. Ihre Wirkungen können im Modul ansatzweise erfahren und reflektiert werden. Es ist zu diskutieren, wie sie in unsere Gesellschaft hineinwirken können.
Parallel hierzu entwickeln die Studierenden selbst Kunstprojekte zu aktuellen gesellschaftlichen Themen für den öffentlichen Raum und setzen diese um- und schalten sich somit in den öffentlichen Diskurs ein.
Die Geschichte der Sozialen Arbeit ist voll mit Bewegungen, Kämpfen und konkreten Versuchen um Selbstverwaltung und Selbstbestimmung – die Antipsychiatrie, die Heimkampagne, die Behindertenbewegung, die Frauen(haus)bewegung oder die Jugendzentrumsbewegung. Diese von Adressat*innen geführten Bewegungen hatten großen Einfluss auf Konzepte, Institutionen und professionelle Selbstverständnisse innerhalb der Sozialen Arbeit. Susanne Maurer beschreibt die Soziale Arbeit als Gedächtnis sozialer Konflikte und Kämpfe. Das, was Soziale Arbeit heute ist, wäre also undenkbar ohne diese Bewegungen und Kämpfe.
In dem Seminar wollen wir den Spuren der Jugendzentrumsbewegung in Frankfurt und der Rhein-Main-Region nachgehen. Die Jugendzentrumsbewegung war eine bundesweite Bewegung von Jugendlichen und jungen Menschen in den 70ern, die sich mit verschiedensten Mitteln für selbstverwaltete und unkommerzielle Räume für Jugendliche eingesetzt haben. Zu ihren Hochzeiten Mitte der 1970er waren über 1000 Initiativen in ganz Deutschland aktiv.
Ziel des Seminars ist es sich dieser Zeit und ihren Akteur*innen praktisch-forscherisch zu widmen. In Kooperation mit dem Archiv der Revolte e.V. treffen wir Zeitzeug*innen – ehemalige Sozialarbeiter*innen und ehemalige Jugendliche aus den Initiativen – und besuchen Archive. So versuchen wir gemeinsam zu rekonstruieren was in dieser Zeit hier in der Region los war. Insbesondere gehen wir der Frage nach, welchen Einfluss diese Bewegung auf das Selbstverständnis der Sozialarbeiter*innen hatte: Wie haben sie damals ihren Auftrag verstanden? In welchem Verhältnis standen sie zu den aktiven, organisierten Jugendlichen? Und wie gestaltete das ihre Praxis?
Wir werden die Interviews und Archivmaterialien gemeinsam auswerten. Bei Interesse besteht die Möglichkeit die Ergebnisse als Beitrag zu der kommenden Ausstellung des Archivs der Revolte e.V. zu gestalten.
Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, Interesse an historischen und politischen Fragen und Lust an eigenen Forschungsaktivitäten sind völlig ausreichend.
Einführender Text: Thole, W. (2020) „Vom Sommer der Theorie zum langen Herbst der sozialpädagogischen Praxis – Impressionen zu den Theorieentwürfen, zur Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit zu Beginn der 1970er Jahre“. In: Thole, W./Wagner, L./Stederoth, D. (Hrsg.): Der lange Sommer der Revolte. Soziale Arbeit und Pädagogik in den frühen 1970er Jahren. Springer VS: Wiesbaden: 39 – 53. à Text auf Anfrage per Mail vom Dozenten erhältlich.
Im Kurs wird anhand eines konkreten Falles (Fall Kevin) interdispziplinäre Probleme aus dem Bereich der Kinder- und Jugendhilfe vertiefend behandelt und diskutiert.
Die
Vorlesung befasst sich mit der rechtlichen Stellung von Minderjährigen
in der deutschen Rechtsordung mit den internationalen und
europarechtlichen Bezügen (Kinder- und Jugendrecht, inb. SGB VIII, BGB,
GG, UN-KRK, GrReCh EU).
Das Proseminar dient der Bearbeitung und Vertiefung der Informationen der Vorlesung.
Maschinenbau B. Eng. - focus!ng
Modul 1 Einführung in die Soziale Arbeit – Christina König (M.A.)
Wissenschaftlich
zu arbeiten bedeutet immer auch zu schreiben: Im Studium sind es Qualifikationsarbeiten die zu Papier
gebracht werden wollen. Für Ihren
Schreibprozess, also die einzelnen Arbeitsschritte von der Idee zum
fertigen Text, brauchen Sie passende Schreib-Strategien. Diese werden hier vermittelt.
Im Seminar stellen wir uns Fragen nach der Definition und den professionsspezifischen Grundlagen Sozialer Arbeit. Welche unterschiedlichen Konzepte und Professionsverständnisse gibt es in der Sozialen Arbeit? Welche ethischen Grundlagen werden zugrunde gelegt? Besitzt die Soziale Arbeit ein politisches Mandat? Ist die Soziale Arbeit eine Menschenrechtsprofession? Oder verletzt SozialeArbeit, eingebettet in gesellschaftliche Machtstrukturen, punktuell auch Menschenrechte? Was wird unter kritischer Sozialer Arbeit verstanden?
Entlang von Grundlagentexten zur Profession Sozialer Arbeit erarbeiten sich die Teilnehmenden Grundlagenwissen der Sozialen Arbeit und beginnen mit der Entwicklung ihrer eigenen professionsspezifischen Haltung
Im Seminar stellen wir uns Fragen nach der Definition und den professionsspezifischen Grundlagen Sozialer Arbeit. Welche unterschiedlichen Konzepte und Professionsverständnisse gibt es in der Sozialen Arbeit? Welche ethischen Grundlagen werden formuliert? Besitzt die Soziale Arbeit ein politisches Mandat? Ist die Soziale Arbeit eine Menschenrechtsprofession? Verletzt Soziale Arbeit, eingebettet in gesellschaftliche Machtstrukturen, punktuell auch Menschenrechte? Was wird unter kritischer Sozialer Arbeit
verstanden?
Entlang von Grundlagentexten zur Profession Sozialer Arbeit erarbeiten sich die Teilnehmenden Grundlagenwissen der Sozialen Arbeit und beginnen mit der Entwicklung ihrer eigenen professionsspezifischen Haltung.
Das ist der Moodle-Kursraum zum Seminar "Lebendige Arbeit, enteignete Zeit. Revisiting Oskar Negt"
Die Lehrperson ist Carolin Mauritz
Für die Soziologie Pierre Bourdieus kann die aufmerksame Hinwendung sowohl zu ungleichen Ressourcenverteilungen, wie auch zu vermeintlich unscheinbaren Routinen als charakteristisch gelten. Selbstverständliche Alltagsroutinen verteilen und reproduzieren Privilegien oder konkrete Geschlechterverhältnisse, vererben Bildungserfolge wie Großkonzerne oder das Verwiesensein auf sozialstaatliche Transferleistungen, stellen biographische Weichen oder prägen Gesundheit und Lebenserwartung, sie erkennen ganze Lebensstile anhand weniger Merkmale schon in der kurzen Sekunde einer schnellen Begrüßung. Im Seminar sollen anhand jüngerer biographischer Literaturpassagen die grundlegenden Theoriekonzepte erarbeitet werden, die Bourdieu zu Untersuchung solcher Prozesse des praktischen Alltagsgeschehens vorgeschlagen hat. Es verfolgt das Ziel diese Soziologie entlang der Frage nach Kontinuität und Wandel sozialer Regelmäßigkeiten für die Praxis der Sozialen Arbeit fruchtbar zu machen. Weil dabei biographische Erfahrungen auf allen Ebenen das Wahrnehmen, Denken und Handeln imprägnieren können, ist zur Vertiefung ein Besuch des parallelen Seminars 18.3 zu ‚ Herkunft – Entwicklung – Bildung: Prävention und Partizipation‘ bei Susan Geideck sehr empfehlenswert (ebenfalls Montags).
Modul 11 – König (M.A.): Beziehungsarbeit mit Jugendlichen
Donnerstags, von 14:15-17:30
Das Modul 13.3 beschäftigt sich neben den inhaltlichen Themen zu Organisation und Steuerung in der Sozialen Arbeit mit der Vorbereitung auf das Praktikum. Im Modul 14.3 findet die inhaltliche Begleitung des Praktikums in Form der kollegialen Beratung statt. Zusätzlich werden auch Themen besprochen, die in 13.3 keinen Platz gefunden haben und es wird eine Exkursion geben, sowie Gastreferenten.
Modul 15.1: Empirische Grundlagen zum
narrativ-biographischen Interview
Modul 15.2: Benachteiligung durch sozialen
Status und Bildung
Blockveranstaltung,
Wintersemester 2023-2024,
Johannes Hiebl, M.A.,
Raum: 2‐E17, 18 und 2‐E10
Einschreibeschlüssel: BdsSuB_WiSe2324
Kontakt: hiebl@dipf.de (Ich bemühe mich Ihre Anfragen zeitnah zu beantworten. Bitte beachten Sie jedoch, dass aufgrund des hohen Aufkommens von Nachfragen während des Semesters die Bearbeitung Ihrer anfragen drei bis fünf Werktage dauern kann.)
Seminarbeschreibung
Das Seminar beschäftigt sich zum einen aus
methodischer Sicht mit dem narrativ-biographischen Interview, seiner
Realisierung (Interviewführung und Ethnografisches Protokoll),
Verschriftlichung (Transkription) und Analyse in Form eines sequenziellen
Berichts. Theoretisch beschäftigen wir uns mit Fragen der Benachteiligung und
Diskriminierung, die Menschen aufgrund ihres sozialen Status und/ oder ihres
eingeschlagenen Bildungsweges bzw. im Bildungsbereich erfahren. Ziel ist es,
ein narrativ-biographisches Interview mit einer Person zu führen und
anschließend unter Zuhilfenahme der im Seminar behandelten Theorien zu
analysieren.
Aufbau/ Bausteine und Aufgaben
Das Seminar gliedert sich in Modul 15.1 und 15.2.
Entsprechend des übergeordneten Zeitplans aus Modul 15 wird der Schwerpunkt der
einzelnen Sitzungstermine variieren und sich mal mit methodischen Fragen (15.1),
mal stärker mit theoretischen Aspekten (15.2) und dann auch mit beiden beschäftigen.
Zu Beginn führen wir in die Interviewführung und Struktur des narrativen
Interviews ein (Einheit 1-3), sodass Sie auf dieser Grundlage dann ein
narrativ-biographisches Interview führen können. Für Modul 15.4 ist ferner die
Reflexion über das Interview und in Vorarbeit dazu das Verfassen eines
ethnographischen Protokolls wichtig. Für die schriftliche Ausarbeitung
(Bericht) ist es ferner erforderlich, einen Teil des Interviews zu
transkribieren. In den weiteren Einheiten (4-11) werden wir zunehmend auch auf sozialwissenschaftliche
Theorien eingehen, um diese dann darauf aufbauend im weiteren Verlauf auf ihr
konkretes Fallmaterial anzuwenden. Dafür sollen Sie entsprechende Passagen aus Ihren
Interviews vorbereiten.
Die Leistungen im Überblick
- ein Interview führen
- ein Ethnografisches
Protokoll über das Interview anfertigen (dieses senden Sie an die
Lehrenden in Teilmodul 15.4)
- das Interview zum Teil transkribieren und in einem Forschungsbericht einen
sequenziellen Bericht anfertigen und das Interview analysieren
- die Seminarlektüre „aktiv“ lesen
- aktive Teilnahme am Seminar, u.a.
durch Vorstellung des Interviewmaterials im Seminar und Rückbindung an die
Seminarlektüre
- anfertigen eines Thesenpapiers für die
mündliche Prüfung
OBJECTIVE- In this M17- ISG- African Studies Course Students
1st. Theory input seminar on African Issues - 2nd. Group TASKS - 3rd. Oral Exam Presentation– At the end, •students make oral presentation of their group work
M17: ISG- African Studies - Tewolde & Abid: M17: Interdisziplinäres Studium Generale (ISG)- African Studies
- In this Course Students
Häusliche Gewalt
Das Seminar thematisiert die rechtliche Situation von Kindern als Rechtssubjekte. Ausgehend von der UN-Kinderrechtskonvention werden die dort beschriebeben Rechte genauer bearbeitet. Zur konkreten Umsetzung geht es dabei um die nationalen Normen des öffentlichen (SGB VIII und KKG), des privaten (BGB) und des Strafrechts (Sexueller Missbrauch), aber auch das überstaatliche Recht der EU (GrReCh EU) und die Konventionen des Europarats (Lanzarote, Istanbul). Bei der Partizipation geht es um um die Bedeutung des Kindeswohlvorrangs (Art 2. UN-KRK) und die Minderjährigen als gesellschaftliche Gruppe (Generationenvertrag) sowie als "zukünftige" Generation (Art 20 a GG).
Das Seminar thematisiert die rechtliche Situation von Kindern als Rechtssubjekte. Ausgehend von der UN-Kinderrechtskonvention werden die dort beschriebeben Rechte genauer bearbeitet. Zur konkreten Umsetzung geht es dabei um die nationalen Normen des öffentlichen (SGB VIII und KKG), des privaten (BGB) und des Strafrechts (Sexueller Missbrauch), aber auch das überstaatliche Recht der EU (GrReCh EU) und die Konventionen des Europarats (Lanzarote, Istanbul). Bei der Partizipation geht es um um die Bedeutung des Kindeswohlvorrangs (Art 2. UN-KRK) und die Minderjährigen als gesellschaftliche Gruppe (Generationenvertrag) sowie als "zukünftige" Generation (Art 20 a GG).
Kinderrechte und Kinderschutz in der Praxis
Das Seminar thematisiert die rechtliche Situation von Kindern als Rechtssubjekt. Ausgehend von der UN-Kinderrechtskonvention werden die dort beschriebeben Rechte genauer bearbeitet. Zur konkreten Umsetzung geht es dabei um die nationalen Normen des öffentlichen (KKG), des privaten (SGB VIII) und des Strafrechts (Sexueller Missbrauch), aber auch das überstaatliche Recht der EU (GrReCh EU) und die Konventionen des Europarats (Lanzarote, Istanbul). Bei der Partizipation geht es um um die Bedeutung des Kindeswohlvorrangs (Art 2. UN-KRK) und die Minderjährigen als gesellschaftliche Gruppe (Generationenvertrag) sowie als "zukünftige" Generation (Art 20 a GG).
Kriegsnarrative damals und jetzt: persönliche und kollektive Identitäten am Beispiel des Ukrainekriegs
Der aus den Angriff Russlands auf die Ukraine im Februar 2022 resultierende Krieg hat tausende Verletzte und Tote gefordert, acht Millionen Ukrainerinnen und Ukrainer sind ins Ausland geflohen – davon ca. eine Million nach Deutschland. In Deutschland sind die ukrainischen Flüchtlinge auf Solidarität, aber auch auf Missgunst und Hass gestoßen. Letzteres hat sich bei einigen prorussischen Demonstrationen gezeigt, zuletzt am 10.10.2022 in Leipzig, wo Demonstranten u.a. die Parole „Nazis raus“ gegenüber ukrainischen Flüchtlingen skandierten. Der Krieg selbst wird von Russland mit einer vorgeblichen „Entnazifizierung“ gerechtfertigt. In Deutschland sind die Diskussionen über die militärische Unterstützung der Ukraine immer wieder auf die nationalsozialistische Vergangenheit Deutschlands und daraus wachsender Verantwortung bezogen worden.
Vor diesem Hintergrund gehen wir in dem
Seminar den Kernfragen nach, mit welchen Narrativen auf den Ukrainekrieg
geblickt wird, wie die NS-Vergangenheit dabei ins Verhältnis zur Gegenwart
gesetzt wird, wie Gefühle mobilisiert und politische oder soziale Forderungen
begründet werden. Im besonderen Fokus stehen dabei ukrainische Flüchtlinge in
Deutschland, deren Situationen auch aus explizit sozialarbeiterischer
Perspektive thematisiert werden. Das Ziel ist es, Spuren der Vergangenheit und
ihrer „Bewältigung“ im Zusammenhang mit dem Ukrainekrieg und seiner Wahrnehmung
in Deutschland zu rekonstruieren. Damit wird für die sozialarbeiterische Praxis
im Spannungsverhältnis von historischen und gegenwärtigen Narrativen und
politischer Polarisierung sensibilisiert.
Im Seminar werden einzelne Themen und Fragestellungen herausgerabrietet, ausgewählt und im Rahmen einer Einzel- oder Gruppenarbeit bearbeitet. Die Ergebnisse werden in Form einer Präsentation vorgestellt und diskutiert.
WiSe 2024/25
Modul 18.4 - Vertiefung Gesellschaft, Ökonomie und Sozialstaat
Intermedialität in den sozialen Feldern: VIRTUELL und /oder ANALOG?
Neue REAL - Welten und öffentliche Räume
Vorlesungsbeginn: Montag, den 28.10. 2024, Block 4+5
(14:15-17:30 Uhr)
Termine - Ort: BCN, 3. Etage, Raum 331.
Montag, 28.10.2024
Montag, 04.11.2024
Montag, 11.11.2024
Montag, 25.11.2024
Montag, 16.12.2024
Montag, 06.01.2025
Montag, 20.01.2025
Block (mit Präsentationen) – Ort: Gebäude 2, 4. Etage, Raum 462 & nach
Absprache
Freitag, 31.01. – 14:15-17:30 Uhr
Samstag, 01.02.2025 – 10:00-18:00 Uhr
Sonntag, 02.02.2025 – 10:00-18:00 Uhr
Sozialisationstheoretische und pädagaogische Grundlagen, Handlungsaufträge für die Soziale Arbeit
Moodlekurs zum Seminar M4 Carolin Mauritz |Soziologie sozialer Ungleichheit – Grundlagen des Sozialstaats |Sommersemester 2024, Frankfurt-UAS, Fachbereich 4, BASA, BASA trans | Zeit: Fr 9.00-13.30, Ort: Gebäude 2, Raum 207
In diesem Modul lernen Sie die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens.
Wissenschaftliches Arbeiten
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Dieser Kursraum dient dem
Austausch zu Modul 5-3. Hier finden Sie allgemeine Hinweise zum Seminar
bzw. den einzelnen Sitzungen: Informationen, Literaturverweise,
(Hintergrund-)Dokumente, Präsentationen etc.
Über diesen Kursraum werde ich
Ihnen auch wichtige den Kurs und insbesondere die Prüfung betreffende
Informationen zukommen lassen.
Sollte einer der
aufgeführten Links oder Downloads nicht funktionieren, bitte ich um
einen kurzen Hinweis (sarah.schmidt@fb4.fra-uas.de)!
Dies ist der CampUAS Kurs zum Seminar: "pädagogische Praxiserfahrung
durch Mentoring gewinnen –
Das Praxisprojekt Balu & Du"
Hier sind alle Informationen und Materialien rund um das Seminar zu finden.
Devising Theatre ist ein Theateransatz, bei dem Performances, Szenen und Stücke basierend auf Interessen und Materialien einer Gruppe
prozessorientiert entwickelt werden. Dabei werden wir uns über 2 Semester damit beschäftigen, wie wir ausgehend von biographischem Material
und Alltagsgegenständen künstlerisch arbeiten können. Wie kann man in einer Gruppe, die sich völlig neu zusammenfindet, erst herausfinden, wo
gemeinsame Interessen liegen? Wie können wir diese künstlerisch artikulieren? Neben Improvisation, kreativem Schreiben, Interviews,
Ortserkundungen und Recherchen, beschäftigen wir uns mit verschiedensten Theaterübungen, in denen Material immer wieder neu erstellt,
untereinander geteilt und transformiert wird. Wir lernen mit Vertrauen, Offenheit und Freude, einem Weg ins Unbekannte zu folgen. Bitte
bequeme Kleidung mitbringen. Keine Vorkenntnisse erforderlich!
Ziele:
Vermittlung von Arbeitsweisen des Devising Theatre
Vermittlung von Grundformen szenischer Darstellung
Erhalt eines Überblicks über die Vielfalt von Theaterformen
Entwicklung und Erweiterung der eigenen künstlerischen Ausdrucksfähigkeit
Erwerb von „Rüstzeug“ für die eigene Theaterpraxis
This seminar gives students a basic understanding that culture has a strong impact on the values, behaviors and beliefs of individuals, and the role of intercultural awareness in Social Work in a globalized context.
Dieses Modul wendet sich im Sinne einer Praxisprogrammatik dem Themenfeld „Gesundheit im Studium der Sozialen Arbeit“ zu. Dabei werden Sie sich projektorientiert mit der Lebensphase des Studierens sowie der Institution Hochschule im Kontext von Gesundheit auseinandersetzen. Zudem werden Sie sich und Ihre eigene Haltung reflektieren, das Thema Gesundheit in der Institution Hochschule untersuchen und aufbauend darauf selbstentwickelte Projekte zum Thema „Gesundheit im Studium der Sozialen Arbeit“ planen, umsetzen, reflektieren und evaluieren.
M6.5.11b (NPO) Management
- Study Plan Implementation & Evaluation
This course is intended to address interest of students who are
To get an opportunity (alone or together) to
In doing so, elements of the course
M6.5.11b (NPO) Management
- Study Plan Implementation & Evaluation
This course is intended to address interest of students who are
To get an opportunity (alone or together) to
In doing so, elements of the course
Methodology
The topics are worked out in a variety of ways:
M6.5.11b (NPO) Management - Study Plan Implementation & Evaluation
This course is intended to address interest of students who are •already active or are interested to be active in associations, self-help organizations or projects
To get an opportunity (alone or together) to •develop own projects, present, implement and evaluate project ideas.
In doing so, elements of the course -•are planned and implemented by complementing with inputs and their application in own project.
Methodology
The topics are worked out in a variety of ways:
Hier finden Sie den Kursraum des Moduls 7, Interdisziplinäre Fallarbeit zum Fall Thomas der Dozenten Prof. Dr. Philipp Donath und Sonja Maren Stöcklin.
Die Zugangsdaten zum Kursraum erhalten Sie von uns per E-Mail oder im Kick-Off-Zoom am 09.11.2024 um 12:00- 13:00 Uhr. Logindaten werden in der Auftaktvorlesung zuvor bekannt gegeben.
Gemeinsam werden Rechtsfrage zu den Themen Familie, Kinder, Jugend erarbeitet.
Kinder/Jugend-Hilfe/Familienrecht
Der Kurs führt in das SGB VIII und das 4. Buch des BGB ein. Erarbeitet werden die Strukturen/Verfahren dieses Rechtsgebiets und die fördernden und repressiven Interventionsoptionen der Akteure im Jugendamt und beim Familiengericht (Wächteramt).
Die Vorlesung befasst sich mit der rechtlichen Stellung von Minderjährigen in der deutschen Rechtsordung mit den internationalen und europarechtlichen Bezügen (Kinder- und Jugendrecht, inb. SGB VIII, BGB, GG, UN-KRK, GrReCh EU).
Das Proseminar dient der Bearbeitung und Vertiefung der Informationen der Vorlesung.
MA Performative Künste in Sozialen Feldern: Intermedialität/Theorie
Die
Studierenden recherchieren und realisieren in selbstständiger Einzel-
oder Gruppenarbeit eine Projektkonzeption unter partizipativen
Gesichts-punkten im sozialen Feld, indem sie Methoden der
Künstlerischen Forschung und des Projektmanagements anwenden. Ziel ist
eine öffentliche Präsentation (Modul 10).
Basierend auf
sozialräumlichen Rechercheprozessen und inspiriert durch die
Auseinandersetzung mit zeitgenössischen künstlerischen Praxiskonzepten
und Diskursen (Intermedialität, Partizipation, Performativität), werden
die Studierenden, bezugnehmend auf ihr Projektvorhaben und ihr
Forschungsin-teresse eigene künstlerisch-thematische Zugänge erproben
und sich (innerhalb des Themas) positionieren. Diese
sozialraumorientierten Projektkonzeptionen zielen darauf ab, Formen
kultureller Teilhabe zu ermöglichen, darin neue Blickwinkel zu
eröffnen und ästhetische Bildungsprozesse anzuregen.
WP-Seminar Excel-VBA
- Bringen Sie ihren eigenen Rechner - Laptop zu den Vorlesungen für die Übungen mit -
Microsoft Excel wird in der Praxis in großem Umfang genutzt, um Kalkulationen zu erstellen
und Daten zu visualisieren. In diesem Modul werden Sie mit grundsätzlichen Funktionen und
Möglichkeiten von Excel vertraut. Weiter werden Sie mit den wesentlichen Funktionen und
Möglichkeiten von VBA (Visual Basic for Applications) unter MS-Excel vertraut. Sie können
dadurch einfache bis mittlere MS-Excel Aufgabenstellungen lösen. Sie lernen weiter die
Werkzeuge von VBA, strukturiertes Programmieren in VBA, die Besonderheiten von VBA
und die Interaktion von VBA mit den Office-Dokumenten (hier im konkreten mit Excel-
Tabellenblättern) kennen. Sie können dadurch VBA mit seinen Werkzeugen einsetzen und
einfache Aufgabenstellungen selber lösen.
Die Inhalte des Moduls werden nach Bedarf durch Übungen ergänzt.
Die Übungen dienen dazu, dass die Studierenden lernen, einfache typische
Problemstellungen zu verstehen und auf dem Rechner mittels Excel/ VBA-Programmen
umzusetzen. Die Studierenden bekommen durch die Übungen kontinuierlich ein qualifiziertes
Feedback, was ihren Lernprozess gezielt unterstützt.
Wesentliche Inhalte des Moduls „MS-Excel und VBA Programmierung Basiswissen":
Grundlagen der Tabellenkalkulation MS-Excel (Zellen, Bereiche, Funktionen)
Wichtige Merkmale und Menü-Funktionen von MS-Excel
Daten Auswertung, Visualisierung, Formatierung
Wesentliche Excel-Formeln/Funktionen
Grundlegende VBA-Programmierelemente
VBA-Makros aufzeichnen, ausführen und verwalten
Prozeduren und Funktionen (Makros) bearbeiten und neu erstellen
Ein- und Ausgabe Dialoge
Kontrollstrukturen
Interaktion mit Tabellen
Fehlersuche und Programmüberwachung (optional)
In diesem Modul werden die grundsätzlichen und wesentlichen Funktionen
Power BI erlernt, sowie Tools im direkten Umfeld von Power BI mit Basisfunktionen.
Als Teilnehmer lernen Sie Daten aus verschiedenen Quellen abrufen, importieren,
aufbereiten und anreichern, in ein übersichtliches Datenmodell überführen, Hierarchien
bilden, interaktive Visualisierungen und Measures zu erstellen. Wie verschiedene
Diagrammtypen eingesetzt und dynamische Berichte und Dashboards aufgebaut werden,
wird ebenfalls gezeigt. Sie lernen wie Analysen von Daten in Power BI zielgerichtet erstellt
werden.
Weiter werden Sie mit den wesentlichen Möglichkeiten von der Formelsprache DAX vertraut.
Sie lernen Techniken zum Transformieren, zur Modellierung, zur Berichtserstellung und
Filterung von Daten.
Microsoft Excel wird in der Praxis in großem Umfang genutzt, um Kalkulationen zu erstellen
und Daten zu visualisieren. In diesem Modul werden Sie mit grundsätzlichen Funktionen und
Möglichkeiten von Excel vertraut. Weiter werden Sie mit den wesentlichen Funktionen und
Möglichkeiten von VBA (Visual Basic for Applications) unter MS-Excel vertraut. Sie können
dadurch einfache bis mittlere MS-Excel Aufgabenstellungen lösen. Sie lernen weiter die
Werkzeuge von VBA, strukturiertes Programmieren in VBA, die Besonderheiten von VBA
und die Interaktion von VBA mit den Office-Dokumenten (hier im konkreten mit Excel-
Tabellenblättern) kennen. Sie können dadurch VBA mit seinen Werkzeugen einsetzen und
einfache Aufgabenstellungen selber lösen.
Die Inhalte des Moduls werden nach Bedarf durch Übungen am Rechner ergänzt.
Die Übungen dienen dazu, dass die Studierenden lernen, einfache typische
Problemstellungen zu verstehen und auf dem Rechner mittels Excel/ VBA-Programmen
umzusetzen. Die Studierenden bekommen durch die Übungen kontinuierlich ein qualifiziertes
Feedback, was ihren Lernprozess gezielt unterstützt.
Wesentliche Inhalte des Moduls „MS-Excel und VBA Programmierung Basiswissen":
Grundlagen der Tabellenkalkulation MS-Excel (Zellen, Bereiche, Funktionen)
Wichtige Merkmale und Menü-Funktionen von MS-Excel
Daten Auswertung, Visualisierung, Formatierung
Wesentliche Excel-Formeln/Funktionen
Grundlegende VBA-Programmierelemente
VBA-Makros aufzeichnen, ausführen und verwalten
Prozeduren und Funktionen (Makros) bearbeiten und neu erstellen
Ein- und Ausgabe Dialoge
Kontrollstrukturen
Interaktion mit Tabellen
Fehlersuche und Programmüberwachung (optional)
Mathematik 1 = Grundlagen
K3.2 Bauphysik - Tobias Weiler M.Eng.
Bachelor Architektur
WiSe 23/24
Modul 2.3 im Studiengang "Bachelor Architektur"
2. Fachsemester
Voraussetzung: Bestandende Prüfung Modul 1.4
K1.2 Tragwerklehre 1 - Prof. Dr. Florian Mähl
Bachelor Architektur
WiSe 23/24
K2.2 Tragwerklehre 2 - Prof. Dr. Florian Mähl
Bachelor Architektur
WiSe 23/24
Kurs des Moduls K3.2 im Bachelor-Studiengang Architektur, Fachbereich 1, FRA-UAS
Wenn Sie noch teilnehmen möchten, schreiben Sie bitte eine E-Mail an Corina Maier (maierco@fsz.fra-uas.de)
Erneuerbare Energien│Nachhaltige Energietechnik B1.2│B2.1 (2 SWS)
Kurszeit: Donnerstag, Block 3 (12:15-13:45 Uhr), 17.04.-10.07. 2025
Voraussetzungen: abgeschlossene Deutschkenntnisse auf B1.2-Niveau (GER), regelmäßige Anwesenheit von mind. 75 %, aktive Teilnahme
In diesem Kurs
Minikurs: Präsentieren im Studium auf Deutsch (C1)
Der Kurs wurde im SoSe 25 abgesagt.
Möchten Sie auf Deutsch sicher und erfolgreich präsentieren?
In diesem praxisnahen Minikurs:
Voraussetzungen für die Teilnahme:
Sprachlich sicher auf C1-Niveau (4 SWS)
Kurszeit: Der Kurs wurde im SoSe 2025 abgesagt.
Voraussetzungen: mindestens abgeschlossener B2.2 oder C1.1-Kurs, bestandene Hochschulzugangsprüfung wie DSH, TestDaF o.ä. oder Besuch des Studienkollegs
Kursinhalte/Kompetenzen:
In diesem Kurs lernen Sie:
Wissenschaftlich schreiben in der Fremdsprache Deutsch C1.2 (2 SWS)
Kurszeit: mittwochs, Block 5 (16:00-17:30 Uhr), 23.04. - 09.07.2025
Voraussetzungen: deutschsprachiges Studium an der FRA UAS, Deutschkenntnisse auf C1-Niveau (GER), Kenntnisse zu den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, regelmäßige Anwesenheit von mind. 75 %, aktive Teilnahme
Kursinhalte/Kompetenzen:
In diesem Kurs:
Wortschatz-│Grammatiktraining C1 (2 SWS)
Kurszeit: donnerstags, Block 4 (14:15-15:45 Uhr), 17.04.-10.07.2025
Voraussetzungen: abgeschlossener B2.2-Kurs oder Einstufungstest auf C1.1, regelmäßige Anwesenheit von mind. 75%, aktive Teilnahme
Kursinhalte/Kompetenzen:
In diesem Kurs:
In dieser Vorlesung werden die Organisationen von Finanzdienstleistern vorgestellt und die makro- sowie mikroökonomischen Aspekte dieser Industrie analysiert und diskutiert.
Insbesondere geht es darum, eine Begründung für die Existenz von Finanzdienstleistern zu erarbeiten und diese, vor dem Hintergrund eines schnell wandelnden globalen Wirtschaftssystems, zu argumentieren.
Dabei sollen die Teilnehmerinnen/Teilnehmer der Veranstaltung aus der Rolle des Vorstandsorgans die heterogenen Entscheidungssituationen betrachten und verstehen, um zu lernen, was modernes Bankmanagement bedeutet.
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This lecture introduces the organisations of financial service providers and analyses and discusses the macro- and microeconomic aspects of this industry.
In particular, the aim is to develop a rationale for the existence of financial service providers and to argue this against the background of a rapidly changing global economic system.
In doing so, the participants of the course should look at and understand the heterogeneous decision-making situations from the perspective of management board members in order to learn what modern bank management means.
MAPBR Jahrgang 2024 Supervisionsgruppe A
Der Marktplatz ist eine studentisch geführter 'Kurs' welcher von den Studiengangsmentoren Architektur geführt wird und als Kommunikationsforum unter uns Studenten dienen soll
Zusammenstellung verschiedener Materialsammlungen für Romanische Sprachen
Wichtige Information: Dieser Kurs findet in Präsenzform zur angegebenen Uhrzeit statt!
Inhalt: Im Kurs werden Basiskompetenzen in den Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben vermittelt, grammatische Grundstrukturen erlernt und Wortschatz systematisch aufgebaut.
Ziel dieses Kurses ist es, das Verständnis und das aktive Bewusstsein der Kursteilnehmenden für das Vokabular des Tourismusmanagements sowie für zeitgenössische spanische Redewendungen und Syntax zu entwickeln, wobei die Konversation in einer entspannten, aber aktiven Atmosphäre stattfindet.
Der Kurs zielt auf die Erweiterung und Vertiefung der bislang erworbenen Kenntnisse ab. Im Bereich der Grammatik liegt der Schwerpunkt auf der Bildung und vor allem der Verwendung von Vergangenheitsformen, Präpositionen, Gerundium, Imperativ. Die Teilnehmenden werden am Ende des Moduls die Kompetenz A2 erreichen.
This course deepens students' understanding of Data Mining by applying advanced analytics to real-world problems. Additionally, students will explore the basics of storytelling with data and responsible use of Data Science.
By the time, we're done, you will be equipped with some of the methods and tools so you can transform data into insights, stories and actionable knowledge.
Further Reads:References and interesting articles will be provided after each lecture. In addition to readings, students are encouraged to gain hands-on experience by tackling AI and Data Science challenges on platforms like Kaggle.
Der Kurs erweitert die Grundlagen der Fahrzeugtechnik aus dem Bachelor-Studiengang Maschinenbau um die Längs- und Querdynamik von Kraftfahrzeugen. Vertikaldynamik, Akustik und Schwingungen folgen im Kurs NVH, welcher im Wintersemester angeboten wird.
Die Vorlesungsinhalte werden in begleitenden Laborversuchen vertieft, zu denen als Klausurvorleistung ein Paper einzureichen und eine Präsentation zu halten sind.
Die Laborteilnahme und damit der Erwerb der Klausurvorleistung setzt eine rechtzeitige Anmeldung im HIS voraus.
Der Kurs vermittelt die Grundlagen der Kraftfahrzeugtechnik und behandelt im Wesentlichen deren Längsdynamik inkl. Antrieb und Bremsung. Fachliche Voraussetzungen für die erfolgreiche Teilnahme sind sattelfeste Kenntnisse der Module Technische Mechanik 1 bis 3.
Die Vorlesungsinhalte werden in begleitenden Laborversuchen vertieft, zu denen als Klausurvorleistung ein Paper einzureichen und eine Präsentation zu halten sind.
Die Laborteilnahme und damit der Erwerb der Klausurvorleistung setzt eine rechtzeitige Anmeldung im HIS voraus.
Der Kurs erweitert die Grundlagen der Fahrzeugtechnik aus dem Bachelor-Studiengang Maschinenbau um die Vertikaldynamik von Kraftfahrzeugen und Akustik und Schwingungslehre. Längs- und Querdynamik folgen im Kurs FAD, welcher im Sommersemester angeboten wird.
Die Vorlesungsinhalte werden in begleitenden Laborversuchen vertieft, zu denen als Klausurvorleistung ein Paper einzureichen und eine Präsentation zu halten sind.
Die Laborteilnahme und damit der Erwerb der Klausurvorleistung setzt eine rechtzeitige Anmeldung im HIS voraus.
Aufbauend auf den Grundlagen der Fahrzeugtechnik aus dem Bachelor-Studiengang Maschinenbau beschäftigt sich der Kurs ergebnisoffen mit alternativen Antriebstechniken und Kraftstoffen, welche im Zusammenhang mit der nachhaltigen und umweltgerechten Mobilität in Betracht zu ziehen sind.
FahrzeugManagementSysteme (FMS) sind aus modernen Kraftfahrzeugen nicht mehr wegzudenken. Angefangen beim Antriebsmanagement, über die Systeme der Aktiven und der Passiven Sicherheit bis hin zu Fahrerassistenzsystemen, bilden sie den größten Teil aller Innovationen im heutigen PKW.
In den letzten Jahren sind Klassentheorien über die unmittelbar wissenschaftlichen Auseinandersetzungen hinaus in den öffentlichen Diskurs zurückgekehrt. Gründe hierfür liegen sicherlich in der Zunahme von Ungleichheitsverhältnissen und einer immer deutlicher werdenden gesellschaftlichen Polarisation. Ein wichtiger Bezugspunkt ist hierbei die Marxsche Theorie, die in den letzten Jahrzehnten als Grundlage zum Verständnis von Klassenverhältnisse diente und in vielen Bereichen weiterentwickelt, bzw. erweitert wurde. In dem Seminar wollen wir zentrale Texte aus dieser Tradition lesen und diskutieren. Dazu gehören Arbeiten aus dem marxistisch-feministischen Bereich, Texte zum Verständnis von Klassen und „Race“, wie praxeologische Klassentheorien.
Lehrforschungsprojekt im Master Forschung in der Sozialen Arbeit über zwei Semester
Forschungsprojekt quantitativ
Arbeitsbedingungen und Arbeitsbelastungen: Eine Online-Befragung von Sozialarbeiter:innen in Deutschland
Modul und Seminar vermitteln theoretische und methodische Grundlagen zur Analyse von sozialen Ungleichheiten und Diskriminierungen bei der institutionellen Organisation von sozialen Leistungen und Hilfen.
Die Grundlagenvermittlung erfolgt modellhaft für eine ausgewählte Dimension (Ethnie). Grundzüge eines hierauf bezogenen etablierten Konzeptes (Interkulturelle Öffnung) werden dabei vermittelt und reflektiert. In Gestalt einer Kurzerhebung werden diese Grundlagen auf eine Praxiseinrichtung bezogen untersucht. Untersuchungsebenen sind: Organisationsstrukturen, Personal und Zielgruppen der Institution.
Tragen Sie sich unverbindlich in den Kursraum ein, um über Neuigkeiten der Mathewerkstatt informiert zu werden. Unsere Unterstützungsangebote können Ihnen nützlich sein, wenn Sie ...
Info zum Seminar:
Die Veranstaltung findet als Präsenz-Seminar statt und hat einen durchgehend interaktiven Ablauf.
Die Voraussetzung für Ihre erfolgreiche Teilnahme ist daher die Anwesenheit während der kompletten Vorlesungszeit an beiden Tagen.
Vielen Dank vorab für Ihr Verständnis und Ihre Fairness
Ingmar Maurer
I can share with you all of the materials I've created for each week's individual lesson plans here. These are supplementary materials to the course script, which is the official curriculum for the course.
Studierende sind in der Lage, die wissenschaftliche Entwicklungsumgebung MATLAB/ Simulink zu nutzen und die Anwendung von Grundverfahren zur Beschreibung, Simulation, Analyse und Optimierung linearer zeitinvarianter Systeme in Beziehung zueinander zu setzen.
Zeit: Do., 23.02.2023, 12:15-13:45 Uhr
Ort: LanguageLab+ (Raum 379), Nibelungenplatz 1, Geb. 2, 60318 Frankfurt
Arbeitssprache: Deutsch
Zielgruppe: Für Studierende/Mitarbeitende der Frankfurt UAS und der Goethe Universität
Ihre Kinder sprechen nicht nur Deutsch, sondern wachsen mehrsprachig auf? Haben Sie Fragen zum Thema Mehrsprachigkeit bei Ihren Kindern? Wir laden Sie zu einem Workshop zum Thema Mehrsprachigkeit in der Familie ein.
Während des Workshops erfahren Sie, was Mehrsprachigkeit ist und lernen die wichtigsten wissenschaftlichen Theorien zur Unterstützung der Mehrsprachigkeit in der Familie kennen.
Wir beraten Sie gerne, wie Sie die Sprachen in der Familie organisieren (Zeitmanagement für Sprachen) und wo Sie Kinderbücher oder Aktivitäten in verschiedenen Sprachen finden können.
Der Workshop ist für Sie kostenlos.Liebe Studierende,
ich möchte Ihre Stimmen, was Sie zur Demokratie in unserer Gesellschaft sagen möchten, gewinnen. Ihre Perspektiven auf Demokratie, wie Sie diese im Kontext unserer Sozialen Arbeit als Menschenrechtsprofession verstehen, können Sie mit einem kurzen Videostatement einreichen.
Sie können dies durch eine kurze Aufnahme per Handy, so wie Sie das bei Social Media Apps (Instagram u.ä., Twitter) hier hochladen. Hierzu können Sie sich an folgenden Fragen orientieren:
- Was verstehe ich als Student*in des Fachbereichs Soziale Arbeit und Gesundheit unter dem Begriff Demokratie?
- Welche Grundgesetze sind mir besonders wichtig für die Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession?
- Was denke ich zum Artikel 1 Grundgesetz? Wie wichtig ist dieser? Nennen Sie gerne auch Bespiele dazu.
- Wie wichtig ist mir der Artikel 3 Grundgesetz? Welche Beispiele werden mit diesem Artikel erfasst - gerade auch im Hinblick des Kinderschutzes?
- Wie funktioniert Demokratie?
- Gebe ich meine Stimme für die Demokratie? (z.B. Sie können mit dem Satz beginnen "Ich gebe meine Stimme für die Demokratie, weil ...")
- Wie leben Menschen Demokratie?
Aufnahme: Die Aufnahme kann als Kurzvideo alleine oder auch als Gruppe eingereicht werden.
Teilnahmegewinn: Die besten Videos werden mit einem Geschenkgutschein in Höhe bis zu 50€ belohnt.
Vorbesprechung: Eine Vorbesprechung würde ich gerne mit Ihnen gemeinsam planen. Hier ein Doodellink, um einen Termin für die nächste Woche zu finden: https://doodle.com/meeting/participate/id/aA63vXPb
Wer Interesse hat, kann auch gerne in diesem Projekt mitarbeiten. Eine Vergütung kann derzeit nicht versprochen werden, aber möglicherweise in Aussicht gestellt werden kann.
Ich freue mich auf das gemeinsame Projekt mit Ihnen!
Herzliche Grüße
Ihre Milena (Noll)
The seminar is about conceptualization, planning, implementation, and evaluation of projects in social work with a focus on interculturality.
Das Seminar zielt darauf,
die Studierenden in die Themen Diskriminierung,
Rassismus und Antisemitismus in der deutschen Gesellschaft einzuführen und sie anzuregen, die Bedeutung
dieser Themen für ihr zukünftiges Arbeitsfeld zu beachten.
Das Seminar zielt darauf, die Studierenden in die Themen Diskriminierung, Rassismus und Antisemitismus in der deutschen Gesellschaft einzuführen und sie anzuregen, die Bedeutung dieser Themen für ihr zukünftiges Arbeitsfeld zu beachten.
Immobilienwirtschaftliches Rahmenprozesshaus
Business Process Model and Notation (BPMN):
Prozessdefinition und Prozessmanagement:
Ziel dieses Moduls ist es, neue baubetriebliche Themen kennenzulernen, die in den anderen Pflichtmodulen noch nicht behandelt wurden.
Die Studierenden wählen zu Beginn des Seminars gemeinsam mit dem Dozenten spezielle Themengebiete aus dem Baubetrieb aus.
In diesem Wintersemester wird der Schwerpunkt auf neuen digitale Themen und auf Praxisbeispielen der Bauüberwachung liegen.
Dabei werden wir u.a. die Ausstattung unseres BIM-Labors austesten und anwenden, als auch Exkursion(en) zu ausgewählten Baustellen unternehmen.
Das Modul Baumanagement im Master Zukunftssicher Bauen wird im Sommersemester 2025 von Prof. Dr.-Ing. Christos Chantzaras, Professur für Entrepreneurship im Bauwesen betreut.
Im Rahmen des Moduls wird ein Fokus auf Führungskompetenz, Innovation und Betrachtung digitaler Lösungen aus dem ConTech/PropTech Umfeld gesetzt.
Die Studierenden werden zur selbstständigen Konzeption, Planung, Bewertung und Optimierung von Applikationen der Menschen-Roboter-Interaktion befähigt.
Der Kurs beschäftigt sich mit der Position der "Minderjährigen" in der Gesellschaft. Thematisiert werden die Rechte, der soziale Rang und die politische Bedeutung der Kinder. Betrachtet werden dazu auch die nationalen, internationalen und europäischen Normen.
Die Studienleistung ist ein Referat zu einem Thema der Veranstaltung. Die Referate sollten ab der 3. Sitzung beginnen um eine Stau gegen Ende des Semesters zu vermeiden. Die ersten zwei Sitzungen dienen einer Einführung in das Thema in Form einer Vorlesung. Ab der 3. Sitzung finden neben den Referaten weiter begleitende Vorlesungen statt.
Dieser Metakursraum dient der fachbereichsweiten Kommunikation. Sie wurden automatisch hier eingeschrieben, damit Sie übergreifende Informationen vom Fachbereich 4 erhalten können. Nachrichten, die in diesem Forum gepostet werden, gehen an die Teilnehmer/-innen ALLER Studiengangsplattformen im FB4. (MASA, MA PBR, BASA, BASA :transnational, PKISF; MADI, Pflege. NICHT an die Weiterbildungsstudiengänge MAXO und SUMA).
Hier finden Sie den Link zum Veranstaltungsboard und den Bereich, wo Sie Ihre Arbeiten abgeben können
Nutzung nachwachsender Rohstoffe - energetisch (Biogas, Bioethanol, Biodiesel u.a.) und stofflich (z.B. Biokunststoffe
Kurs „Betriebssysteme und Rechnernetze“ (Bachelor Wirtschaftsinformatik) im Sommersemester 2025.
Informatik Projekt im Sommesemester 2024 zum Thema IoT-Gerätemanagement im Smart Home
Informatik Projekt im Wintersemester 2024/25 zum Thema "Design und Implementierung einer KI-basierten Anwendung".
Betreuer: Prof. Dr.-Ing. Markus Miettinen
IT Security course in the summer semester 2024.
Veranstaltung IT-Sicherheit im Sommersemester 2024.
IT Security course in the Summer Semester of 2025
In this course you will learn the fundamentals of Operating Systems.
General info for all students ot the international master program "Urban Agglomerations (M.Sc.)"
Liebe Studierende im Modul 1 im SoSe 2023,
willkommen im alten Kursraum für das Modul 1- der noch etwas umgebaut wird.
Organisationsformen, Berufsfelder und Berufsrolle
Transfer und Praxisbezüge
Ziel: Befähigung zum Transfer der theoretischen Vorlesungsinhalte auf Strukturen und Handlungsweisen Sozialer Arbeit
Einführungsveranstaltung Modul 1
Einführung in die Soziale Arbeit. Vermittlung von Wissen über
Organisationsformen, Berufsfelder und Berufsrolle der Sozialen Arbeit
Seminar in den ungeraden Wochen von 16:00 bis 19:15 in Raum 2-EG10
ZUSATZTERMIN: Montag 05.06.23 von 16:00 bis 19:15 in Raum 2-EG10
Wenn Sie es bis hier hin geschafft haben, darf ich Sie als "Hochschulangehörige" an der Frankfurt University of Applied Sciences begrüßen! Schön, dass Sie hier sind!
In dieser Veranstaltung werden wir gemeinsam Praxisbezüge der Sozialen Arbeit (Organisationsformen, Berufsfelder und Berufsrolle) erörtern. Ebenso werden wir die Inhalte der Vorlesungen "Einführung in die Soziale Arbeit" vertiefen.Modul 1 fokussiert grundlegende Theorie- und Methodenbezüge der Sozialen Arbeit und bearbeitet Themen wie Professionalisierung, Psycho-soziale Diagnostik, Ethische Prinzipien der Sozialen Arbeit ...
Begleitend zur Vorlesung in M1 werden Sie sich vertiefend mit den Aspekten von Professionalität und den Prinzipien der Berufsethik Sozialer Arbeit beschäftigen.Anhand konkreter Fallgeschichten und Ihren Fragen bzw. Erfahrungen werden wir gemeinsam herausarbeiten, was professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit bedeutet und welche Dilemmata und Paradoxien die Praxis Sozialer Arbeit kennzeichnen. Es wird auch darum gehen, wie typische Aufgabenstellungen und möglichweise konflikthafte Situationen professionellen Handelns mit Hilfe der Ihnen vielleicht bereits bekannten (professions‐)theoretischen Grundlagen sowie mit unterschiedlichen theoretisch‐konzeptionellen Begründungen kritisch reflektiert und bewertet werden können. In der angegliederten Schreibwerkstatt erproben Sie, wie Sie für Ihre Fragestellungen aus dem Themenbereich ‚Professionalität und Berufsethik Sozialer Arbeit‘ mit Hilfe des wissenschaftlichen Denkens und Arbeitens fundiert argumentieren, begründen und reflektieren können.
Im Rahmen der Reflexion von Sozialer Arbeit als Profession und der
Auseinandersetzung um Praxistauglichkeit, Wirksamkeit und Grenzen,
werden ausgewählte methodische Ansätze theoretisch beschrieben und für
die Analyse von Dienstleistungen und Prozessen der Sozialen Arbeit
nutzbar gemacht.
Im Rahmen des Seminars Theorien und Konzepte der Sozialen Arbeit vertiefen wir die Perspektive Lebensweltorientierter Sozialer Arbeit. Wir beschäftigen uns mit der Frage, was die Disziplin und Profession Sozialer Arbeit ausmacht und wie Adressat*innenorientierung aussehen kann. Exemplarisch vertiefen wir die theoretischen Grundlagen am Beispiel der Sozialen Arbeit mit Familien.
Der Kurs vermittelt:
Wissenschaftstheoretische Grundlagen
Grundlagen der Pflegewissenschaft (Empirie und Theorie, Grundzüge der historischen Entwicklung)
Evidenzbasierte Pflege (EbN)
Grundlagen professioneller Kommunikationsgestaltung:
Kommunikation, Interaktion und Beziehungsgestaltung im pflegerischen Handeln: Theorien und Konzepte
Theorien und Konzepte in der Pflege- und Gesundheitswissenschaft – Grundlegungen
Theorien und Konzepte in der Pflege- und Gesundheitswissenschaft – Anwendungsbezüge
In diesem Seminar werden wir uns ein Semester mit Migrationspolitik beschäftigen. In den ersten Sitzungen wird es vor allem um gesellschaftswissenschaftliche Theorien über Migration, Grenze sowie die entsprechenden Politiken gehen. Darauf aufbauen werden jeweils Exkurse in zentrale, aktuelle Entwicklungsfelder der Migrationspolitik gemacht: Von der Europäisierung der Migrationspolitik, über die verschiedenen Migrationsregime von Asyl- bis Arbeitsmigration, bis zu der sozialpolitischen Situation wohnungsloser EU-Bürger*innen in Deutschland und dem gerade stattfindenden Rechtsruck in der deutschen Migrationspolitik. Zum Ende des Seminars soll sich dann der Schwerpunk noch einmal in Richtung Sozialpolitik und Soziale Arbeit im Bereich Migration verschieben, mit Themen wie kommunale Sozialplanung im Integrationsbereich, der Situation von ukrainischen Geflüchteten in deutschen Kommunen und Rechtskämpfe als eine zentrale Option zur Durchsetzung der Rechte von Migrant*innen.
Blockseminar 31.07.-02.08.2024
Sommersemester 2024
Christina Gras
Sozialarbeiter:innen stehen permanent Menschen gegenüber. Sie selbst genauso wie ihre Klient:innen sind dabei mit ihrer gesamten Identität, ihren Erfahrungen und ihrer Positioniertheit in der Gesellschaft involviert. Mit diesem Seminar zu Methoden der politischen Bildung vermitteln wir Ansätze, die das strukturelle und individuelle Eingebundensein in Gesellschaft sichtbar machen und damit gegen Ausschlüsse und Diskriminierung wirken.
Mit unserer kritischen politischen Bildungsarbeit wirken wir darauf hin, insbesondere junge Leute bei ihren Suchbewegungen in unserer Gesellschaft zu unterstützen, sie zur Selbstorganisation zu befähigen und in ihren Kompetenzen zu stärken. Ein basisdemokratisches Politikverständnis ist Grundlage unserer Bildungsarbeit. Wir möchten vermitteln, dass eine Gesellschaft möglich ist, an der alle teilhaben können.
In diesem Seminar soll es darum gehen sich grundlegende Fragen neu zu stellen: Was verstehen wir unter politischer Bildung und was ist politisch? Welche Rolle nehmen wir als politische Bildner:innen gegenüber den Teilnehmenden ein? Wie ist unser Handeln dabei von unserer Positioniertheit beeinflusst? Wo sind meine Grenzen beim Teamen und was traue ich mir zu? Welche Haltung haben wir gegenüber den Teilnehmenden und gegenüber den Inhalten, die wir vermitteln? Und was bringen mit die Methoden politischer Jugendbildung für meine Arbeit als Sozialarbeiter:in?
zwischen uns raum
Prof.
Patricia Hoeppe_Performative und Bildende Künste in Kooperation mit Martina
Droste, Leiterin Junges Schauspiel Frankfurt
Im diesem Schwerpunktmodul „Kultur und Medien“ haben die Studierenden die
Möglichkeit, mittels Methoden künstlerisch-performativer Praktiken und der
Kulturellen Bildung, sowohl zur Persönlichkeitsentwicklung als auch an Teilhabe
an Gesellschaft zu arbeiten.
Wir beschäftigen uns zunächst mit unserem „emotionalen Erbe“, dass unsere freien
Entscheidung oftmals zu binden scheint und unfreie Haltungen hervorruft. Dazu
experimentieren wir zu historischen Orten in Frankfurt und Berlin.
Die Spiegelung von Orten und Atmosphären in unseren Körpern und Objekten stellt die Basis dar, mittels der wir dann über
1) Performative Darstellende Kunst
2) Performative Bildende Kunst
mit Möglichkeits- und Gemeinschafts-Räumen experimentieren- um freiheitliche
Handlungsräume zu entwickeln.
Zum Einsatz kommen dabei: kreatives Schreiben, performative Methoden aus Wahrnehmung/Bewegung/Darstellung: Tanz und Theater sowie Zeichnen, Arbeiten mit Objekten/Skulptur/Installation, Fotografie und filmisches und auditives Arbeiten.
Dieser Kurs baut inhaltlich auf dem Kurs "Justiznahe Soziale Dienste" Modul 13.2 auf. Er begleitet Sie theoretisch und durch ein Praxisreflexionsangebot bei Ihrem 400 h-Praktikum im justiznahen Bereich. Der Kurs schließt im Sommersemester 2023 mit einem umfassenden Praxisbericht ab, in welchem Sie Ihre praktischen Erfahrungen wissenschaftlich aufarbeiten.
Der Kurs wird hauptsächlich als Online-Format stattfinden. Einzelne Termine können nach vorheriger Vereinbarung in Präsenz stattfinden. Hinsichtlich der nach wie vor angespannten pandemischen Lage und unserer Tätigkeit mit vulnerablen Personengruppen ist uns an einer Minimierung persönlicher Kontakte gelegen. Wir bitten dies zu entschuldigen und hoffen auf Ihr Verständnis.
Im Sommersemester 2024 findet Ihre Praktikumsvorbereitung (Modul 13) mit dem Schwerpunkt Hilfen zur Erziehung/Kinderschutz statt.
In den Sommersemesterferien kann schon Ihr Praktikum beginnen. Im darauffolgenden Wintersemester 2024/25 können Sie Ihr Praktikum fortsetzen oder falls Sie es schon absolviert haben, werden wir im Modul 14 im Rahmen der Begleitveranstaltungen Ihre Erfahrungen reflektieren und durch ausgewählte Themen vertiefen.
Im Sommersemester 2025 werden die meisten von Ihnen das Praktikum beendet haben. Das heißt, Sie werden im Modul 14.1 auf das Schreiben Ihres Praktikumberichtes vorbereitet. Es erwartet Sie hier auch eine theoretische als auch interaktive-praxisnahe Auseinandersetzung mit Ihren ausgewählten Praxiserfahrungen.
Das oberste Ziel ist es, dass Sie genügend Raum für alle Ihre Erfahrungen und Bedürfnisse rund ums Praktikum zur Reflexion erhalten und letztendlich einen deutlichen Lernfortschritt erlangen.
Fachliche EInführung in die Handlungsfelder Erziehungshilfen / Kinderschutz im Bachelor Studium Soziale Arbeit. Felderkundung und Erprobung im 400 Stunden Praktikum mit Reflektion.
Seminarbeschreibung:
Das Seminar beschäftigt sich zum einen aus methodischer Sicht mit dem autobiographisch- narrativem Interview, seiner Realisierung (Interviewführung und ethnografisches Protokoll zum Ablauf des Interviews), Verschriftlichung (Transkription) und Analyse in Form eines sequenziellen Berichts. Theoretisch beschäftigen wir uns mit Fragen der Benachteiligung und Diskriminierung, die Menschen aufgrund ihres sozialen Status und/ oder ihres eingeschlagenen Bildungsweges bzw. im Bildungsbereich erfahren. Ziel ist es, ein autobiographisch- narratives Interview mit einer Person zu führen, für die – wie wir zunächst annehmen – diese Fragen relevant sind und es anschließend mit Bezug auf die im Seminar behandelten Theorien zu analysieren.
Aufbau/ Bausteine und Aufgaben:
Das Seminar gliedert sich in Modul 15.1 und 15.2. Entsprechend des übergeordneten Zeitplans aus Modul 15 wird der Schwerpunkt der einzelnen Sitzungstermine variieren und sich mal mit methodischen Fragen (15.1), mal stärker mit theoretischen Aspekten (15.2) und dann auch mit beiden beschäftigen. Zu Beginn führen wir in die Interviewführung und Struktur des narrativen Interviews ein (Einheit 1-3), sodass Sie auf dieser Grundlage dann ein autobiographisch-narratives Interview führen können. Für Modul 15.4 ist ferner die Reflexion über das Interview und in Vorarbeit dazu das Verfassen eines ethnographischen Protokolls möglichst unmittelbar im Anschluss an die Interviewsituation wichtig. Für die schriftliche Ausarbeitung (Forschungsbericht) ist es ferner erforderlich, einen Teil des Interviews zu transkribieren. In den weiteren Einheiten werden wir zunehmend auch auf sozialwissenschaftliche Theorien eingehen, um diese dann darauf aufbauend im weiteren Verlauf auf ihr konkretes Fallmaterial anzuwenden; dafür sollten Sie dann entsprechende Passagen aus Ihren Interviews vorbereiten.
Die erforderlichen Leistungen im Überblick:
Seminarplan (Fassung 15. April 2024)
Termin
| Thema und Problemstellungen
| Literatur
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Einführungsblock in Präsenz
26.4.2024, 10:15 Uhr bis 17.30 Uhr
| Einführung in das Seminar: Aufbau und Struktur Erläuterung Seminarplan und Aufgaben im Seminar
Was bedeutet Diskriminierung durch sozialen Status und Bildung?
Was sind Stereotype und Vorurteile?
Was ist ein narratives Interview und wie führe ich es? |
Hummrich, Merle (2017): Diskriminierung im Erziehungssystem. In: A. Scherr et al (Hrsg.): Handbuch Diskriminierung, S. 338-351.
Bernstein, Julia/ Inowlocki, Lena (2014): Soziale Ungleichheit, Stereotype, Vorurteile, Diskriminierung. In: Michaela Köttig / Thomas Kunz / Bettina Bretländer (Hrsg.): Vielfalt und Differenz in der Sozialen Arbeit. Perspektiven der Inklusion. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 15-26.
Küsters, Ivonne (2009): Das narrative Interview. Wiesbaden: Springer, S. 17-70. Heiser, Patrick (2016): Datenerhebung mittels narrativer Interviews. YouTube-Video: https://www.youtube.com/watch?v=4q1bOom_v5M&list=PLo3S6KzKyJoOJhMAQkQmjEquiz5grHbI5&index=7, letzter Zugriff am 01.04.2022
Übung in Kleingruppen
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Einzeltermin (Inowlocki) 6. Mai 2024, 14.00-18.00 | Weiterer Fokus auf das Interview, biographisches Verstehen/ Reflexion
Ethnographisches Protokoll | Riemann, Gerhard (2016): Annäherungen an das Biografische in der Praxis der Sozialen Arbeit. Überlegungen zu zentralen Aufgabenstellungen und Elementen im professionellen Handeln und zu Formen ihrer Entdeckung und Rekonstruktion. In: Zeitschrift für Pädagogik 62 (2016) 2, S. 199-214.
Empfehlungen zum Verfassen eines ethnographischen Protokolls |
Einzeltermin (Haag) 27. Mai 2024, 14.00-18.00 | Sequentieller Bericht und Transkription | Detka, Carsten (2005): Zu den Arbeitsschritten der Segmentierung und der Strukturellen Beschreibung in der Analyse autobiographisch-narrativer Interviews. Kowal, S. & D.C. O'Connell, 2015: Zur Transkription von Gesprächen. S. 437-446 in: U. Flick, E.v. Kardorff & I. Steinke (Hrsg.), Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek bei Hamburg: RowohltTaschenbuch-Verlag. |
Einzeltermin (Inowlocki) 3. Juni 2024 14.00-18.00
| Narrative Interviews am Beispiel Bildungsbiographien von Erstakademiker_innen | „First Generation Students an der Frankfurt University of Applied Sciences”: Bildungsbiographien und Studienbedingungen in Hinblick auf Diversität. Qualitatives Forschungsprojekt im Rahmen einer Kooperation mit dem Amt für multikulturelle Angelegenheiten der Stadt Frankfurt am Main, Februar 2018 - Januar 2019
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Präsenzblock 2
14.6.2024, 10.15-17.30
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Kapitalsorten bei Bourdieu
Bildungsmobilität zwischen den Generationen
Vortrag im Seminar
| Bourdieu, Pierre (1997): Ökonomisches, kulturelles und soziales Kapital. In: ders. Die verborgenen Mechanismen der Macht. Hamburg, S. 217-231. Hier nach: Franzjörg Baumgart (Hrsg.): Theorien der Sozialisation. Bad Heilbrunn 1997, S. 217-231.
Aus Bourdieus Werkzeugkiste: Soziale Ungleichheit und Bildung. Katarina Froebus, Susanne Kink-Hampersberger, Iris Mendel, Lisa Scheer, Julia Schubatzky (2021): Habitus.Macht.Bildung — Lehr-/Lernmaterialien. Graz.
Delcroix, Catherine (2021): Licht und Schatten der Familie Nour. Wie manche der Prekarität trotzen – Biographische Rekonstruktionen. Opladen: Verlag Barbara Budrich (insbesondere ab Kapitel VIII)
Dr. Minna Ruokonen-Engler, Institut für Sozialforschung, Leitung des DFG-Forschungsprojekts „Durch Bildung zu sozialem Aufstieg: Zur intergenerationalen Bearbeitung von Aufstiegserfahrungen in Migrationsfamilien“
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17. bis 22. Juni | Blockwoche (Modul 15.4) |
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Einzeltermin (Inowlocki), 24. Juni 2024, 14.00-18.00
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Diskreditierung und biographische Ressourcen
Arbeit an Transkripten |
Delcroix, Catherine (2021): Licht und Schatten der Familie Nour. Wie manche der Prekarität trotzen – Biographische Rekonstruktionen. Opladen: Verlag Barbara Budrich, „Nachwort: Zur Situation der Diskreditierung“ |
Einzeltermin (Haag), 1.Juli 2024, 14.00-18.00
| Geschlecht und Intersektionalität
Arbeit an Transkripten
| Loge, Lena (2021): Von Bauingenieurinnen und Sozialarbeitern. Studien(fach)wahlen im Kontext von sozialem Milieu und Geschlecht. Wiesbaden, daraus Kapitel 3, 33-52.
Schrader, K. (2014). Gender und Intersektionalität im Theoriediskurs der Sozialen Arbeit. In N. von Langsdorff (Hrsg.), Jugendhilfe und Intersektionalität (S. 57–73). Budrich.
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Präsenzblock Tag 3
12.7.2024, 10.15 bis 17.30 | Vorstellung und Besprechung der Interviews, Fragen zum Bericht und zur Prüfungsleistung |
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Dick zu sein war lange Zeit Zeichen von Wohlstand und Status. Dies hat sich - in den Ländern des globalen Nordens - radikal geändert. Hohes Körpergewicht ist heutzutage unerwünscht, es wird als Kranklheitsfaktor und Belastung für das Gesundheitssystem problematisiert, es gilt als unattraktiv und Sinnbild von Disziplinlosigkeit, falschem Leben und sozialer Marginalität. Menschen mit hohem Körpergewicht sind damit erheblichem Stigmatisierungsstress ausgesetzt, der aber als solcher kaum öffentlich wahrgenommen, gescheige denn kritisierbar ist. Stattdessen scheint es völlig berechtigt, Dicke abzuwerten und zum Abnehmen aufzufordern. Das Seminar will sich mit diesen sozialen Phänomenen auseinandersetzen und Beiträge der kritischen Fat Studies hierzu diskutieren
Hier finden Sie zur Vorbereitung Ihrer Abschlussarbeit bei Frau Schallenkammer relevante Literatur, Organisationshilfen, ...
Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden die Inhalte der Unit 2 aus der Perspektive der Mehrdimensionalität von Diskriminierung bearbeitet.
Hierbei wird nach den Verflechtungszusammenhängen unterschiedlicher Diskriminierungsdimensionen wie Geschlecht, sozialer und kultureller Hintergrund, Alter, sexuelle Orientierung u.a. im Verlauf des Lebens gefragt. Insbesondere wird das Konzept der Intersektionalität eingeführt und an Fallbeispielen diskutiert.
Davon ausgehend werden dann Lösungsansätze und Initiativen, um Diskriminierung vorzubeugen und zu bekämpfen, erarbeitet.
Dritter Schwerpunkt ist die gemeinsame Reflexion, welche Kompetenzen im Umgang mit vielfältigen Identitäten für die Berufspraxisnotwendig sind.
Das Seminar wird auf deutsch gelehrt. Die Literatur wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben. Wir werden partiell englischsprachiges Material in die Veranstaltung einbeziehen; die Prüfungsleistung kann wahlweise in deutscher Sprache stattfinden.
Das Seminar vermittelt theoretische und methodische Grundlagen zur Analyse von sozialen Ungleichheiten und Diskriminierungen bei der institutionellen Organisation von sozialen Leistungen und Hilfen. Die Grundzüge etablierter Verfahren, wie zB Qualitätsmanagement, Gender Mainstreaming, Diversity oder DisabilityManagement oder der Index für Inklusion werden dabei vermittelt. Die Grundlagenvermittlung erfolgt entweder modellhaft für eine ausgewählte Dimension (z.B. Geschlecht, Ethnie, Alter, Behinderungen, sexuelle Orientierung, Religion) oder aber als umfassendes Social Justice-Konzept. Untersuchungsebenen sind: Organisationsstrukturen, Personal, und Zielgruppen der Institution.
Das Seminar vermittelt theoretische und methodische Grundlagen zur Analyse von sozialen Ungleichheiten und Diskriminierungen bei der institutionellen Organisation von sozialen Leistungen und Hilfen. Die Grundzüge etablierter Verfahren, wie zB Qualitätsmanagement, Gender Mainstreaming, Diversity oder DisabilityManagement oder der Index für Inklusion werden dabei vermittelt. Die Grundlagenvermittlung erfolgt entweder modellhaft für eine ausgewählte Dimension (z.B. Geschlecht, Ethnie, Alter, Behinderungen, sexuelle Orientierung, Religion) oder aber als umfassendes Social Justice-Konzept. Untersuchungsebenen sind: Organisationsstrukturen, Personal, und Zielgruppen der Institution.
Dieser Kurs enthält Informationen zum Modul Hospitation (M 16) im MSc APN .
Das Seminar vermittelt theoretische und methodische Grundlagen zur Analyse von sozialen Ungleichheiten und Diskriminierungen bei der institutionellen Organisation von sozialen Leistungen und Hilfen. Die Grundzüge etablierter Verfahren, wie zB Qualitätsmanagement, Gender Mainstreaming, Diversity oder DisabilityManagement oder der Index für Inklusion werden dabei vermittelt. Die Grundlagenvermittlung erfolgt entweder modellhaft für eine ausgewählte Dimension (z.B. Geschlecht, Ethnie, Alter, Behinderungen, sexuelle Orientierung, Religion) oder aber als umfassendes Social Justice-Konzept. Untersuchungsebenen sind: Organisationsstrukturen, Personal, und Zielgruppen der Institution.
In dem Seminar beschäftigen wir uns mit dem Thema der "Interkulturellen Sensibilität" und setzen dieses mit der Kultur der Kapverden in Bezug.
Anhand der Fragen, Überlegungen und Analyse von exemplarischen Werken und
Projekten aus den performativen – darstellenden und bildenden - Künsten und
ausgewählten theoretischen Texten zu dem breiten Feld der kreativen Praxis als
ästhetischer Bildung werden die Grundbedingungen der künstlerischen Kommunikation
als Ausgangspunkt der daraus ableitbaren Selbstbildungsprozesse ästhetischen
Gestaltens verdeutlicht.
Diese Veranstaltung eignet sich insbesondere zur reflexiven Vertiefung der im Schwerpunktstudium ‚Kultur und Medien’ vermittelten ästhetisch-praktischen Erfahrungen und theoretischen Kenntnisse.
Im Seminar „Psychiatrie und Suchthilfe“ werden sowohl das psychiatrische wie auch das Suchthilfesystem mit prototypischen Aufgabenfelder der Sozialen Arbeit vorgestellt. Konkret werden (sozial-)psychiatrische Hintergründe hinsichtlich Diagnostik und Klassifikation sowie gängige psychopharmakologischen und psychotherapeutische Behandlungsangebote behandelt. Darüber hinaus werden das gegenwärtige Verständnis von stoffgebundenen und nicht-stoffgebundenen Süchten sowie aktuelle Konzepte zu deren Entstehung und Therapie vorgestellt.
Der Dozent bereitet psychiatrisch-psychotherapeutische Inhalte vor, die Studierenden Inhalte zum psychiatrischen Hilfesystem, des Suchthilfesystems sowie der sozialarbeiterischen Tätigkeit in diesen Feldern. Fallbeispiele aus der psychiatrisch-psychotherapeutischen Praxis sowie des Alltags einer Suchtberatungsstelle werden an verschiedenen Stellen eingebracht.
Seminarliteratur:
Laging, M. (2023). Soziale Arbeit in der Suchthilfe. Grundlagen – Konzepte – Methoden. Stuttgart: Kohlhammer.
Bischkopf,
J., Deimel, D., Walther, C., Zimmermann, R.-B., & Brosey, D. (Hrsg.).
(2023). Soziale Arbeit in der Psychiatrie: Lehrbuch (1. Auflage).
Psychiatrie Verlag.
-> über UB online verfügbar
Bischkopf, J., Deimel, D., Walther, C., & Zimmermann, R.-B. (Hrsg.). (2023). Soziale Arbeit in Psychiatrie und Suchthilfe. Fallbuch (1. Auflage). Psychiatrie Verlag.
-> über UB online verfügbar
Gruppe 1 - 14:00 - 16:30 Uhr
Gruppe 2 - 17:00 - 19:15 Uhr
gemeinsame Termine für die beiden Gruppen / Präsentationen am: 1., 8. und 15.07.
Professionalität
ist ein Wort, dass nicht nur in der Sozialen Arbeit ebenso unterschiedlich wie
missverständlich gebraucht werden kann. Da seine Bedeutung vom Gebrauchskontext
abzuhängen scheint, fällt es schwer, Klarheit über seine Bedeutung zu gewinnen.
Manche bezeichnen damit schon eine Coolness im Anzug, andere sehen darin die
meisterhafte Präsentation von Fertigkeiten, Techniken oder von umfänglichem
Wissen. Das anscheint undeutliche Wort kann aber trotzdem als ein normatives
Ideal wirken. Wer es in einer solchen Weise bestimmt, kann bemessen, was als professionell
gelten kann, und was nicht. Im Seminar wollen wir uns anhand der Professionssoziologie
von Ulrich Oevermann damit befassen, warum sich modernisierende Gesellschaften zwischen
Markt und Staat Professionen hervorbringen, worin insbesondere in der Sozialen
Arbeit ihr zentrales Handlungsproblem besteht, weshalb sie sich durch einen
eigenen Ethos auszeichnen (müssen) und welche Eigenlogik in der praktischen Fallarbeit
der Sozialen Arbeit sich dadurch für die Arbeitsbeziehungen mit den
Klient*innen einstellt. Das Seminar ist aufgrund seiner Praxisnähe theoretisch.
Deshalb ist Lese- und Diskussionsbereitschaft notwendig, sowie die Bereitschaft
zur Auseinandersetzung mit dem bisherigen Weg durch das Studium.
Die kapitalistische Marktwirtschaft hat vielen Menschen im globalen Norden Wohlstand und Annehmlichkeiten beschert. Doch die Schattenseiten und die Krisenhaftigkeit dieses Wirtschafts- und Gesellschaftssystems sind unübersehbar. Mehr noch: die Lebensgrundlagen auf unserem Planeten sind in Gefahr. Eine große sozial-ökologische Transformation ist notwendig wie unausweichlich geworden. Aber sieht das die Mehrheit in der Bevölkerung auch so? Das Seminar möchte wieder den Blick auf das Ganze schärfen und Zusammenhänge sichtbar machen. Zentrale Fragen des Seminars sind: Welche Art von Wohlstand wollen wir und für wen? Welche Rolle spielen Mentalitätsunterschiede und Interessen bei der sozial-ökologischen Transformation, die als ein konfliktreicher Prozess zu begreifen ist. Die Veranstaltung beginnt zunächst in Präsenz mit einer Einführung, bevor dann das Seminar als Lektüreseminar (Lektüre siehe unten) im Rahmen von Video-Konferenzen weitergeführt wird.
Literaturangabe:
Eversberg, Dennis; Martin Fritz; Linda von Faber, Matthias Schmelzer (2024): Der neue sozialökologische Klassenkonflikt. Mentalitäts- und Interessengegensätze im Streit um Transformation; Frankfurt/New YorkModul 19 findet als Erarbeitung eines wissenschaftlichen Forschungsprojektes vor der Bearbeitung der BA-Thesis (Modul 20) statt. Es ist ein selbstständiges Modul und nicht zwingend mit Modul 20 verbunden. Es dient zunächst allein der wissenschaftlichen Erschließung eines Arbeitsfeldes oder Themenbereiches der Sozialen Arbeit.
Die verschiedenen Bereiche können sich ergeben aus den im Studium bekannten Disziplinmodulen (Empirische Sozialforschung, Soziale Arbeit, Recht, Gesellschaft und Persönlichkeit, Gesellschaft, Ökonomie und Sozialstaat). Weiterhin aus den zur Wahl stehenden Schwerpunktbereichen und den dort einbezogenen Arbeitsfeldern: Bildung und Erziehung, Ausgrenzung und Integration, Planung und Steuerung, Kultur und Medien. Sowie aus den Querschnittsthemen: Lebensalter, Geschlecht, Behinderung, ethnisch-kultureller Hintergrund, sexuelle Orientierung.
Die Bachelor-Thesis kann in dem gleichen Themenbereich / Arbeitsfeld geschrieben werden wie Modul 19. Dies ist jedoch nicht zwingend.
Bitte suchen Sie auf der Website der Frankfurt University of Applied Sciences, Fachbereich 4, nach möglichen Lehrenden die Ihre Abschlussphase betreuen könnten. Hier sollten Sie danach vorgehen, bei wem Sie studiert haben und die thematische Nähe der Dozent_innen zu Ihren inhaltlichen Überlegungen einbeziehen.
In diesem Kurs werden die Grundlagen des Rechts der Sozialen Arbeit vermittelt.
Dieser Kursraum dient der Vorbereitung auf das Anerkennungspraktikum (Inland) im transnational. Es kann von allen Studierenden genutzt werden, die sich über das Praktikum im Inland informieren wollen. Bitte informieren Sie uns hier über den Fortgang Ihrer Bewerbungen und reichen Sie hier die Entwürfe der Praxisvereinbarungen ein.
Dieser Kurs begleitet das Modul 22 im Bachelor-Studiengang Berufspädagogik für Pflege- und Gesundheitsfachberufe.
Praxisreflexion und kollegiale Beratung
Die Studierenden sind in der Lage, die rechtlichen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der öffentlichen Verwaltung bei Entscheidungen über die (Wieder-)Aufnahme oder Einstellung wirtschaftlichen Handelns einer Verwaltung angemessen zu berücksichtigen.
Die Studierenden sind mit den Zielen und Inhalten des (New) Public Management vertraut. Sie reflektieren Elemente der aktuellen Reformagenda kritisch in Bezug auf deutsche Rahmenbedingungen und entwickeln damit die nationale Reformagenda der Praxis durch ihr Wissen weiter.
M3 - Grundlagenmodul: Persönlichkeit und Gesellschaft ‐ Sozialisationstheoretische, entwicklungspsychologische und pädagogische Grundlagen-
WiSe 2022
Raum 2-E21, 22
Seminar: Sozialisationstheoretische und pädagogische Grundlagen der Sozialen Arbeit und entwicklungspsychologische Bezüge
Seminarablauf
Alle Teilnehmenden lesen zur Vorbereitung auf den nächsten Seminartermin jeweils die angegebenen und im Kursraum hochgeladenen Texte. Die weiterführende Literatur ist als freiwilliges Angebot für Interessierte gedacht. Regelmäßige Teilnahme und aktive Beteiligung sind Teil der Studienleistung, ebenso, das wöchentlich Lesen der angegebenen Texte für den darauf folgenden Seminartermin. Es ist wichtig, dass diese von allen gelesen werden, sodass dann miteinander darüber diskutiert werden kann.
Als Studienleistung im Seminar können Sie weiter eines der folgenden Formate wählen:
1. Sie können ein Impulsreferat von nicht mehr als 10 Minuten in Gruppen von maximal 2 Vortragenden halten. Achten Sie darauf, den Text nicht einfach zusammen zu fassen, sondern die Ihnen wesentlich erscheinenden Punkte möglichst verständlich und in eigenen Worten wiederzugeben. Falls Sie etwas nicht verstehen: machen Sie es zum Thema Ihrer Diskussionspunkte! Oft geht es anderen auch so und das erleichtert das Lernen. Zum Abschluss ihres Vortrages formulieren die Referierenden Anregungen bzw. Fragen, die sie beim Lesen des Textes hatten, für eine Gruppendiskussion. Für einen Text sind jeweils 1,5 Zeitstunden (2 SWS) vorgesehen. Dies bedeutet, dass pro Seminartermin (also wöchentlich) zwei Texte behandelt werden. Zusätzlich gibt es zu den Themen teilweise Videos oder Podcasts, die Sie sich zur Vorbereitung im Kursraum anschauen können. Gerne können die Referierenden in Absprache mit der Seminarleitung weiteres Material (kurze Videos o.ä.) vorstellen. Dies zählt jedoch nicht zur 10 minütigen Impulsreferatszeit.
2. Sie können sich bereit erklären, die wesentlichen Punkte in der an das Referat anschließenden Gruppendiskussion in einem Kurzprotokoll (maximal 2 Seiten) zusammen zu fassen.
3. Sie können übernehmen, wichtige bzw. schwierige Wörter aus einer Seminarsitzung kurz zu erläutern. Das ist dann eine von Ihnen als Seminar-Gruppe erstellte Art „Seminarwörterbuch“.
So entsteht ein kleiner Reader, den Sie selbst gemeinsam erarbeiten und den alle Studierenden für die Klausurvorbereitung nutzen können. Jede/r Studierende muss als Studienleistung eines der drei vorgestellten Formate übernehmen. Dies ist Voraussetzung für die Teilnahme an der Klausur (Prüfungsleistung) zum Ende des Semesters.
Der hier eingestellte Seminarablauf ist vorläufig und kann sich ändern. Bitte planen Sie unbedingt Ihre aktive, wöchentliche Teilnahme am Seminar ein. Außerdem planen Sie bitte ein, alle die angegebenen Seminartexte vor dem jeweiligen Seminartermin zu lesen, damit wir miteinander darüber ins Gespräch kommen können. Die Klausur bildet viele Themen des Seminars ab, eine regelmäßige aktive Teilnahme sowie das Lesen der Texte vorab ist die beste Vorbereitung, als Selbstlernformat ist diese Veranstaltung nicht angelegt.
Die Klausur findet laut Prüfungsplan (aktuelle Fassung gilt) voraussichtlich statt am: 16.02.2023, 10.30 Uhr
Diese Kurs-Einwahl lautet:
https://campuas.frankfurt-university.de/course/view.php?id=2178
Einschreibeschlüssel: M3-LVPSG
Mit freundlichen Grüßen,
Prof. Dr. Judith Lebiger-Vogel
Email: judith.lebiger-vogel@fb4.fra-uas.de
Herzlich Willkommen,
Sie haben sich erfolgreich eingeschrieben. Schauen Sie sich gerne im Kursraum um.
Herzliche Grüße
Milena Noll
In dieser Veranstaltung geht es
um die Grundlagen der sozialen Ungleichheit in Deutschland. Hiezu werden
wir uns mit der Geschichte der Entstehung sozialer Ungleichheiten
ebenso beschäftigen wie mit Grundlagen ihrer theoretischen und
empirischen Analyse aus soziologoischer Perspektive. Zentrale Konzepte
(Klasse, Schicht, Lebenslagen) werden eingeführt und besprochen.
Ebenso beschäftigen wir uns mit Grundzügen des deutschen Sozialstaates.
Der Kurs beinhaltet Modul 4 pflegewissenschaftliche Grundlagen. Folgende Themen werden bearbeitet:
Pflegerisches Berufsverständnis und Berufsethik
Professionstheorien
Grundlagen von Hermeneutik und Fallverstehen in der Pflege
Evidenzbasierung und Leitlinien/Standards in der Pflege Theorien und Konzepte von Gesundheit und Krankheit
Gesundheits- und pflegebezogene Assessmentverfahren und Klassifikationssysteme,
pflegerische Diagnostik
Das Modul ‚Gesellschaft, Ökonomie, Sozialstaat’ (GÖS) wird studiengang-systematisch im 2. Semester angeboten und ist ein Grundlagenmodul. In den kommenden Semestern werden weitere Aufbau- und Vertiefungsmodule hinzukommen. Das Modul 4 ist ein Disziplin- und Theoriemodul. Interdisziplinär werden wir uns in diesem Zusammenhang mit historischen, ökonomischen, soziologischen und politikwissenschaftlichen Sachverhalten beschäftigen.
Das
Grundlagenmodul besteht aus zwei Units. In der Unit 1 geht es um eine Einführung
in die Soziologie sozialer Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse unter
Berücksichtigung der Politischen Ökonomie. In der Unit 2 beschäftigen wir uns
mit Grundlagen des Sozialstaats und der Sozialpolitik.
Das Modul 4 ist eine seminaristische Präsenzveranstaltung mit Lehrgesprächen, Gruppenarbeit, Plenumsdiskussion und Eigenarbeitsanteilen. Gerade die selbständige Erarbeitung von Texten ist in diesem Modul bedeutsam. Allgemein geht es hier um die Aneignung sozialwissenschaftlicher Grundkenntnisse, die Erarbeitung gesellschaftlicher Kompetenzen, die Schulung von Analyse-, Reflexions- und Urteilsfähigkeit sowie sozialpolitischer Gestaltungskompetenz.
Eine Literaturliste wird zu Beginn der Veranstaltung vorgestellt.
Modul 5 Unit 2 - Prof. Dr. Mehl: Gestaltung verschiedener Settings - Settingspezifische Verstehenszugänge und Interventionen - WiSe 24
Der vorliegende Kurs enthält alle Materialien für die Online-Veranstaltung Modul 5 Unit 2 Kognitive Verhaltenstherapie.
Der Kurs bietet die erste Annährung und Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Vorgehensweisen empirischer Sozialforschung an. Ergebnisse empirischer Sozialforschung begleiten uns in unserem Alltag und in unserer beruflichen Praxis. Wesentliche Planungsgrundlagen für die soziale Arbeit basieren auf Forschungsergebnissen der Sozialforschung. Wichtiges Lernziel dieser Lehrveranstaltung ist die Fähigkeit, solche Ergebnisse in Ihrer Aussagekraft und Ihren Voraussetzungen angemessen rezipieren und kritisch hinterfragen zu können.
Im Kurs werden wir uns sowohl mit qualitativen als auch mit quantitativen Forschungsmethoden auseinandersetzen und mehr darüber lernen, welche Vorgehensweisen für welche Forschungsfrage geeignet ist.
Dieser Kursraum dient dem Austausch zu Modul 5-3. Hier finden Sie allgemeine Hinweise zum Seminar bzw. den einzelnen Sitzungen: Informationen, Literaturverweise, (Hintergrund-)Dokumente, Präsentationen etc. Über diesen Kursraum werde ich Ihnen auch wichtige den Kurs und insbesondere die Prüfung betreffende Informationen zukommen lassen.
Bitte beachten Sie: nach 30 Tage Inaktivität werden Sie aus diesem Kursraum gelöscht!
Theater ist die wohl sozialste Kunstform. Theaterarbeit ist kommunikativ, sinnlich und intermedial.
Über den künstlerischen Prozess – von den Proben bis hin zur Aufführung – kann eine neue Perspektive auf sich selbst erfahrbar gemacht, können Bildungsprozesse ausgelöst und gesellschaftliche Teilhabe gestärkt werden. Die Akteur*innen können sich so als gestalt- und veränderbar erleben. Dabei setzt der Probenprozess nicht bei den Defiziten, sondern bei den Potentialen der Teilnehmer*innen an.
Das Seminar gibt eine Einführung in die Theater-Methoden des Devising Theatre, einer gruppenorientierten, experimentellen Produktionsform, das nicht von einem bereits existierenden Stück ausgeht, sondern dieses erst während des Produktionsprozesses entwickelt. Die Studierenden lernen unterschiedliche Techniken der Materialentwicklung (Improvisationen, Kreatives Schreiben, Recherche und Interviews) kennen und bekommen unterschiedliche Theaterformen - wie biografisches und performanceorientiertes Theater - und Theateransätze vermittelt.
Schwerpunktmäßig wird im zweiten Modulsemester - auf der Grundlage der erarbeiteten Ansätze vom ersten Semester - an einer öffentlichen Präsentation gearbeitet.
Das Modul dient der diskursiven wie praxisnahen Vorbereitung der Module 5 „Konzeptionierung und Erprobung eines Kunstprojekts im sozialen Feld“ und 10 „Kunstprojekt im sozialen Feld“ mit dem Fokus kulturelle Teilhabe und Künstlertheorien.
Kritische Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Partizipationsformen und -verständnissen.Vorstellung von partizipativen Projektarbeiten und Künstler:innentheorien: Künstler:innenkonzepte werden auf ihre partizipativen Strategien untersucht. Unterschiedliche Aspekte von künstlerischer Partizipation werden sowohl in Bezug auf das Verhältnis der Kunstschaffenden und Rezipierenden, als auch auf die partizipativen Praxen in ihrem sozialen, kulturellen, politischen und künstlerischen Kontext ermittelt, analysiert und systematisiert. Unterschiedliche Beispiele partizipativer Projektarbeit werden vorgestellt, auf ihre Partizipationsmodi untersucht und auf ihre Potentiale für das soziale Feld befragt. Ausgewählte Künstler:innenkonzepte werden hinsichtlich ihrer partizipativen Handlungskonzepte und Arbeitsweisen analysiert, beschrieben und bewertet.
Künstlerisch-partizipative Arbeitsweisen werden praktisch erprobt und reflektiert. Partizipatorische Settings werden dafür konzipiert, ausgetestet und rückgekoppelt, um die theoretischen Impulse mithilfe praktischer Erfahrungen zu durchdringen.
Entwicklung und Überprüfung eigener, insbesondere diversitätsbewusster und inklusiver Zugänge zu partizipativen Praxen ästhetisch- kultureller Bildung an der Schnittstelle zu politischen und sozialen Handlungsfeldern.
Vom Warm-up übers Improvisieren zum Theaterspielen und Performen
Das zweisemestrige Modul führt vom grundlegenden Erlernen von Warm-up-Techniken, Improvisationsspielen und szenischen sowie stimmlichen Übungen zur Konzeptionierung und Aufführung einer abschließenden Inszenierung am Ende des Sommersemesters 2023. Dabei wird das Erfinden und Verdichten szenischer Vorgänge und performativer Handlungen in sozialen und kulturellen Alltagswelten, wie der Probenvorgang selbst, besondere Beachtung finden.
Ein besonderes Interesse erfährt dabei die Stimme. Interessant ist hierbei das Erforschen, Experimentieren und Erfahren des Potenzials stimmlicher Ausdrucksmöglichkeiten als Gestaltungsmedium im performativen Raum: Das Spiel mit vokalen Intensitäten, Resonanzräumen, Geräuschen und Atem eröffnet eine enorme Vielfalt an Klangfarben und Darstellungsweisen. Sprechen, Singen, Summen, Flüstern, Stöhnen, Lachen, Schreien, Schweigen und die dazu gehörigen Geschichten als Stimmungen, Forderungen, Wünsche, Erinnerungen in dazu entsprechenden körperlichen Haltungen und Handlungen, Songs und Texten werden in diesem Modul allein und als Gruppe entwickelt und performed.
Theorie & Praxis frauen* und mädchenpolitischer Arbeit im Kontext Sozialer Arbeit
Schwerpunkt: Intersektionalität und Ästhetische Bildung
In dem Seminar beschäftigen wir uns mit dem Thema der "Interkulturellen Sensibilität" und setzen dieses mit der Kultur der Kapverden in Bezug.
Musikerin, Initiatorin und Projektleiterin von ensemble in transition, Désirée
Hall wird als Gastlehrende bei diesem Modul dabei sein und mitwirken.
Das Modul findet 14-täglich statt: ungerade Wochen, Montag, Block 4+5 (14:15 – 17:30 Uhr), Gebäude 2, Kunstatelier (Raum 506).
+ Samstag, den 4.02.2023 ab 10:00 Uhr im Musikraum
Start: 24.10.2022
Dieses Seminar setzt sich mit folgenden Fragen auseinander: Wie wird präventiv mit dem Thema sexualisierte Gewalt in ausgewählten spezialisierten Beratungseinrichtungen und Betreuungseinrichtungen (Hort) umgegangen? Aus den Perspektiven der Erwachsenen sollen ihre Erfahrungen zu der Umsetzung von Schutzkonzepten der Einrichtungen erhoben werden. Insbesondere sind Erfahrungen zum Umgang mit Beschwerden von Kindern (Beschwerdemanagement ) als Teil des Schutzkonzeptes interessant.
Transformative Soziale Arbeit „Die Soziale Arbeit in ihrer derzeitigen Form hat (…) die Aufgabe, sich auf die
unterprivilegierten Menschen zu konzentrieren – auch, um ein insgesamt ausbeuterisches
System zu stabilisieren. Indem Soziale Arbeit aber vornehmlich die Schäden des Systems
repariert, ohne die dahinterliegenden, ursächlichen Strukturen zu beleuchten, erhält sie auch
die imperiale Lebens- und Produktionsweise aufrecht (Brand/Wissen 2017). Gleichzeitig ist gerade in Krisenzeiten kaum eine Profession näher an den individuellen und
kollektiven Lebenslagen als die Soziale Arbeit: Das Ausmaß von Prekarisierung, Gewalt und
unzureichender staatlicher Daseinsvorsorge wird in diesen Zeiten in brutalem Maße sichtbar. Doch kann in dieser Nähe auch das besondere Potenzial erkannt werden, konkrete
Transformations- und Empowermentprozesse vor Ort anzustoßen und diese demokratisch und
gerecht auszugestalten. Insofern Akteur*innen der Sozialen Arbeit ihre überwiegende
Einzelfallfixierung und Depolitisierung überwinden, können sie auf den Pfaden der
sozialökologischen Transformation eine wegbereitende Rolle einnehmen. Dieses der Sozialen
Arbeit inhärente Potenzial der Befreiung, um mit Augusto Boal (2016: 354) zu sprechen, soll
in diesem [Projektmodul] näher untersucht werden.“ (Brokow-Loga 2022: 267, 268)
Ziel des Projektstudiums: In diesem Seminar sollen vielfältige Möglichkeiten vorgestellt und erprobt werden, wie
politische Bildungsprozesse anhand von machtkritischen Konzepten zu transformativer
Sozialer Arbeit angestoßen werden können.
SoSe 2024 & WiSe 2024/25
Modul 6.4 – Konzeptuelles Vertiefungsmodul: Internationales / interkulturelles Projekt
Prof. Snežana Golubović
Intermedialität: Über Essen, Liebe und Diversität
Donnerstag, 09:15-11:45 Uhr, in Präsenz, wöchentlich;
Gebäude 2, Kunstatelier (Raum 506), Start: 25. April 2024
Menü
„Essen, um zu leben, nicht leben, um zu essen!“
Mahatma Gandhi
Vorspeise
Noch im Mittelalter schrieb Hildegard von Bingen zahlreiche Kochrezepte, die dem Wohl- tun und -fühlen der Menschen dienen sollten – Essen als Medizin
und Heilung; Anfang des 19. Jahrhunderts schrieb Jean-Anthelme Brillat-Savarin: «Sag mir, was du isst, und ich sage dir, wer du bist»; heute sagen wir
immer wieder, dass die „Liebe durch den Magen“ geht.
Aber, was bedeutet das eigentlich? Wie geht die „Liebe durch den Magen“?
Und was bedeutet das in der Welt in der wir gerade leben - zwischen Wohlstand und Mode, in der einige nur noch Bio, Vegan, Rohkost oder Grüngemüse essen und immer mehr Geld dafür ausgeben, in der andere mit Genuss kochen, neue Rezepte kreieren, viele regelmäßig (aus verschiedenen Gründen) fasten oder auf das Essen bewusst verzichten, und viele (unfreiwillig) hungern und am Hunger sterben.
Hauptgang
Laut Artikel 11 des Internationalen Paktes über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte hat jeder Mensch das Recht auf angemessene, ausreichende
und gesunde Nahrung. Aber, ist das so?
In zwei Semestern (SoSe 2024 & WiSe 2024/25) werden wir das auf eine forschende, kreative, wissenschaftliche, spielerische, theoretische und vor
allem praktische Art und Weise intermedial und performativ untersuchen: Essen als ein historisches, gesellschaftliches, kulturelles, religiöses,
politisches, soziales Phänomen.
Dessert
Zusammen mit der Mediaabteilung der Don Bosco University in Assam, Indien wollen wir ab Sommer 2024 - kreativ und engagiert, Online (& in Präsenz) –
einen Kulturaustausch und eine neue gemeinsame Essenskultur entwickeln und zeigen.
Mehr Infos dazu: VirtualXchange.net
Weitere „Desserts“ werden im Modul am 25.04.besprochen.
Englischkenntnisse sind von Vorteil.
Willkommen & Guten Appetit!
Fallseminar Kinderschutz, mit Tanja Griebel (Soziale Arbeit) und Julia Heesen (Recht) zum Fall Kevin.
Fallbeispiel "Thomas" und anderehttps://www.kinderschutz-zentrum-berlin.de/download/Kindeswohlgefaehrdung_Aufl11b.pdf
Thomas wuchs bei psychisch kranken Eltern und immer wieder auch im Heim
auf, durch die er Vernachlässigung und Misshandlungen erlebte. Die
zunächst gescheiterten Hilfeplanung änderte sich ab seinem siebten
Lebensjahr, dies eröffnete die Chance zur Verarbeitung seiner
beängstigenden Erfahrungen einer weiteren positiven Entwicklung. Thomas
ist heute Erwachsener. Er hat als Wissenschaftler und Vater einen aus
seiner Sicht gelingenden Lebensentwurf verwirklichen können.
Gemeinsam mit Menschen, die seinen Weg begleitet haben, lässt er uns
rückblickend an seinen Erfahrungen teilhaben und macht deutlich, wie
bedeutsam und weitreichend fachliche Entscheidungen der Jugendhilfe sind.
Dieses Fallseminar wird bis 2024 teils graphisch animiert als
Online-Spiel mit Präsenzanteilen zur Reflektion entwickelt. Sie sind
eingeladen, diese sich an der Entwicklung zu beteiligen. Ein Prototyp mit
dem Spielbeginn wurde schon programmiert, und kann im Spiel erprobt
werden, den weiteren Lebensweg werden Sie auf Basis des Skripts und von
Filmen nachvollziehen.
Wir werden uns hauptsächlich mit Thomas auseinander setzen, Ihnen aber
auch einen Überblick über weitere Kindeswohlgefährdungsmomente geben.
Hierzu werden wir uns mit Ausschnitten aus anderen Fällen beschäftigen
und Ihnen die unterschiedlichen Reaktionsmöglichkeiten und Rollen der
Fachkräfte erläutern.
Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit!
Literatur:
Nienstedt, M. & Westermann, A. (2017): Pflegekinder und ihre
Entwicklungschancen nach frühen traumatischen Erfahrungen. Stuttgart:
Klett-Cotta.
Interdisziplinäres Fallseminar zum Thema "Kinderschutz"
Tragen Sie sich bitte nach der Besprechung in eine Gruppe ein. Die Gruppe sollen durch 5 Personen zusammengesetzt sein.
Sie sollen sich in der Gruppe in Kürze treffen und die Aufgabe, die wir im Seminar besprochen haben besprechen. Sie fertigen dazu ein Gruppenprotokoll an, welcher Sie ebenso mit hochladen.
Herzliche Grüße
Ihre Dozentinnen
Anatomie, Physiologie und Pathologie des Herz-Kreislaufsystems, des Blut- und Lymphsystems, des Atmungssystem, des Bewegungssystems und des Hautsystems.
Die Lehrveranstaltung befasst sich mit den zentralen Regelungsbereichen des Familienrechts sowie des Kinder- und Jugendhilferechts. Behandelt werden insbesondere Fragestellungen aus den Bereichen der Eheschließung, Trennung und Scheidung, des Unterhalts, des Abstammungsrechts, des elterlichen Sorgerechts, des Umgangsrechts, des Kinderschutzes sowie des Leistungsrechts der Kinder- und Jugendhilfe. Beleuchtet werden dabei auch die jeweiligen verfahrensrechtlichen Besonderheiten sowie praxisrelevante internationale Bestimmungen. Ziel der Veranstaltung ist neben der Vermittlung des theoretischen Wissens auch das Einüben der juristischen Arbeitsweise. Hierbei wird besonderer Wert daraufgelegt, die Scheu vor der Arbeit mit dem Gesetz zu nehmen und die juristischen Techniken verständlich zu machen. Anhand von Übungsfällen wird das Erlernte vertieft.
Literatur: wird zu Beginn der Veranstaltung und im Kursraum auf campUAS bekannt gegeben
Der begleitende Kurs zur Veranstaltung Modul 8.2: Sozialstaatliche Sicherungssysteme nach dem SGB II/SGB XII von Dana Schneider und Julian Seidl (donnerstags 16:00-19:00 Uhr).
In diesem Seminar haben Sie die Gelegenheit
sich mit Ihrer eigene Geschichte von Verlust, Trauer und Tod zu beschäftigen und mögliche Zugänge zu finden,
sich zu informieren über Entwicklung und Entwicklungsaufgaben im Kindesalter, bezogen auf das Verständnis und den Umgang mit Verlust, Trauer und Tod.
sich mit unterschiedlichen Aspekten der Begleitung von Kindern bei Abschied, Tod und Trauer zu befassen,
Ihr Verständnis von Verlust und Trauer theoretisch zu unterfüttern.
Ziel des Seminars ist es, Sie sprach- und handlungsfähig zu machen.
Wir arbeiten daran, trauernde Kinder besser zu verstehen und mehr Sicherheit im Umgang mit ihnen zu gewinnen. Wir werden Handlungsmöglichkeiten und -rituale entwickeln, um Krankheit, Sterben, Verlust und Trauer im Leben von Kindern mehr Raum geben zu können.
In diesem verschränkten Seminar werden wir uns mit den Projekten
beschäftigen, die ihr in Modul 5 entwickelt habt. Diese habt ihr
bisher überwiegend alleine und mit individueller Begleitung
entwickelt. In diesem Kurs geht es zum einen um den intensiven
Austausch innerhalb der Gruppe. Wie können wir lernen, über solche
Ansätze gut zu sprechen und Kritik zu üben? Zum anderen geht es um
das künstlerische Erforschen eurer Ansätze mit praktischen und
theoretischen Methoden. Für diesen Kurs ist es absolut zentral, dass
wir uns nicht nur um die eigene, sondern auch um die Arbeiten aller
anderen „kümmern“, es geht nicht nur um das eigene "Produkt".
Deshalb bitte ich euch sehr, im gegenseitigen Respekt füreinander
auf Fehlzeiten zu achten.
Das Seminar zielt darauf, die Studierenden in die Themen Diskriminierung, Rassismus und Antisemitismus in der deutschen Gesellschaft einzuführen und sie anzuregen, die Bedeutung dieser Themen für ihr zukünftiges Arbeitsfeld zu beachten.
Das Seminar zielt darauf,
die Studierenden in die Themen Diskriminierung,
Rassismus und Antisemitismus in der deutschen Gesellschaft einzuführen und sie anzuregen, die Bedeutung
dieser Themen für ihr zukünftiges Arbeitsfeld zu beachten.
Das Seminar zielt darauf,
die Studierenden in die Themen Diskriminierung,
Rassismus und Antisemitismus in der deutschen Gesellschaft einzuführen und sie anzuregen, die Bedeutung
dieser Themen für ihr zukünftiges Arbeitsfeld zu beachten.
Ökosoziale Transformation baut auf einerseits auf unseren Visionen für eine gemeinsame Zukunft auf, und andererseits auf guten menschlichen Beziehungen und Fürsorge für uns selbst, andere und die Natur. In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Rolle von Individuum und Gruppe im Prozess der ökosozialen Transformation.
Um Veränderungen bewirken zu können, braucht es ein gutes Zusammenwirken als Gruppe bzw. als Team und gegenseitige Unterstützung. Gruppen sind potenziell intelligent und kraftvoll, d. h. wenn Menschen sich zusammenschließen, gibt es ein Potenzial für die Evolution jedes Einzelnen und des Themas, das sie gemeinsam bewegt. Es gibt die Hoffnung und Möglichkeit, dass aus den unterschiedlichen Wissenszugängen und Erfahrungen etwas Neues und Einzigartiges entsteht. Doch nicht selten scheitern Vorhaben an mangelndem Wissen und Kompetenz zu Dynamiken in Gruppen, und zur Rolle des Individuums.
Das Seminar richtet sich an all die, die Theorie und «Tools» erlernen und erleben wollen, die helfen Gruppen zu verstehen, ihr Potenzial zu nutzen und sie auch durch spannungsreiche Phasen zu navigieren zu können.
In diesem Seminar erkunden wir einerseits gesellschaftliche Ausschlussprozesse, die durch Macht, Status und Dominanz die Teilhabe aller verhindern, und andererseits wie Fürsorge und In-Beziehung-sein mit ökosozialer Transformation zusammenhängen können.
Wir erkunden wie ein gutes Zusammenspiel zwischen Individuum und Gruppe funktioniert und was es ist, was die einzelnen Stimmen, Positionen und Meinungen wirklich verbindet.
Und wie kann jede Stimme ihren Platz finden, gerade, auch wenn sie nicht der dominanten Meinung entspricht bzw. von einer Position der Marginalisierung gesprochen wird?
Wir werden Themen wie Macht, Commitment und Entscheidungsprozesse erkunden, sowie Spielregeln eines Miteinanders erforschen, welche die Evolution des Individuellen und des Gemeinsamen unterstützen.
Bitte anschnallen!
In diesem Seminar üben wir einen tieferen Blick in Gruppenprozesse, der oft ungeahnte Weisheit, Kreativität und zwischenmenschliche Verbindung und damit auch gesellschaftliche Transformation bewirken kann.
Die Teilnehmenden lernen einerseits theoretische Zugänge kennen, um diese Bezüge denken zu können. Zentral reflektieren Sie jedoch ihre eigenen Erfahrungen und erfahren Methoden, die Ihnen helfen, als Individuen und als Gruppe eine Entwicklung zu durchlaufen. Im Zentrum stehen neben Theorie zu regenerativer Praxis, Repräsentation und Gruppenprozessen, vor allem Kommunikationstools und Methoden zu Selbstorganisation.
Erwartet wird eine aktive Teilnähme bei der gemeinsamen Erkundung von Gruppenprozessen, Selbstorganisation und Selbststeuerung, sowie die Breitschaft über die eigenen Rollen und Dynamiken sowie Lernprozesse in der Gruppe zu reflektieren.
3 Literatur
Edding ,Cornelia, Schattenhofer, Karl (Hrsg.) (2016). Handbuch Alles über Gruppen, Weinheim ;
Basel, Beltz
Jossey-Bass (Hrsg.) (2010), The Handbook for Working with Difficult Groups: How They Are Difficult, Why They Are Difficult and What You Can Do About It, J-B International Association of Facilitators
Koglin, Ilona; Kommerell Julia (2022) Dragon Dreaming Playbook: Methoden, Prozesse & Praktiken für eine ganzheitliche Projektplanung und -umsetzung, Vahlen
Oliver, (2020). Macht in Gruppen: gruppendynamische Prozesse und Interventionen; Stuttgart, Klett-Cotta
Langmaack, Barbara; Braune-Krickau, Michael (2000). Wie die Gruppe laufen lernt: Anregungen zum Planen und Leiten von Gruppen ; ein praktisches Lehrbuch. Weinheim [u.a.], Beltz
Mindell, A. (1992). The Leader as Martial Artist: An Introduction to Deep Democracy (1st ed.). San
Francisco: Harper San Francisco.
Mindell, A. (1995). Sitting in the Fire: Large Group Transformation using Conflict and Diversity (1st
ed.). Portland, Or.: Lao Tse Press.
Mindell, A. (2002). The Deep Democracy of Open Forums. Charlottesville, VA: Hampton Roads.
Stahl, Eberhard, (2007). Dynamik in Gruppen: Handbuch der Gruppenleitung; Weinheim, Beltz
Starwhawk, (2011), Empowering Manual: A guide for collaborative Groups, NSP
4. Prüfungsleistung
Werkstück 1 (Unit 1 & 2): Vorbereitung und Vorstellung eines Lerninhalts
Lerntagebuch: 2 fassen jede Session zusammen & Reflexion danach
Werkstück 2: Anwendung einer der vorgestellten Tools & Reflektion
Eine Antisemitismusprävention in der Sozialen Arbeit geht mit besonderen pädagogischen und psychosozialen Herausforderungen einher, die u.a. darin enthalten sind, dass dem Gegenstand eine problematische Anziehungskraft zukommt und gleichzeitig eine sozial erwartbare Ablehnung. Hinzu kommt, dass es sich um ein Ressentiment handelt, das auf eine lange, besonders hartnäckige und gewaltvolle Tradition verweist. Affektiv-emotionale und irrationale Momente vermischen sich in Antisemitismen mit Phantasien, die gesellschaftlich geprägt und tradiert sind, individuell (re-)produziert werden und die als soziale Legitimation von Ausschluss, Diskriminierung, Verfolgung und Gewalt benutzt werden. Vor diesem Hintergrund werden im Seminar die psychosozialen Mechanismen von Rationalisierungen und Projektionen sowie pädagogische Strategien gegen Antisemitismen diskutiert.
Literatur:
Müller, Stefan (2020): Antisemitismusprävention als Bildungserfahrung: Wenn Wissen und Reflexion vor Ressentiments schützen sollen, in: Marc Grimm/Stefan Müller (Hg.): Bildung gegen Antisemitismus. Spannungsfelder der Aufklärung. Frankfurt: Wochenschau-Verlag, S. 214-231
Bernstein, Julia/Grimm, Marc/Müller, Stefan (2022): Juden und Jüdinnen als Objekte oder als Subjekte? Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel, in: dies. (Hrsg.): Schule als Spiegel der Gesellschaft. Antisemitismen erkennen und handeln, Frankfurt: Wochenschau-Verlag, S. 17-31, online unter https://daten.wochenschau-verlag.de/download/41354_Leseprobe.pdf
Konstruieren 5 (Modul B5.2)
Die Studierenden recherchieren und realisieren in selbstständiger Einzel- oder Gruppenarbeit eine Projektkonzeption unter partizipativen Gesichts-punkten im sozialen Feld, indem sie Methoden der Künstlerischen Forschung und des Projektmanagements anwenden. Ziel ist eine öffentliche Präsentation (Modul 10).
Basierend auf sozialräumlichen Rechercheprozessen und inspiriert durch die Auseinandersetzung mit zeitgenössischen künstlerischen Praxiskonzepten und Diskursen (Intermedialität, Partizipation, Performativität), werden die Studierenden, bezugnehmend auf ihr Projektvorhaben und ihr Forschungsin-teresse eigene künstlerisch-thematische Zugänge erproben und sich (innerhalb des Themas) positionieren. Diese sozialraumorientierten Projektkonzeptionen zielen darauf ab, Formen kultureller Teilhabe zu ermöglichen, darin neue Blickwinkel zu eröffnen und ästhetische Bildungsprozesse anzuregen.
Die Schwerpunkte dieses Moduls liegen auf der Betrieblichen Ausbildung sowie der Praxisanleitung - also die praktische Ausbildung am Lernort Betrieb. Es geht beispielsweise um die lerntheoretischen und gesetzlichen Grundlagen, den Unterschied zwischen Ausbildung und Anleitung.
(Bildquelle: tomwieden Pixabay)
Der Kursraum wird erst ab dem 1. März 2025 geöffnet.
CURSE OBJECTIVE- learning by doing
Important Question to Students - Are you majoring in Social Work? YES
1.Do you expect to be employed by Social Non-Profit Organizations (NPO)? YES
2.Then you must know how your future Employers manage their activities.
So, NPO Management - help students to
1.Be active in the management of Social Non-Profit Organizations (NPO), Self-help Organizations etc--
2.Know the Functions of Non-Profit Organizations
3.Develop own NPO projects, implement, evaluate and present their project in written and oral form
4.Complement own project with theory inputs
M6.5.1a -NPO Management will help students to
Objective
1st. Theory input seminar by Instructor - 2nd. Group TASKS- 3rd. End of first semester Oral Presentation– (Plan for second semester)
Objective - M6.5.11b (NPO) Management - •Study Plan Implementation & Evaluation
This course is intended to address interest of students who are •already active or are interested to be active in associations, self-help organizations or projects
To get an opportunity (alone or together) to •develop own projects, present, implement and evaluate project ideas.
In doing so, elements of the course -•are planned and implemented by complementing with inputs and their application in own project.
METHODOLOGYImportant Questions
Are you majoring in Social Work? YES
NPO Management will help students to
Important Questions
Are you majoring in Social Work? YES
NPO Management will help students to
Are you majoring in Social Work? YES
This course is then intended to address interest of students who are -
Non-Profit Organizations (NPO) Management will help students to
Important Questions
Are you majoring in Social Work? YES
Non-Profit Organizations (NPO) Management will help students to
This course is intended to address interest of students who are
To get an opportunity (alone or together) to
In doing so, elements of the course
COURSE
OBJECTIVE- learning by doing
Important Questions to Students
Are you majoring in Social Work? YES
1. Do you expect to be employed by Social Non-Profit Organizations (NPO)? YES
2. Then you must know how your future Employers manage their activities.
So, NPO Management - help students to
1. Be active in the management of Social Non-Profit Organizations (NPO), Self-help Organizations etc--
2. Know the Functions of Non-Profit Organizations
3. Develop own NPO projects, implement, evaluate and present project in written and oral form
4. Complement own project with theory inputs
COURSE OBJECTIVE-
NPO Management will help students to
METHODOLOGY
1st. Theory input seminar
1.Various topics on NPOs – Theory & Practice
2.Developing Idea & Planning Projects
This module critically considers the international definition of social work and key concepts in social work such as social Justice, Human Rights, Participation, Diversity and Inclusion and Indigenous Theories in the context of international and transnational social work. National as well as international ideas and examples will be used to outline the concepts. Students will be required to link the concepts with active research about organisations and consider how these concepts apply/don’t apply in practice. The module will comprise of lectures, readings, research and discussion. The seminar will take place in English. The assignment at the end of the module can be submitted in English/German.
Für wen ist dieser Kurs?
Am Ende des Kurses können die Lernenden über sich, ihre Familie, ihre Hobbys und ihr Studium in der Gegenwart und Vergangenheit sprechen und Fragen dazu beantworten. Sie verstehen persönliche E-Mails und Briefe und können darauf reagieren. Sie können sich in Alltagssituationen (Supermarkt, Arzt, Kaufhaus …) verständigen und auf einfache Fragen in diesem Kontext reagieren.
At the end of this module you are able to talk about yourself, your family, your hobbies and major in past and present tense. You can also answer questions regarding those topics. You understand private e-mails / letters and are able to react in an appropriate manner. You can communicate in daily life situations (e.g. in the supermarket, at the doctors) and you can interact in a simple way in this context.
Dieser Kurs trainiert die Fähigkeiten Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen. Der Fokus liegt auf der Orientierung an der Hochschule und dem Zurechtkommen im Hochschulalltag.
Liebe Studierende,
herzlich Willkommen zum zweiten Teil des Moduls Risiko Management im 6. Semester.
Dieser praxisorientierte Teil des Moduls umfasst acht Gastvorträge.
Viele Grüße
Tessa Msibi
Students acquire competencies in the modeling, analysis, and alteration of the behavior of Systems in different applications.
This is the course "Distributed Systems" at the Frankfurt University of Applied Sciences.
Upon successful completion of the "Distributed Systems" course, participants will be equipped to design, implement, and maintain efficient, secure, scalable, and robust distributed systems. These systems are pivotal for distributed information gathering, data storage, processing, and presentation. The technologies discussed are highly relevant to various domains within research, development, administration, and operation of applications, especially those requiring flexibility, scalability, and robust security, particularly in terms of availability, integrity, and confidentiality.
Dive deep into the world of Object-Oriented Programming (OOP) with Java in this advanced course!
Building on foundational OOP concepts, you will explore intricate design patterns, advanced data structures, and best practices in Java development. Through hands-on projects and real-world scenarios, participants will master advanced Java features, ensuring the creation of efficient, scalable, and maintainable code.
Basic knowledge of OOP principles and introductory Java
experience is helpful. Ideal for those looking to elevate their Java programming
skills to the next level.
Dive deep into the world of Object-Oriented Programming (OOP) with Java in this advanced course!
Building on foundational OOP concepts, you will explore intricate design patterns, advanced data structures, and best practices in Java development. Through hands-on projects and real-world scenarios, participants will master advanced Java features, ensuring the creation of efficient, scalable, and maintainable code.
Basic knowledge of OOP principles and introductory Java
experience is helpful. Ideal for those looking to elevate their Java programming
skills to the next level.
This course will teach you the fundamentals of Java and advanced techniques in object-oriented programming.
Dieser Kurs wird in Präsenz an den folgenden Terminen angeboten:
- Samstag 26.04.2025 von 8:15 bis 17:30 Uhr
- Samstag 03.05.2025 von 8:15 bis 17:30 Uhr
- Samstag 10.05.2025 von 8:15 bis 17:30 Uhr
- Samstag 17.05.2025 von 8:15 bis 17:30 Uhr
- Samstag 07.06.2025 von 8:15 bis 17:30 Uhr
- Freitag 27.06.2025 ab 8:30 Uhr Exkursion
- Samstag 28.06.2025 von 8:15 bis 11:45 Uhr
Raum: 4-413
Den
Einschreibeschlüssel erhalten Sie in der Vorlesung oder Sie senden eine
Mail mit Vorname, Name, Matrikelnummer und E-Mail Adresse an:
mueller-daup@fb3.fra-uas.de.
Sie erhalten dann schnellstmöglich den Einschreibeschlüssel.
Vorlesung Börslicher Derivatehandel, Wahlpflichtveranstaltung inm B.Sc.-Studiengang International Finance im sechsten/siebten Semester.
Beginn in der ersten Vorlesungswoche im Oktober 2024.
Der Leistungsnachweis wird erbracht durch Bestehen einer Modulklausur (120 min.) im Prüfungszeitraum.
Empfohlene Modul-Voraussetzungen: Kapitalmärkte, Portfoliomanagement, Mathematische Statistik I.
Vorlesung
Kapitalmärkte (Security Markets), 4 SWS, 5 CP, für den Studiengang
International Finance im 2. Semester.
Inhaltsübersicht:
Dies ist der CampUAS Kurs zum Seminar: "pädagogische Praxiserfahrung
durch Mentoring gewinnen –
Das Praxisprojekt Balu & Du"
Hier sind alle Informationen und Materialien rund um das Seminar zu finden.
Hier ist die Meterialsammlung für den Balu und Du Jahrgang 2024/25 (ehrenamtlich)
Ziel der Vorlesung:
Die Studierenden sind in der Lage,
Unternehmensinvestitionen, insbesondere die Beschaffung von Werkzeugmaschinen,
nach technischen und wirtschaftlichen Kriterien vorzubereiten. Sie haben
gelernt, die technischen Anforderungen von Fertigungsanlagen in einer
systematischen Weise zu beschreiben und können Investitionsgüter wie
Werkzeugmaschinen technisch spezifizieren. Sie verfügen über ein grundlegendes
Verständnis über die konstruktive Ausführung der wesentlichen Baugruppen und
Hauptfunktionen von Werkzeugmaschinen. Auf Grund dessen sind sie in der Lage,
Werkzeugmaschinen unterschiedlicher Ausführungen miteinander zu vergleichen und
im Hinblick auf die technischen Anforderungen zu bewerten. Sie sind in der Lage
eine kurze Präsentation vorzubereiten, entweder über die konstruktiven
Eigenschaften einer ausgewählten Werkzeugmaschine oder über ein vorgegebenes
Thema der Produktionstechnik.
Sie kennen die Methoden und Normen der direkten und indirekten
Werkzeugmaschinenabnahme. Sie führen ausgewählte Tests in der Praxis durch und
beurteilen die Qualität der Werkzeugmaschinen.
Sie kennen Aspekte der Einbindung von Werkzeugmaschinen in eine digitale
Fabrik-Umgebung – z.B. DNC, Werkzeug- und Prozessüberwachung und Condition
Monitoring.
Sie kennen die grundlegenden Methoden der industriellen Investitionsrechnung
und können diese auf beispielhafte Investitionsobjekte anwenden.
Objective of the lecture:
Students are able to prepare enterprise investments under respect of technical and economic issues, esp. the procurement of machine tools. They are able to describe the technological requirements of manufacturing machines in a systematic way. They are able to write technical specifications of capital goods such as machine tools. They have a fundamental knowledge about the technical design of the capital assemblies and functional components of machine tools. By that reason, they are able to compare special machine tool designs and to evaluate them in relation to the technological demands. They are able to work out a short presentation on either the design properties of a specific machine tool or on a certain issue of production engineering. They know the methods and standards of direct and indirect acceptance procedures of machine tools. They perform selected practical tests and are able to judge the quality of the machine tools. They know about the implementation of machine tools in a digital factory environment - aspects as distributed numerical control as well as tool and process control and condition monitoring. They understand the fundamental methods of industrial investment appraisal and are able to apply these on specific investment examples.
Vorlesung Fertigungstechnik (Studiengang: Maschinenbau & Produktentwicklung und Technisches Design)
Vorlesung Fertigungstechnik (Studiengang: Service Engineering)
Musterkurs
Musterkurs
Im Kursteil "Nachhaltige Antriebe" werden wir die Grundlagen der Systemauslegung für Hybrid-, Batterie- und Wasserstoffantriebe aufbauen. Die Anforderungen eines Antriebsstranges, die auf Fahrzeuganforderungen basieren, werden vertieft. Auf die Methoden der Bewertung von verschiedenen Antriebslösungen mit Bezug auf Nachhaltigkeit wird eingegangen.
Die alternativen Kraftstoffe die jetzt und in der Zukunft verwendet werden können, werden auch vertieft.
FahrzeugManagementSysteme (FMS) sind aus modernen Kraftfahrzeugen nicht mehr wegzudenken. Angefangen beim Antriebsmanagement, über die Systeme der Aktiven und der Passiven Sicherheit bis hin zu Fahrerassistenzsystemen, bilden sie den größten Teil aller Innovationen im heutigen PKW.
Mit der Auszeichnung als Fairtrade University hat die Frankfurt UAS eine Maßnahme innerhalb ihrer Nachhaltigkeitsstrategie umgesetzt.
Seit Ende Januar 2022 ist die Frankfurt UAS offizielle Titelträgerin.
Die Hochschule war die erste unter den hessischen Hochschulen, die sich eine eigene Nachhaltigkeitsstrategie gegeben hat und ist nun auch die erste in Hessen, die sich Fairtrade University nennen darf.
Zudem gehört sie deutschlandweit mit zu den größten Hochschulen für Angewandte Wissenschaften, die den Titel tragen.
In diesem Kurs gibt es Informationen zum Thema Fairtrade/FairtradeUniversity udn die Möglichkeit sich im Projekt zu engagieren. Mehr Informationen folgen in den nächsten Wochen.
Weitere Informationen auch auf der Webseite:
www.frankfurt-university.de/fairtradeuniversity
oder
Nadine Näther: campuskultur@mk-fra-uas.de
