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Winter: Biographie und Autoritarismus - WiSe 24/25

M15-1, Dienstag 16:00 bis 17:30 Uhr
Einführung in Theorie und Praxis biographisch-narrativer Interviews im Kontext der Hin- und Abwendung in Bezug auf demokratie- und menschenfeindliche Einstellungen
M15-2, Dienstag 17:45 bis 19:15 Uhr
Was macht rechtsextreme Haltungen anziehend? Eine Einführung in die Autoritarismusforschung

Die beiden Seminare gehören zusammen. M15-1 ist ein Forschungslernseminar zur Biographieforschung und zur Methode biographisch-narrativer Interviews, das neben dem methodologischen auch einen thematischen Fokus hat, der in M15-2 entfaltet wird – nämlich die Autoritarismusforschung.
Die Autoritarismusforschung, d.h. die Beschäftigung mit den subjektiven Hintergründen demokratie- und menschenfeindlicher Haltungen (bspw. im Rechtsextremismus) ist aktuell von großer politischer und wissenschaftlicher, aber auch praktischer Relevanz: Die Extremismusprävention und Demokratieförderung werden als Teil der Kinder- und Jugendhilfe ein zunehmend wichtiges Feld Sozialer Arbeit: „Die Kinder- und Jugendhilfe ist eine zentrale Infrastruktur der politischen Bildung, der Demokratiebildung und der Beteiligung junger Menschen. Ihr Anspruch ist es, Demokratie als Gesellschafts- und Lebensform zu ermöglichen, zu fördern und für junge Menschen erfahrbar, bedeutsam und erstrebenswert zu machen.“ (AGJ 2024) Um hier professionell arbeiten zu können, sind Kenntnisse über Theorie und Empirie der Mechanismen biographischer Extremisierungsprozesse notwendig. Warum und wie werden demokratie- und menschenfeindliche Haltungen angeeignet oder sich wieder von ihnen gelöst?
In den beiden verbundenen Seminaren wird dieses Wissen vermittelt, verbunden mit einer praktischen Einführung in das Design der Biographieforschung: Die Teilnehmenden werden eigenständig angeleitete kleine Einzelfallstudien durchführen.

[1] Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe (AGJ) (2024): Leitlinien der AGJ zum Umgang mit der AfD und anderen rechtsextremistischen und rechtspopulistischen Akteuren. https://www.agj.de/fileadmin/files/positionen/2024/AGJ-Leitlinien_zum_Umgang_mit_der_AfD.pdf (05.10.2024).

Dozent/in: Sebastian Winter

Kursbereich: Soziale Arbeit Bachelor – Studiengänge

Winter: Sozialisation. Eine theorievergleichende Einführung in das konfliktreiche Geschehen zwischen Subjekt und Gesellschaft - SoSe 24

Menschen erfüllen ihre gesellschaftlichen Rollen, als wäre ihnen das angepasste Verhalten angeboren. Aber auch: Kinder sind trotzig gegenüber erzieherischen Verboten, Menschen erkranken an ihren Arbeitsverhältnissen und geschlechtliche Identitäten überschreiten die hergebrachten Normen. Zwischen den Individuen und der Gesellschaft bestehen widerspruchsreiche Dynamiken von Anpassung, Erfolg, Scheitern und widerspenstigem Sträuben. Die Sozialisationsforschung richtet den Blick auf dieses Geschehen mit seinen vielfältigen Konflikten über den ganzen Lebensverlauf und die unterschiedlichen Institutionen (Elternhaus, Schule, Universität, Lohnarbeit, Care-Arbeit….), die sozialisatorische Einflüsse ausüben, hinweg. Verschiedene Denkschulen innerhalb der Sozialisationsforschung haben dabei unterschiedliche Antworten gefunden auf zentrale Fragen wie: Welche Macht hat die Sozialisation gegenüber der Biologie? Wie groß ist die individuelle Freiheit gegenüber dem gesellschaftlichen Zugriff? Wie entstehen konservative Beharrungskräfte und Veränderungspotentiale in den Individuen?
In diesem Seminar werden wir uns der Sozialisationsforschung theorievergleichend nähern, um einen ersten Einblick in ihre zentralen Diskussionslinien und Befunde zu gewinnen. Dabei wird die große Relevanz der Sozialisationsforschung für die Soziale Arbeit deutlich werden.
Überblicksliteratur:
· Bauer, Ullrich (2023): Sozialisation in der Kontroverse. Weinheim & Basel: Beltz Juventa.
· Grendel, Tanja (Hrsg.) (2019): Sozialisation und Soziale Arbeit. Studienbuch zu Theorie, Empirie und Praxis. Wiesbaden. Springer VS.