- Dozent/in: Julia Bernstein
- Dozent/in: Florian Diddens
campUAS
Résultats de la recherche: 5975

- Dozent/in: Verena Buren
- Dozent/in: Manager Lars Peppel

- Dozent/in: Sekretariat FSZ
- Dozent/in: William McCullen
- Dozent/in: Charla Schutte
- Dozent/in: Daniel Walker

Herzlich willkommen zum Kurs für digitalen Bildbearbeitung in Photoshop! Hier lernen Sie Ihre Bilder am Computer zu optimieren, von einfachen Retuschearbeiten bis hin zur professionellen Fotomontage. Mit dem Einschreibeschlüssel Foto2024 können Sie sich einschreiben.
- Dozent/in: Jens Gerber
Im Rahmen unserer LV werden Themen wie
soziale Ungleichheiten, Vorurteile, Diskriminierungen aber auch positive
Potentiale wie Vielfalt/Diversity aus der Perspektive ‚Lebensalter’
betrachtet, - d. h hier in erster Linie aus dem
Blickwinkel/Betroffenheit älterer und alter Menschen; die theoretische
Perspektive wird verknüpft mit einem praxisnahen Einblik in soziale
Altenarbeit heute.
- Dozent/in: Ursula Kämmerer-Rütten

Der Einsatz drahtloser Sensornetzwerke wird immer bedeutender. Es gibt zahlreiche Anwendungsbereiche, sowohl in der Industrie als auch in der Wissenschaft und Forschung. Ein drahtloses Sensornetzwerk besteht hauptsächlich aus Mikrocontrollern, Transceivern, Sensoren und Aktoren. In diesem Projekt soll eine Lösung realisiert werden, die Sensordaten an verschiedenen Punkten erfasst und über ein drahtloses Netzwerk an einen zentralen Sammelpunkt sendet. Dort sollen die Daten entsprechend aufbereitet, analysiert und visualisiert werden.
Im Rahmen dieses Projekts sollen die Teilnehmer grundlegende Kenntnisse in der Mikrocontrollerprogrammierung, der Entwicklung von PC/Smartphone-Anwendungen und der Kommunikation zwischen drahtlosen Sensornetzwerken und PCs oder Smartphones erwerben. Die Bereiche Mikrocontrollerprogrammierung, Erstellen von Smartphone-Anwendungen und Kommunikation zwischen Funk-Sensornetzwerken und PC/Smartphone unterliegen einem rasanten Wachstum. Fachkräften mit Kenntnissen in diesen Bereichen erfreuen sich in der Industrie steigender Nachfrage.
Für die Realisierung drahtloser Sensornetzwerke stehen verschiedene Standards und Protokolle wie ZigBee, Bluetooth Low Energy (BLE), Thread, CoAP und Matter zur Verfügung. Für den Aufbau des Netzes benutzen wir verschiedenste zum Teil selbstentwickelte Hardware.
Das Projekt findet in der Form Blended Learning statt, d.h. wir werden für die Veranstaltung Software und Techniken für E-Learning wie z.B. Zoom und Moodle einsetzen. Auch in der Gruppenarbeit sollen Sie entsprechende Techniken einsetzen, die die Teamarbeit fördert und auch ein effizientes Zusammenarbeiten physisch verteilter Gruppen ermöglicht.- Dozent/in: Markus Krauße
- Dozent/in: David Maximilian Merkl

Der Einsatz drahtloser Sensornetzwerke wird immer bedeutender. Es gibt zahlreiche Anwendungsbereiche, sowohl in der Industrie als auch in der Wissenschaft und Forschung. Ein drahtloses Sensornetzwerk besteht hauptsächlich aus Mikrocontrollern, Transceivern, Sensoren und Aktoren. In diesem Projekt soll eine Lösung realisiert werden, die Sensordaten an verschiedenen Punkten erfasst und über ein drahtloses Netzwerk an einen zentralen Sammelpunkt sendet. Dort sollen die Daten entsprechend aufbereitet, analysiert und visualisiert werden.
Im Rahmen dieses Projekts sollen die Teilnehmer grundlegende Kenntnisse in der Mikrocontrollerprogrammierung, der Entwicklung von PC/Smartphone-Anwendungen und der Kommunikation zwischen drahtlosen Sensornetzwerken und PCs oder Smartphones erwerben. Die Bereiche Mikrocontrollerprogrammierung, Erstellen von Smartphone-Anwendungen und Kommunikation zwischen Funk-Sensornetzwerken und PC/Smartphone unterliegen einem rasanten Wachstum. Fachkräften mit Kenntnissen in diesen Bereichen erfreuen sich in der Industrie steigender Nachfrage.
Für die Realisierung drahtloser Sensornetzwerke stehen verschiedene Standards und Protokolle wie ZigBee, Bluetooth Low Energy (BLE), Thread, CoAP und Matter zur Verfügung. Für den Aufbau des Netzes benutzen wir verschiedenste zum Teil selbstentwickelte Hardware.
Das Projekt findet in der Form Blended Learning statt, d.h. wir werden für die Veranstaltung Software und Techniken für E-Learning wie z.B. Zoom und Moodle einsetzen. Auch in der Gruppenarbeit sollen Sie entsprechende Techniken einsetzen, die die Teamarbeit fördert und auch ein effizientes Zusammenarbeiten physisch verteilter Gruppen ermöglicht.- Dozent/in: Markus Krauße
- Dozent/in: David Maximilian Merkl

The act of building and doing it sustainably is a conscious effort. We, as architects (or soon-to-be), are one of the main actors. When we choose to work with existing buildings, not only do we help to preserve the culture and history, but we also help to lessen the burden on our environment by using fewer resources.
Around forty percent of global greenhouse gas emissions can be traced back to the construction and building sector, which also uses more resources than any other branch of the economy. Although conversion and refurbishment account for two-thirds of construction work in Germany, the architectural and ecological exploration of repair, renovation, and addition is far from being exhausted. Most of the time, removal of the old building and replacement with a new one is the answer we tend to give when dealing with buildings that no longer seem to match today’s standard, today’s market situation, or efficient and economical use. What we already have with the existing since they were built (values, resources, and embedded energy) often goes unnoticed.
The significance of the conversion act has been lost in recent decades. With the climate crisis and scarce raw materials, its reactivation is more crucial than ever. Not least because the building industry requires more resources than others, the current issues and challenges such as pandemics and increasing population are changing the classic images and typologies of town and country. Large department stores, multi-story car parks, and other kinds of infrastructure are becoming obsolete due to new. Sustainable mobility concepts and even including sacred building. Social change offers the potential for new functions and typologies that can be respectfully integrated into the existing building.
- Dozent/in: Solène Morzedec
- Dozent/in: Sumaiya Murshida Shoilee
- Dozent/in: Susan Geideck
- Dozent/in: Ursula Jäger
- Dozent/in: Thomas Atzert
- Dozent/in: Lara Hecker
- Dozent/in: Katrin Hofmann
- Dozent/in: Corina Maier
- Dozent/in: Servicezimmer Fb4
- Dozent/in: Michaela Köttig
- Dozent/in: Dirk Martin
- Dozent/in: Servicezimmer Fb4
- Dozent/in: Michaela Köttig
- Dozent/in: Orsolya Drozdik

- Dozent/in: Martina Dierschke
- Dozent/in: Hans Maria Kerstenhann
- Dozent/in: Alexander Sonnenburg
- Dozent/in: Sascha Taute
- Dozent/in: Martin Thomas
- Dozent/in: Antje Welker
- Dozent/in: Jan Dieterle

Die glokale Polykrise und ökosoziale Transformationen
Ziele der LV: Studierende dieser LV erhalten einen Einblick in die großen Problemlagen unserer Zeit und setzen sich mit damit auseinander, wie auf den ersten Blick unterschiedliche Krisen wie Klimakrise, Extremwetterereignisse, sich verschärfende globale Ungleichheiten, Armut, Marginalisierungen, Rassismus miteinander verwoben sind und sich gegenseitig verschärfen („Polykrise“). Die Studierenden lernen dieses Thema aus interdisziplinären (Soziale Arbeit, Nachhaltige Freiraum- und Stadtgestaltung, Pädagogik und Entwicklungspsychologie) und intersektionalen Blickwinkeln (die die Erfahrung von Mehrfach-Diskriminierung berücksichtigen) kennen. Sie lernen Möglichkeiten ökosozialer Interventionen aus den Bereichen der Selbstreflexion und Selbstfürsorge, der Arbeit mit Communities, des Popular Social Work und Solidaritätsbewegungen, sowie der Stadtplanung und Architektur kennen. Diese Transformationsprozesse berühren innere Dimensionen wie die Persönlichkeitsentwicklung von Menschen, ihre Bewältigungs- und Gestaltungsstrategien sowie damit verwobene äußere Dimensionen wie Transformationsprozesse in Communities, Städten, Regionen und politischen Strategien. Nach Impulsen der Dozierenden kommen die Teilnehmer:innen im Zuge eines Themen-Pitchs in interdisziplinären Kleingruppen in Austausch zu den Gegenständen der LV, setzen diese in Bezug zu ihren eigenen Erfahrungswelten und vertiefen Aspekte aus einem eigens reflektierten Interesse heraus. Sie erarbeiten unter Nutzung kreativer Formate eine Prüfungsleistung zum Thema ‚ökosoziale Transformationen‘ (etwa eine Collage, ein Poster, ein Plakat, eine Fallvignette, ein Diagramm, ein expressives Schreibwerk, eine Fotografie) und reichen eine Kommentierung mit Bezug zum Oberrahmen der LV bei den Dozierenden ein (Projektarbeit). Die Arbeiten der Teilnehmer:innen werden zum Ende der LV in einer hochschulöffentlichen Ausstellung präsentiert, von den Teilnehmer:innen im Zuge einer ökosozialen Vernissage vorgestellt und mit der interessierten Hochschulöffentlichkeit diskutiert.
- Dozent/in: Jan Dieterle
- Dozent/in: Yari Or
- Dozent/in: Caroline Schmitt